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PSY-4071 > E1 - C1 - Intro > Flashcards

E1 - C1 - Intro Flashcards

1
Q

La psychologie cognitive s’intéresse aux _________ qui sous-tendent :

1)
et
2)
et à leurs mécanismes ou leur _________ dans notre relation à _________

A

S’intéresse aux processus qui sous-tendent :

  • l’activité mentale
    et
  • l’intelligence humaine,

et à leurs mécanismes ou leur fonctionnement, dans notre relation à l’environnement.

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2
Q

Un Processus c’est :

A

Processus (processus = progrès) :

ensemble de phénomènes, conçus comme actifs et organisés dans le temps.

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3
Q

Qu’entend-t-on par ‘‘cognitifs’’ dans ‘‘processus cognitifs’’ ?

A

Cognitifs (cognitum, de cognoscere = connaître) : qui

concernent la connaissance

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4
Q

On peut dire que l’objet d’étude de la psychologie cognitive est la cognition. Mais qu’est-ce que la cognition ?

A

La cognition, c’est l’acquisition et l’utilisation des connaissances.

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5
Q

Entre l’acquisition le l’utilisation, on retrouve beaucoup de compétences mentales. Nommez quelques exemples (4) :

A
  • La reconnaissance de formes
  • L’attention
  • La mémoire
  • L’imagerie visuelle
  • Le langage
  • La résolution de problèmes
  • La prise de décisions
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6
Q

Ulric Neisser, en 1967, donne une définition de la psychologie cognitive.

Cette définition est la suivante :

A

la psychologie cognitive concerne tous les processus par lesquels l’input (sensoriel) est transformé, réduit, élaboré, stocké, retrouvé et utilisé.

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7
Q

Qu’est-ce que Neisser (1967) entend par transformation ?

A

Notre perception du monde n’est pas un enregistrement passif. L’information (ex. lettres) est transformée (ex. mot)

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8
Q

Qu’est-ce que Neisser (1967) entend par réduction ?

A

sélectivité, information perdue (attention - i.e. : on porte attention que sur une partie des infos sensorielles à un moment donné)

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9
Q

Qu’est-ce que Neisser (1967) entend par élaboration ?

A

compléter l’information (reconnaissance des formes)

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10
Q

Qu’est-ce que Neisser (1967) entend par stockage ?

A

La mémoire, comme : enregistrement, encodage. Ne garantit pas le rappel !

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11
Q

Qu’est-ce que Neisser (1967) entend par retrouvé ?

A

La mémoire, comme : rappel, récupération

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12
Q

Qu’est-ce que Neisser (1967) entend par utilisation ?

A

prise de décision, résolution de problème,

langage, etc.

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13
Q

Quels sont, dans l’ordre, les six (6) étapes dans la définition de Neisser (1967), concernant l’input sensoriel (ce qu’il subit) ?

T.IMP.

A

transformation, réduction, élaboration, stockage, retrouvé

et utilisé

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14
Q

Selon la théorie du traitement de l’information, l’humain traite l’information comme un ordinateur.

Cette approche est basée sur un modèle computationnel.

L’information circule donc dans un ordre et est soumis à des contraintes fonctionnelle.

Le rôle du psychologue cognitiviste est ________ les étapes du _________ de ________ et d’en comprendre les __________ ou les modes de fonctionnement. Comment ? En utilisant des études expérimentales !

A

Le rôle du psychologue cognitiviste est d’identifier
les étapes de traitement et d’en comprendre les
mécanismes ou les modes de fonctionnement

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15
Q

Dans la théorie du traitement de l’information, l’information circule ____________.

A

Bidirectionnellement comme l’indique les flèches à deux sens dans la figure.

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16
Q

Quels sont les étapes de la théorie du traitement de l’information ?

T.IMP.

A

INPUT —> 1) Registre sensorielle

(flèche bi-directionnelle)

2) — Filtre —

(flèche bi-directionnelle)

3) Reconnaissance de formes

(flèche bi-directionnelle)

4) — Sélection —

(flèche bi-directionnelle)

5) Mémoire à court terme —> RÉPONSE

(flèche bi-directionnelle)

6) Mémoire à long terme

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17
Q

Quels sont les deux (2) étapes dans la définition de Neisser (1967), concernant l’input sensoriel (ce qu’il subit), qui concerne la mémoire ?

T.IMP.

A

Stockage : La mémoire, comme : enregistrement, encodage. Ne garantit pas le rappel !

Retrouvé : La mémoire, comme : rappel, récupération

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18
Q

De quel étape, dans la théorie du traitement de l’information, émerge la réponse ?

T.IMP.

