Das Individuum in der Gruppe 2

Question 1

Soziale Normen: Definition

Answer 1

Überzeugungssysteme dazu, wie man sich verhalten soll (bzw. nicht verhalten soll),die unser Verhalten steuern, aber ohne die Kraft von Gesetzen. Sie sind Ausdruck der gemeinsamen Erwartungen von Gruppenmitgliedern hinsichtlich typischer oder erwünschter Aktivitäten

Question 2

Soziale Normen: Beispiele

Answer 2

1. Höflichkeit: Grüßen, Bitte und Danke sagen, Warten in der Schlage
2. Kleidungsnormen: Auf Hochzeiten, Sport-Events, …
3. Pünktlichkeit: Bei Verabredungen oder Meetings
4. Tischmanieren: Bnutzen von Besteck, nicht mit vollem Mund sprechen, …

Question 3

Warum haben soziale Normen einen Einfluss? (Deutsch & Gerard, 1955): Wie nehmen soziale Normen Einfluss auf unser Verhalten?

Answer 3

1. Normativer Einfluss (sozailer Aspekt): Der Wunsch, den Erwartungen einer anderen Person/ Gruppe positiv zu entsprechen
2. Informationaler Einfluss (funktionaler Aspekt): Annahme, dass das Verhalten/ die Meinung der anderen etwas über die Realität aussagt

Question 4

Soziale Normen - Informaler Einfluss: Die Sherif-Studien (1935) - Aufbau

Answer 4

1. Basis: Basieren auf einer optischen Täuschung, VP sehen ein stationären Lichtpunkt, der sich zu bewegen scheint, weil keine Bezugspunkte vorhanden sind (autokinetischer Effekt)
2. Studie:
   a) VP sehen solch einen Lichtpunkt und werden gefragt: “Um wieviel Zoll bewegt sich dieser Lichtpunkt?
   b) Sie sind dabei in einem Durchgang allein, und in drei Durchgängen in einer Gruppe –> Die Reihenfolge unterscheidet sich je nach Experimentalbedingung
   c) Experimentalbedingung 1: Erst allein, dann Gruppe; Experimentalbeidnung 2: Erst Gruppe, dann allein

Question 5

Soziale Normen - Informaler Einfluss: Die Sherif-Studien (1935) - Ergebnisse

Answer 5

Medianurteile über das Ausmaß an Bewegung
1. Erst allein, dann in der Gruppe:
die Medianurteile gehen in der ersten Befragung (alleine) Stark auseinander und näher sich in den nächsten drei Befragungen (die alle in der Gruppe stattfanden) immer weiter an –> VP, die am Anfang allein waren, gleichen sich die Antworten schnell an

2. Erst in der Gruppe, dann allein:
   Die Medianurteile der ersten drei Befragungen sind fast identisch, die letzte Befragung (alleine) gehen leicht auseinander, aber nicht so stark, wie wenn die Personen erst allein befragt wurden (in der anderen Experimentalbedingung)
   –> VP die von vorneherein in einer Gruppe waren, geben von Anfang an sehr ähnliche Antworten
   s. F. 12!

Question 6

Soziale Normen - Informaler Einfluss: Die Sherif-Studien (1935) - Interpretation

Answer 6

Wenn VP erst in einer Gruppe waren, dann alleine sind, werden die vorherigen Antworten der Gruppe als Referenz genutzt: Die Gruppe diente als Informationsquelle (=Informativer sozialer Einfluss). Die dabei entwickelte Gruppennorm wurde verinnerlicht

Question 7

Soziale Normen: Was spielt bei Normativem und Informativem Sozialen Einfluss eine zusätzliche Rolle?

