E-Chapter13.学习

Question 1

学习

Answer 1

由经验产生的，可以引起行为或行为潜能相对持久的改变的变化

Question 2

加涅的学习类别分类标准有哪两个

Answer 2

复杂程度 学习结果

Question 3

谁提出了累积的学习模式/学习的层次理论

Answer 3

加涅

Question 4

按复杂程度学习可以分为哪几类

Answer 4

加涅：

系列(3);概念；原理；辨别；问题解决

Question 5

按学习的结果可以分为哪几类

Answer 5

1. 动作技能
2. 言语信息
3. 态度学习
4. 认知技能
5. 智慧技能：利用符号与环境互动的能力

Question 6

奥苏泊尔对学习的分类标准

Answer 6

原有知识与材料的关系（机械 意义）

学习方式（主动 接受）

Question 7

柯勒 顿悟学习的观点

Answer 7

学习是完形的过程，通过学习者对情境的重新组织实现

学到的不是刺激与反应的特定联系，而是手段和目的的认知关系（类比迁移）

依赖 关系易察觉；重复；可迁移

Question 8

托尔曼为代表的认知学习理论

Answer 8

完整行为的三方面S-O-R

1. 位置学习实验：认识符号与意义
2. 潜伏学习实验：奖励；学习效果；认知结构发展
3. 迂回实验：非动作反应范型，认知地图，即对空间信息的心理表征

Question 9

建构主义的学习理论

Answer 9

意义不是独立于人本身而存在的，而是事物本身与个体经验的结合。强调新旧经验反复，双向的交互作用

知识观
		脑中知识不是现实的准确表征
学习观
		学习是学生主动构建知识的过程
		主动建构/社会互动性/情境 性
教学观
		知识的相互作用与转换，非传递