A

De la mémoire à court terme (étape 5)

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19
Q

Dans la théorie du traitement de l’information, l’input sincère à l’étape du __________

T.IMP.

A

1) registre sensoriel

20
Q

Le registre sensoriel a un autre nom, donnez le et expliquez brièvement ce qu’est ce registre :

T.IMP.

A

C’est une partie de la mémoire qui, le temps d’une fraction de seconde, conserve l’information sensorielle non analysée, permettant l’examen après la fin de l’excitation physique du stimulus.

Registre sensoriel = mémoire sensorielle

En bref :
• Bref stockage (quelques secondes)
• L’information sensorielle brute, non-analysée

21
Q

Expliquez brièvement ce qu’est l’étape de la reconnaissance de formes :

T.IMP.

A

C’est l’étape perceptive au cours de laquelle un stimulus est identifié.

  • Identification du stimulus perçu, ou perte de l’info
  • Lien avec les formes dans la mémoire
  • Si une forme est inconnue, il se peut aussi que l’observateur souhaite la stocker en mémoire.
22
Q

L’étape du Filtre et de la Sélection se regroupe sous _________ et peuvent être compris comme :

Filtre :

Sélection :

T.IMP.

A

L’ATTENTION

• Filtre : détermine quelles formes seront reconnues

ET

• Sélection : sélectionne les formes qui seront
remémorées

23
Q

Deux types de mémoires se retrouve explicitement dans la figure expliquant la théorie du traitement de l’information.

Nommez, expliquez et spécifiez de laquelle provient la RÉPONSE.

T.IMP.

A
  • La Mémoire à Court Terme: limitée dans sa capacité (+/- 7) et de durée (20-30 sec.), d’où provient la RÉPONSE.
  • La Mémoire à Long Terme: illimitée dans sa capacité et dans sa durée
24
Q

Dans la théorie du traitement de l’information, peut stocker l’information de l’input sensoriel quelques secondes :

A) Mémoire sensorielle
B) Mémoire court terme
C ) Mémoire long terme
D) Reconnaissance de formes
E) Filtre 
F) Sélection

T.IMP.

A

A) Mémoire sensorielle

25
Q

Dans la théorie du traitement de l’information, peut stocker l’information de l’input sensoriel un temps illimité et n’a pas de limite en quantité :

A) Mémoire sensorielle
B) Mémoire court terme
C ) Mémoire long terme
D) Reconnaissance de formes
E) Filtre 
F) Sélection

T.IMP.

A

C ) Mémoire long terme

26
Q

Dans la théorie du traitement de l’information, peut stocker l’information de l’input sensoriel un temps limité de 20 à 30 secondes et a une limite en quantité d’environ 7 items :

A) Mémoire sensorielle
B) Mémoire court terme
C ) Mémoire long terme
D) Reconnaissance de formes
E) Filtre 
F) Sélection

T.IMP.

A

B) Mémoire court terme

C’est aussi d’où provient la réponse

27
Q

Un TRAITEMENT BOTTOM-UP (ascendant) est dirigé par les __________. C’est-à-dire, de _____ en ______ dans l’architecture cognitive (____ vers _____)

IMP

A

UN TRAITEMENT BOTTOM-UP (ascendant):

  • dirigé par les données,
  • de bas en haut dans l’architecture cognitive

(RS vers MLT)

28
Q

Un TRAITEMENT TOP-DOWN (descendant) est dirigé par le ________. C’est à dire, du _____ vers le _____ dans l’architecture cognitive (____ vers ____)

A

UN TRAITEMENT TOP-DOWN (descendant) :

  • dirigé par le contexte,
  • du haut vers le bas dans l’architecture cognitive

(MLT vers RS)

29
Q

L’approche psychologique qui tente d’identifier ce qui se passe lors des différentes étapes du traitement de l’information (attention, perception, mémoire à court terme) est nommé :

A

Approche du traitement humain de l’information ou approche du traitement de l’information.

30
Q

John Watson, avec son Behaviorisme radicale a eu un impact négatif majeure car la thèse centrale de son ouvrage est que les psychologue ne devraient étudier que ce qu’ils ….

A

peuvent directement observer du comportement d’une personne.

31
Q

John Watson corrobore une approche en terme S-R (Stimulus-réponse) (tous deux observables et facile à enregistrer en labo excluant les procc mentaux).

cependant, cette approche a un problème qui est :

T.IMP.

A

Cette approche ne révèle pas ce que le sujet fait avec l’information présentée dans le stimulus.

32
Q

Wilhelm Wundt a crée le ….

Physiologiste et psychologue.

Utilise introspection, sensation & perception.

A

Wilhelm Wundt : 1er labo de psychologie.