Answer 7

–> Bei beiden Formen kann Gruppenidentität eine Rolle spielen:
1. Es ist uns wichtiger, Mitgliedern einer Gruppe, mit der wir uns identifizieren zu gefallen (Normativer Einfluss)

2.Wir haben die Informationen von Mitgliedern einer Gruppe, mit der wir uns identifizieren für informativer (Informationaler Einfluss)

Question 8

Warum haben soziale Normen einen Einfluss (Deutsch & Gerard, 1955): Eigenschaften von Normativem und Informationalem Einfluss

Answer 8

1. Koexistenz: Die zwei Arten von Einfluss schließen sich nicht gegenseitig aus, sondern treten meist sogar zusammen auf
2. Unbewusst: Der Einfluss ist häufig unbewusst

Question 9

(un)bewusster Einfluss sozialer Normen (Nolan et al. 2008) - Telefoninterview: Studienaufbau

Answer 9

1. Repräsentative Befragung von (N= 810) Personen
2. Telefoninterview (Selbstbericht) zu:
   a)Sparverhalten: Wie oft versuchen wie Strom zu sparen? (Skala 1 nie - fast immer 4)

b) Naive Überzeugungen: Wenn Sie entscheiden, das Sie Energiesparen wollen, wie wichtig ist ihnen…. (Skala 1 nicht wichtig - 4 sehr wichtig)
…, dass dadurch Geld gesprart wird
…, dass die Umwelt geschützt wird
…, dass es der Gesellschaft nützt
…, dass andere Persinen auch versuchen Energie zu sparen
–> Persönliche Erklärung für Verhalten, sog. naive Erklärungen

c) Allgemeine Überzeugungen:
(1) Wie sehr glauben sie, dass Energiesparen, der Umwelt hilft?
(2) Wie sehr glauben Sie, dass durch Energiesparen die Gesellschaft profitiert?
(3) Wie viel Geld kann mit Energiesparen gespart werden?
(4) Wie oft glauben sie, sparen ihre Nachbar Energie?

Question 10

(un)bewusster Einfluss sozialer Normen (Nolan et al. 2008) - Ergebnisse bezüglich der Naiven Erklärungen

Answer 10

Naive Erklärungen: Mittelwerte der Skala (1nicht wichtig - 4 sehr wichtig)
1. Umweltschutz: 3.41
2. Gesellschaftlicher Nutzen: 3.17
3. Geld sparen: 3.07
4. Nachbarn sparen Strom: 2.93
–> Umweltschutz gegeben Personen als wichtigsten Grund zum Stromsparen an, während das Verhalten der Nachbarn als unwichtigster Punkt angegeben wird
s. F.18

Question 11

(un)bewusster Einfluss sozialer Normen (Nolan et al. 2008) - Ergebnisse: Korrelation zwischen Allgemeinen Erklärungen und Selbstbericht zum Stromsparen

Answer 11

1. Die Allgemeine Überzeugung, dass Spromsparen Geld spart korreliert mit dem eigenen Stromsparverhalten zu .03
2. Die Allgemeine Überzeugung, dass Stromsparen der Umwelt hilft korreliert mit eigenem Stromsparverhalten zum .06
3. Die Allgemeine Überzeugung, dass Stromsparen einen gesellschaftlichen Nutzen haben korreliert mit dem eigenen Stromsparverhalten zum .23

3.Die Allgemeine Überzeugung, dass die Nachbar auch Stromsparen korreliert mit dem eigenen Stromsparverhalten zu .45
s. F. 18

Question 12

(un)bewusster Einfluss sozialer Normen (Nolan et al. 2008) - Telefonumfragestudie: Interpretation der Ergebnisse

Answer 12

Obwohl die persönliche naive Erklärung “andere Leute machen das auch” als man wenigsten wichtig für (selbst-berichtetes) eigenes Energiesparverhalten angesehen wurde, war die Überzeugung, dass die Nachbar versuchen, Energie zu sparen, der ebste Prädiktor für das (selbst-berichtete) eigene Energiesparverhalten
s. F18

Question 13

(un)bewusster Einfluss sozialer Normen (Nolan et al. 2008) - Replikationsstudie - Aufbau

