Développement psychomoteur du nourrisson et de l'enfant Flashcards
Quelle est la différence entre les acquisitions et les apprentissages ?
Acquisitions: performances que l’enfant va progressivement développer dans les différents domaines et qui ne nécessiteront pas de contexte scolaire ou d’enseignements formalisés.
Les apprentissages : performances que l’enfant va progressivement développer et qui nécessiteront un contexte scolaire (langage écrit, graphisme, calcul)
Quelle est la moyenne du score de Quotient intellectuel total, et quelle est la déviation standard ?
Moyenne = 100
écart type = 15
Si - 2 DS : on considère qu’un enfant présente un handicap intellectuel : donc s’il est inférieur à 70.
Le QIT est une estimation des performances intelectuelles générales.
Relations parents-enfants: que permettent des relations stables et sécurisantes ?
Construire une image de soi positive, développer ses capacités à supporter la séparation, gérer les conflits, aller explorer le mode et s’adapter à une grande diversité de situations de vie.
Quel trouble une séparation précoce avec ses parents ou es carences affectives peuvent faire apparaître ?
Des troubles réactionnels de l’attachement : difficultés émotionnelles, comportementales dans la plupart des milieux de vie.
V ou F: il est normal qu’un enfant âgé de 1 an présente des manifestations anxieuse dans les moments de séparation avec ses parents ?
OUI, mais elles ne perdurent pas, car l’enfant comprend qu’elle est transitoire et qu’il retrouvera bientôt ses parents.
Quels sont les troubles neurodéveloppementaux ?
Quelle est leur prévalence?
- handicap intellectuel
- troubles des acquisitions (langage oral, coordinations motrices)
- troubles des apprentissages (langage écrit, calcul, orthographe)
- TDAH
- TSA
Prévalence de 10% dans la population générale (plus fréquents chez les garçons).
Leurs critères les définissant sont:
- présence d’un déficit du développement (évaluation par psychologues, orthophonistes, psychomotriciens, ergothérapeutes).
- retentissement fonctionnel (niveau d’incapacité lié au déficit dans les différents milieux de vie)
- début pendant l’enfance
- critère de spécificité (il n’est pas mieux expliqué par un autre trouble).
Prévalences respectives de :
- handicap intellectuel ?
- troubles des acquisitions et apprentissages ?
- TDAH?
- TSA?
- handicap intellectuel = 1%
- troubles des acquisitions et apprentissages = 8%
- TDAH = 5%
- TSA = 1%
Prévalence plus élevée des garçons.
Facteurs génétiques et environnementaux, héritabilité.
Quels sont les stades de sévérités du handicap intellectuel selon le QI ?
50-70 = handicap intellectuel léger 35-50 = handicap intellectuel modéré <35 = handicap intellectuel sévère
Quels sont les facteurs environnementaux associés à un risque de troubles du développement ?
- complications de la grossesse et accouchement
- prématurité
- faible PN
- exposition à l’alcool ou autres toxiques pendant la grossesse
- exposition à certains médicaments
- faible niveau socio économique des parents
- situations de carences affectives précoces
- âge parental élevé.
Citer les structures dédiées à la prise en charge de ces troubles ?
CMP : centre médico psy
CMPP: centre médico psycho pédagogiques
CAMSP: centre d’action médico sociale précoce
SESSAD: service d’éducation et de soins à domicile
IME: institut médico éducatifs: éducation thérapeutique, soins, enseignement général
Centre ressource autisme: CRA
Centres référents des troubles des apprentissages
Que faut il faire pour mettre en place des aménagements scolaires (comme le PPS: projet personnalisé de scolarisation ou AVS : auxilliaire de vie scolaire ?
Il faut faire une notification à la MDPH : la constitution d’un dossier MDPH nécessite la rédaction d’un certificat médical argumenté décrivant le fonctionnement de l’nefant en termes d’incapacités.
Qu’est-ce que le PAP ?
Projet d’accompagnement personnalisé : il ne nécessite pas de notification à la MDPH il est validé par le médecin scolaire.
