Dév. 0-2 : théorie cognitive-sociale Flashcards
Le stade sensorimoteur est le développement de quoi ?
Des sens et de la motricité global
Entre 0-2 ans, au stade sensorimoteur, quelles sont les différentes évolutions de ce stade ? (Selon les mois)
0-1 mois : réflexe innée (ex: flotter dans une piscine)
1-4 mois : répétition et accommodation - réactions circulaire primaire (ex: mettre lui-même son pouce dans sa bouche, et bien visé)
4-8 mois : moi et l’extérieur - réactions circulaires secondaires (ex: hasard et répétition des objets par bébé)
8-12 mois : début de l’intelligence pratique (bébé vise un résultat)
12-18 mois : répétition avec modification (enfant va s’adapter pour essayer d’obtenir quelque chose en retour)
Qu’est-ce que le stade sensorimoteur apporte à l’enfant ? (Selon le monde qui l’entoure)
Ça lui permet d’appréhender le monde par ses mouvements et les sensations éprouvées. Plus une sensation est agréable, plus il voudra la revivre en revivant le moment.
Il n’a pas une grande forme d’intelligence à cet âge, mais le toucher et la manipulation des choses aident à développer sa compréhension du monde.
Selon Walon, il y a 3 stades jusqu’à l’âge de 3 ans. Nomme-les et indique à quel âge il est associé
Stade impulsif - 0-3 mois
Stade émotionnel - 3-12 mois
Stade sensorimoteur et projectif - 1 à 3 ans
- C’est important de stimuler un enfant selon le stade approprié = un peu en avant de celui qu’il est rendu, pour favoriser le développement et le stimuler
Explique le stade impulsif (Wallon)
- Il n’y a pas de place à la volonté ni à la motivation dans ses réactions.
- Sensation interne et facteur affectif (ressentir l’émotion, sans trop savoir c’est quoi)
- Désordre gestuel mène aux émotions différenciées (bébé fait les gestes sans savoir ce qui fait, mais permet de différencier comment ça le fait sentir)
Explique le stade émotionnel (Wallon)
- c’est le début de la reconnaissance de soi
- le bébé sera capable de différencier 4 émotions : joie, colère, tristesse, douleur
- test du miroir
- test du point rouge
Qu’est-ce que le stade sensorimoteur et projectif (selon Wallon) ?
L’influence du monde extérieur sur l’enfant. Il développera 2 sortes d’intelligence.
- pratique : il manipule des objets et son corps
- discursive : en premier lieu, Il imite ce qu’il se passe sur le moment même. Et deuxièmement, Il imite lorsque la personne n’est plus présente (imitation différé)
Comment fonctionne la théorie du développement psychosocial d’Erickson ?
Selon l’âge, une personne aura à trouver un équilibre entre 2 pôles et ne pas tomber dans l’extrême de l’un d’eux. À chaque stade, il a des éléments qui favoriseront ou non l’harmonie.
Quels sont les pôles du développement psychosocial à l’âge de 0-18 mois ?
Confiance vs méfiance
La base est l’attachement, car il faut se sentir en sécurité pour avoir confiance d’explorer, mais important d’avoir une certaine méfiance de l’environnement (en guise de protection)
L’appréhension du monde se fait par la bouche, donc lorsqu’un bébé a confiance en un personne il lui ouvre la bouche.
Vrai ou faux
Le tempérament se forge selon l’environnement dans laquelle le bébé grandit
Faux
C’est en interaction gènes-environnement. Le bébé a un tempérament inné venant de ses parents, et un tempérament construit selon son environnement autour de lui.
- Lors d’interventions, on ne peut pas agir sur le biologique, mais l’environnement oui.
Qu’est-ce que le tempérament?
Le niveau de réceptivité et comment la personne agit aux stimulations externes, son degré d’intensité et la rapidité de réponse. Ça implique aussi l’humeur prédominante chez la personne. C’est présent dès la naissance avec l’hérédité et se développe en interaction avec l’environnement.
Sur quelles sphères du tempérament les différents types de bébé se ressemblent?
- la distractibilité (à quel point bébé peut être distrait ) : varie pour tous
- durée et persistance (persévérer son attention envers quelque chose) : élève ou faible
- le seuil de réceptivité (réception au interaction) : haut ou faible
Comment le niveau d’activité (bébé fait des échanges, bouge et interagit) diffère selon le type de bébé ?
Bébé facile et difficile : varie
Bébé lent à démarré : bas à modéré
Comment l’adaptabilité (s’adapter à situation nouvelle) diffère selon le type de bébé ?
Bébé facile : très facilement
Bébé lent à démarré et difficile : s’adapter lentement
Comment l’approche/retrait (va vers une nouvelle personne) diffère selon le type de bébé ?
Bébé facile : approche positive
Bébé lent à démarré : se retire initialement et après accepte
Bébé difficile : retrait
Comment l’humeur diffère selon le type de bébé ?
Bébé facile : positive
Bébé lent à démarré : plutôt négative
Bébé difficile : négative
Comment la rythmicité (rythme des fct./routine) diffère selon le type de bébé ?
Bébé facile : très régulier
Bébé lent à démarré : varie
Bébé difficile : irrégulier
Comment intervenir auprès des parents ?
- C’est important d’être à l’écoute et de les faire sentir que c’est correct ce qu’ils vivent, qu’il ne sont pas les seuls là-dedans.
- Les aider à mettre des mots sur comment ils se sentent et leur faire réfléchir sur leur attentes/sur quel aspects sont-ils déçu.
- agir sur le parent, mais plus particulièrement sur l’enfant (directement ou par l’intermédiaire des parents), car si l’enfant va bien, ça aura des répercussions positive sur la famille
- faire réfléchir si la source de ce qui leur dérange n’est pas en fait une réflexion d’eux-même
Comment intervenir auprès des parents ayant de la difficulté avec le tempérament de leur enfant ?
-Leur éduquer sur la notion de tempérament : c’est issu de gènes-environnement, donc leur réactions ont un influence sur son tempérament.
-Les aider à identifier le tempérament de leur enfant, pour ensuite éduquer ou les faire réfléchir sur des façons potentielles de réagir
Comment un parent peut agir auprès de son enfant plus impulsif?
Enseigner à canaliser l’impulsivité, ça peut être en permettant de lancer une chose en particulier. Favoriser l’activité pour évacuer les émotions fortes
Comment un parent peut agir auprès de son enfant plus craintif ?
Venir le réassurer, l’encourager à explorer doucement en l’accompagnant au début
Comment un parent peut agir auprès de son enfant plus téméraire ?
Lui démontrer de l’affection et de l’attention, car au bout de ligne c’est souvent ce qui est chercher par l’enfant. Mettre des limites claires, pour éviter de blesser les autres ou lui-même, et lui inculquer de façon bienveillante