Answer 13

1. An echten Haushalten in einem bestimmten Gebiet wurden hweils ver. Nachichten mit Tür-Hängern verteilt die ver. Umweltmaßnahmen beschrieben (kurz Duschen, Licht aus, Keine Klimaanlage über Nacht, Ventilatioren statt Klimaanlage)
2. Bedingungen:
   a) Self-Interest: Sie können bis zu 54$ pro Monat sparen
   b) Enviromental Protection: ca. 120kg Treibhausgase kann pro Monat gespart werden
   c) Social Responsibility: 29% weniger Energieverbrauch, das hilft zukünftigen Generationen
   d) Information-Only: Sie können Energiesparen wenn sie Ventilatioren statt Klimaanlage nutzen
   e) Deskritive Norm: (nicht ausgedacht) 77% nutzen Ventilatoren statt Klimaanlagen
3. Erlaubnis über die Stadtwerke den tatsächlichen Energieverbrauch einzusehen

Question 14

(un)bewusster Einfluss sozialer Normen (Nolan et al. 2008) - Replikationsstudie -Ergebnis & Interpretation

Answer 14

1. Ergebnis: größter Rückgang im Energieverbrauch war die Bedinung mit der deskriptiven Norm
2. Fazit: Die Erklärung die uns für unser Verhalten am logistischen erscheint, sind nicht immer diejenigen, die auch zutreffen

Question 15

Soziale Normen: Linienexperiment (Asch, 1951) - Fragestellung, Aufgabe der Vp & Setting

Answer 15

1. Fragestellung: Lässt sich der Einfluss von Gruppennormen auch bei objektiv eindeutigen Urteilen nachweisen?
2. Aufgabe der Vp: Verlgeich von linien mit Standardreizen mit anschließender Beurteilung der Länge der Linien
3. Setting:
   a) Gruppe von 6 -9 Personen (nur eine echte Vp, die als vorletztes ihr urteil abgibt)
   b) 18 Durchgänge, davon 12 mal falsche Antworten durch die Gruppe

Question 16

Soziale Normen: Linienexperiment (Asch, 1951) - Einfluss der Gruppengröße

Answer 16

1.Gruppengröße 1Vp: ca. 0.7% konforme Antworten
2. Gruppengröße 2Vp: ca. 12 % konforme Antworten
3. Gruppengröße 3Vp: ca. 35% konforme Antworten
4. Gruppengröße 4VP: ca. 30% konforme Antworten
5. Gruppengröße 5 - 15 Vp: ca. 30-31% konforme Antworten
s. F. 21

Question 17

Soziale Normen: Linienexperiment (Asch, 1951): Ergebnisse

Answer 17

1. Vp gaben in 37% der Fälle die gleiche falsch Antwort wie die Konföderierten

2, private Abgabe der Antwort: 12.5% gaben gleiche falsche Antwort

3. Kontrollgruppe (Vp gaben Einschätzung alleine ab): 0.7% Fehler

Question 18

Soziale Normen: Linienexperiment (Asch, 1951): Moderatoren

Answer 18

1. Privatheit/Anonymität der Antwort
2. Abweichler in Majorität
3. Gruppengröße
4. Kultureller Kontext

Question 19

Soziale Normen: Worauf haben sie Einfluss und wie ist dieser Einfluss gestaltet?

Answer 19

1. Soziale Normen haben einen Einfluss daruf, wie wir die Welt wahrnehmen und wie wir uns verhalten
2. Dieser Einfluss ist den Menschen häufig nicht bewusst und unterschätzt

Question 20

Arten von Normen nach Cialdini et al (1991)

Answer 20

1. Deskriptive Norm: Wie verhält sich die Mehrheit?
2. Injunktive Norm: Welches Verhalten ist (von der Mehrheit) erwünscht?

Question 21

Arten von Normen nach Cialdini et al. (1991): Parkplatz-Studie - Setting, Design & Fragestellung

Answer 21

1. Setting: Auf einem Parkplatz bekamen alle Autos einen Flyer in die Windschutzscheibe
2. 2 x 2 -Design:
   a) Parkplatz: sauber vs. Verschmutzt (= despritive Norm)
   b) Modell: Man sah, wie eine andere Person den Flyer auf den Boden schmiss vs. eine Person läuft einfach nur vorbei
3. Frage: Schmeißen die Personen, die zu ihrem Auto gehen den Flyer auf den Boden oder nicht?