Applique la méthode expérimentale
scientifique (reproduction expérimentale

33
Q

Hermann Ebbinghaus : Plutôt de l’auto-observation que l’introspection. Il était son sujet dans ses études.

  • Découvert la ______________

Il apprennait série 15 syllables (VIX, PUJ,…) 2 récitations sans erreur = apprentissage terminé. Puis, après délais donné, il refait test pour apprendre à nouveau cette série.

A

Hermann Ebbinghaus

- Découvert la fonction d’oubli.

34
Q

Concernant la nature de l’esprit humain et l’origine de la connaissance, un débat philosophique a fait rage entre :

Nativisme (inné) VS Empirisme (acquis)

Nommez quelques philosophes :

A

-Nativisme (inné)
Descartes
Kant

VS

-Empirisme (acquis)
Locke
Berkeley
Hume

35
Q

Pour Ebbinghaus, cette baisse de 43% (3/7 X 100) de la durée d’apprentissage représente _____________

A

l’apprentissage épargné

36
Q

Qu’est-ce que l’apprentissage épargné d’Ebbinghaus ?

Qu’a-t-il découvert ?

A

L’apprentissage épargné = trace mnésique= ce qui a été préservé du premier apprentissage.

Il a découvert la fonction d’oubli.

37
Q

Selon la fonction d’oubli d’Ebbinghaus, il reste +/- 32% d’apprentissage épargnée après ________

IMP

A

2 jours.

38
Q

Quelles sont les conclusion d’Ebbinghaus ?

IMP

A

• Un second apprentissage prendra moins de temps
(apprentissage épargné)

  • Ce qui en reste diminue rapidement au cours de la première journée qui suit.
  • Après, la diminution est beaucoup plus lente
  • Après un mois – il reste des stimuli mémorisés de façon relativement permanente
39
Q

Nommez les principaux apports d’Ebbinghaus (4) :

A

• L’introduction d’une méthode de collecte d’information
autre que l’introspection

• des nouvelles méthodes d’analyses statistiques

• l’utilisation de matériel sans signification, qui permet
d’étudier l’apprentissage sans qu’il soit influencé par
l’historique personnel de l’individu.

• Fonction d’oubli

40
Q

La révolution cognitive affirme que l’explication S-R de Watson n’explique en rien le ________ qui est une acquisition complexe.

A

Explication pure Stimulus – Réponse n’explique pas le langage qui est une acquisition complexe.

Peut pas expliquer cela par S-R simple.

41
Q

Influence des sciences cognitive

Noam Chomsky propose une grammaire universelle. Expliquez ce qu’est cette idée :

A

Grammaire universelle = structure communes et innées à toutes les langues.

42
Q

Différentes influences de la psy cognitive d’autres domaines tels :

A
  • Linguistique
  • Gestalt
  • Informatique
  • Communication
  • Neurosciences
43
Q

Les sciences cognitives sont :

A

l’étude de l’intelligence chez l’humain.

44
Q

La fonction d’oubli d’Ebbinghaus fonctionne :

Matériel :

Tâche :

Résultats :

A

Matériel :
Il apprenait une série de 15 syllabes: VIX PUJ ZAR …etc.
jusqu’à 2 récitations sans erreur=apprentissage terminé

Tâche :

  • 1er apprentissage: 7 minutes pour apprendre 15 syllabes. Période de temps sans répéter ni revoir la série (2 jours).
  • 2 jours plus tard, 4 minutes pour les apprendre de nouveau, donc 3 minutes de moins pour le même apprentissage!

Résultats :
Calcul: combien de % vont correspondre à ces 3 minutes de diminution sur 7 minutes maximales? 43%
• Pour Ebbinghaus, cette baisse de 43% (3/7 X 100) de la durée d’apprentissage représente l’apprentissage épargné.

45
Q

L’apprentissage épargné est une trace mnésique de ce qui a été ….

A

préservé du premier apprentissage.

46
Q

Fonction d’oubli d’Ebbinghaus :

2e apprentissage fait 2 jours après le 1e apprentissage: 32% de l’apprentissage est épargné

Ceci signifie que, si le premier apprentissage a nécessité 100 secondes, et qu’après 2 jours ont dit que 32% a été épargné, bien alors on peut dire qu’après 2 jours il faudra _____ secondes pour atteindre le même niveau de performance (____ – ____ = ____ secondes)

A

si le premier apprentissage a nécessité 100 secondes, et qu’après 2 jours ont dit que 32% a été épargné, bien alors on peut dire qu’après 2 jours il faudra 68 secondes pour atteindre le même niveau de performance (100 – 32 = 68 secondes)

PSY-4071 (13 decks)

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