Desenvolvimento da memória Flashcards
De que forma a memória de trabalho e o processamento de linguagem interagem?
Têm uma relação recíproca, onde a MT dá mais apoio ao processamento de linguagem quanto maior as exigências desta, e por sua vez, o processamento da linguagem influencia a exigência da MT quanto mais automático, praticado e/ou conhecido for a tarefa linguistica.
Que tipo de défice de memória está habitualmente presente na Perturbação Especifica da Linguagem?
Está implicado na memória a curto-prazo em sequências verbais, na aprendizagem de associações entre palavras e significado, e na aprendizagem dos padrões estatisticos num input sequencial
Que obstáculos temos aquando da avaliação da memória em bebés e em crianças pequenas?
A impossibilidade de instrunção e resposta verbais, dificuldade em captar e manter a atenção e motivação, entre outros.
Que métodos demonstram aprendizagem com retenção ao longo do desenvolvimento?
Comparação pré-natal e pós-natal de cheiros, vozes e rimas; paradigma do mobile conjugate reinforcement; paradigmas de imitação, imitação diferida e transferência de imitação diferida; olhar preferencial
O que é a amnésia infantil?
Fenómeno no qual as pessoas não se conseguem recordar dos eventos da primeira infância. Hayes (2004) descarta explicações que se baseiem numa mudança qualitativa de um sistema de memória para outro e de forma abrupta, propondo que as mudanças na codificação, retenção e recuperação ocorrem de forma gradual.
Quais as terorias explicatiavs da amnésia infantil?
As teorias apresentadas não são mutualmente exclusivas: 1) desenvolvimento da meta-consciência; 2) domínio da linguagem; 3) maturação cerebral
O que é a memória de trabalho?
Componente cognitivo que permite o armazenamento e manipulação de informação, de forma temporária e de capacidaed limitada.
Segundo o modelo de Baddeley e Hitch é composto por um central executivo, um buffer episódico, e dois sistemas “escravos” - loop fonológico (loja fonológica e processo de treino) e sketchpad visuoespacial.
Como é que os componentes do modelo de Baddeley e Hitch se desenvolvem?
Por volta dos 6 anos, os componentes adquirem estruturas semelhantes às dos adultos, com capacidade linearmente aumentada desde os 4 anos até ao inicio da adolescência. A estrutura e relação entre os componentes mantem-se relativamente consistente ao longo do desenvolvimento
Qual a implicação da memória de trabalho no contexto escolar?
O contexto escolar contempla situações que requerem das crianças a retenção e manipulação de informação ao mesmo tempo. Assim, uma redução no desempenho da memória de trabalho é titpicamente mais problemática do que défices visuais ou verbais mais especificos, em especial se os casos passarem muito tempo despercebidos (como acontece com crianças não hiperativas)
Qual a evolução da memória declarativa e não declarativa
Referentes a memória de longo prazo, a primeira apresenta avanços consideráveis depois dos 3 anos de idade até à adolescência (com crescente dependência na informação fonológica). Já a não declarativa (ou implicita) emerge cedo no desenvolvimento e há pouca mudança desenvolvimental, dado depender de processos mais básicos que a declarativa.
O que é a memória episódica?
É a retenção de eventos únicos que podem ser localizados num espaço e tempo particulares. Desenvolve-se posteriormente à memória semântica (o saber), apresentando robustez considerável a partir dos 7 anos.
O que é a memória autobiográfica?
Faz parte da memória episódica, mas é distinta desta, de forma ténue. Refere-se a eventos marcantes e distintivos, únicos ao individuo. Depende de um connjunto complexo de habilidades que se desenvolvem gradualmente ao longo da infância e da adolescência em interações socioculturais especificas.
Como se comporta a memória para eventos traumáticos e sugestibildiade nas crianças?
A memória pode ser influenciada por fatores como a idade, onde a introdução de informação enganosa usufrui a sugestibilidade dos mais novos, produzindo recordação menos precisa.