Question 22

Arten von Normen nach Cialdini et al. (1991): Parkplatz-Studie - Ergebnisse

Answer 22

1. VP verhielten sich entsprechend der deskriptiven Norm, Wenn der Parkplatz dreckig war, schmissen sie auch eher den Flyer auf den Boden
2. Sauberer Parkplatz
   a) Wenn Modell vorbeiläuft: Schmeißen 14% den Flyer auf den Boden
   b) wenn Modell Flyer auf dem Boden wirft: werfen 6% den Flyer auf den Boden

3.Dreckiger Parklatz:
a) Wenn Modell vorbeiläuft: Werden 32% den Flyer auf den boden
b) Wenn Modell Flyer auf dem Boden wirft: Werden 54% den Fyler auf dem Boden
s.F 28

Question 23

Arten von Normen nach Cialdini et al. (1991): Studie 2. Aufbau und Ergebnis

Answer 23

1. Aufbau: Wiederholung in einem Korridor, mit unterschiedlicher Anzahl von Müll –> Ähnliches Ergebnis
2. Ergebnis: Theory of normative Conduct
   a) 0 Stücke Müll: 18% wefen Müll auf den Boden
   b) 1 Stück Müll: 10% Werfen Müll auf den Boden
   c) 2 Stücke Müll: 20% werfen Müll auf den Boden
   d) 4 stücke Müll: 23% werfen Müll auf den Boden
   e) 8 Stücke Müll: 41% werfen Müll auf den Boden
   f) 16 Stücke Müll: 40% werfen Müll auf dem Boden
   s. F. 29

Question 24

Arten von Normen nach Cialdini et al. (1991): Singel Piece of litter effect

Answer 24

1. Parkplatz-Studie: Einschnitte, dass Vp auf sauberen Parkplatz weniger Verschmutzen, wenn Modell verschmutzt
2. Korridor-Studie: bei 1 Stück Müll verschmutzen die VP weniger als bei 0 Stücken muss

–> Beide Einschnitte werden über Salienz erklärt, also wenn eine Person in einem sauberem Parkplatz verschmutzt, oder nur ein Müllstück liegt, werden VP darauf besoners aufmerksam, dass die desprktive Norm ist, nicht zu verschmutzen
–> Dieser “Singel piece of litter effect2 wurde nicht repliziert (Bergquist et al., 2021), der Effekt der deskriptiven Norm allerdings schon

Question 25

Arten von Normen nach Cialdini et al. (1991): veränderte Parkplatz-Studie (Studie 3): Setting

Answer 25

1. Setting: Ähnliche Situation mit Flyern an der Windschutzscheibe
2. Zusätzlich: Manipulation der injunktiven Norm –> Eine Person läuft vorbei und hebt eine fast food -Tüte auf vs. Kontrollbedingung: Person läuft vorbei und tut nichts
   (Injunktive Norm = es ist erwünscht, auf Sauberkeit zu achten)

Question 26

Arten von Normen nach Cialdini et al. (1991): veränderte Parkplatz-Studie (Studie 3): Ergebnisse

Answer 26

1. Injunktive Norm (Konförderierte Hebt Tüte auf:
   a) Saubere Umgebung: 7% verschmutzen
   b) Dreckige Umgebung: 4% verschmutzen
   –> Unterscheid nicht signifikant
2. Depskritive Norm (Konföderierte Verschmutzt Parkplatz):
   a) Saubere Umgebung: 11% verschmutzen
   b) Dreckige Umgebung: 30% verschmutzen
3. Keine Manipulation durch Konföderierte
   a) Saubere Umgebung: 37% verschmutzen
   b) dreckige Umgebung: 38% verschmutzen

Question 27

Arten von Normen nach Cialdini et al. (1991): veränderte Parkplatz-Studie (Studie 3): Interpretation der Ergebnisse

Answer 27

Vp verhielten sich entsprechend der injunktiven Norm, selbst wenn der Parkplatz verschmutzt war (d.h. die despreptive Norm eine andere war)

Question 28

Einfluss von despreptiven und Injunktiven Normen in einer Metaanalysen: Welche Verhaltensweisen wurden untersucht und Interpretation der Ergebnisse

Answer 28

1. Untersuchte Verhaltensweisen:
   a) Verbraucherverhalten/ Produkte
   b) Recycling - Intention/beobachtetes/berichtetes Verhalten
   c) Risiko- und Gesundheitsverhalten
2. Interpretation:
   Der Effekt von deskritpitven und injunktiven Normen auf Verhaltensintentionen und Verhalten ist insgesamt sehr robust. Größe des Effekts unterscheidet sich nach Feld/Thema, was vermutlich auch auf Unterschiede in den Normen zurückzuführend ist

Question 29

Wie entstehen soziale Normen?

Answer 29

1. Weitergabe
2. Abstraktion

Question 30

Wie entstehen Normen: Arten der Weitergabe

Answer 30

nach Jonas et. al. 2014
1. Absichtslicche Belehrung, Beispiele, Rituale
2. Nichtverbale Verhaltensweisen (z.B.: Stirnruzeln, …)
3. Verhalten anderer

Question 31

Wie entstehen Normen: Quellen der Abstraktion

Answer 31

Trankard & Paluck, 2016
1. Verhalten anderer
2. Zusammenfassend Information über die Eigengruppe (Wahlerergebnisse)
3. Institutionelle Signale (Gerichtsurteile, Policies)

Question 32

Weitergabe von Normen: Studie von Harrall 2019: Aufbau

Answer 32

Aufbau: Sutide mit public good dilemma, VP bekommen Geld und haben 2 Optionen
1. Option A: Möglichkeit Geld zu Behalten
2. Option B: in Topf einzahlen –>Dann wird Topf verdoppelt und gleichmäßig verteilt

3. VP wissen, viel die anderen VP einzahlen
4. Typisches Problem: Free riding

Question 33

Weitergabe von Normen: Studie von Harrall 2019: Ablauf

Answer 33

1. Phase: neun baseline Runden
   2.Phase: neun punishment Runden
2. Phase: eine Abschlussrunde: kein punishment,kein Wissen pber die Abgaben anderer

Question 34

Weitergabe von Normen: Studie von Harrall 2019: Experimentalbedingungen

Answer 34

1. Leadership: eine ausgewählte Person darf bestrafen in Phase 2
2. no Leadership: Alle dürfen bestrafen in Phase 2

Question 35

Weitergabe von Normen: Studie von Harrall 2019: Ergebnisse

Answer 35

1. Das Verhalten der/des zufällig ausgewählten “LEaders” sagt vorher, wieviel Geld die anderen Mitglieder in den Top geben
2. Dieser Effekt blieb auch bestehen in der Phase 3, in der die/der Leader keine Bestragungsmöglichkeit mehr hatte und andere nicht sahen, wie viel jeder betrug
3. Insgesamt hab es damit in der Bedingung, wo es einen Leader gab, für jede VP mehr Geld übrg

Question 36

Abstraktion von Normen(Tankard & Paluck 2017)

Answer 36

1. Wir benutzen Inforamtionen wie aktuelle Gesetze, um einzuschätzen, was die momentane soziale Norm in einer Gesellschaft ist
2. Problem: Manchmal ändert sich die soziale Norm in einer Gesellschaft, die Gesetze aber (noch) nicht

Question 37

Abstraktion von Normen: Studien zur Gleichgeschlechtlichen Ehe

Answer 37

beide Studien fanden im Zeitraum des Supreme Court Ruling über gleichgeschlechtliche Ehe
1. Studie: experimentelle Studie: Es wurde entweder ein Richterspruch pro gleichgeschlechtliche Eheschließung oder contra gleichgeschlechtliche Eheschließung vorgelegt, dann die Wahrnhemung der Norm und Einstellung erfragt

2. Studie Längsschntt: Beobachtung der wahrgenommenen Norm und Eingestlleung über 6 Monate, über den Entscheid des Supreme Courts hinweg

Question 38

Abstraktion von Normen: Studien zur Gleichgeschlechtlichen Ehe - Ergebniss der Studie 1

Answer 38

Wenn Personen vorher eine Richterspruch pro gleichgeschlechtlicher Ehe vorgelegt bekommen haben, dann war die durchschnittliche Bewertung des
a) Wahrgenommenen status Quo
b) wahrnomennen Richtung der Norm
c) Persönliche Einstellung gegenüber Gays
d) Gefühle gegenüber Gays
positiver, als wenn ein Richterspruch contra gleichgeschlechtliche Ehe vorgelegt wurde

Question 39

Abstraktion von Normen: Studien zur Gleichgeschlechtlichen Ehe- Ergebnisse Studie 2

Answer 39

Durch die Entscheidung des Obersten Gerichtshof änderte sich auch die Wahrgenommene gesellschaftliche Norm
nach der Entscheidung war die Wahrgenommene Norm positiver gegenüber Gays

Question 40

Entsprechen Normen der Realität?

Answer 40

Nein, Normen sind konstruierte Repräsentationen und nicht real –> Es gibt Verzerrungen

Question 41

Entsprechen Normen der Realität? - Welche Verzerrungen gilt es

Answer 41

1. Individuelle Verzerrungen
2. Gesellschaftliche Verzerrungen

Question 42

Entsprechen Normen der Realität? - Welche Verzerrungen gilt es: Individuelle Verzerrungen

Answer 42

1. Pluralistic Ignorance
2. Correspondence bias
3. False consensus

Question 43

Entsprechen Normen der Realität? - Welche Verzerrungen gilt es: Gesellschaftlichen Verzerrungen

Answer 43

1. Spiral of Silence
2. Conservative lag

Question 44

Entsprechen Normen der Realität? - Individuelle Verzerrungen: 1. Pluralistic Ignorance

Answer 44

Die Häufigkeit (d.h. Normativität) von einem Verhalten, was von wenigen Leuten gezeigt wird, wird überschätzt
–> Beispiel: Die Anzahl an Studierenden, die regelmäßig übermäßig Alkohol einnehmen wird überschätzt (Prentice & Miller, 1993)

Question 45

Entsprechen Normen der Realität? - Individuelle Verzerrungen: 2. Correspondence bias

Answer 45

Öffentliches Verhatlen entspricht auch dem privaten Verhalten
–> z.B.: Anekdotisches: Wie viel isst man im Restaurat vs alleine

Question 46

Entsprechen Normen der Realität? - Individuelle Verzerrungen: 3. False Consensus

Answer 46

Andere Leute verhalten sich tendenziell so wie amn selbser sich verhalten würde
z.B.:Personen die Glauben, dass die US-Wahlen 2020 “gestohlen” wurde, glauben auch eher das eine Mehrheit denkt wie sie (Weinschenk, 2021)

Question 47

Entsprechen Normen der Realität? - Gesellschaftliche Verzerrungen: 1. Spiral of Silence

Answer 47

Wenn Individuen Angst haben, ihre Meinung zu äußern, gehen Meinungen von Minderheiten (immer mehr) unter

Question 48

Entsprechen Normen der Realität? - Gesellschaftliche Verzerrungen: Conversative lag

Answer 48

Ehemalige Mehrheitsmeinungen werden als solche wahrgenommen, auch wenn sich die public opinion bereits geändert hat

Question 49

Normen können sich ändern: z.B.: Geschlechternormen : Definition nach Abele et al 2008

Answer 49

1. Agency: Stereotyp männlich: refers to a persons striving to be independent, to control ones enviroment, and t assert, protect and expandones self
2. Communion: stereotyp weiblich: refers to a persons striving to be part of a community, to establish close relationships with others, and to subordinate individual nedds to the common good

Question 50

Normen können sich ändern: Geschlechternormen : Meta-Analyse von Hsu et al 2021

Answer 50

1. Über die Zeit hinweg nehmen die Geschlechterdifferenzen in agency und communion tendenziell ab

2.in LGBTQ-Partnerschaften sind diese zusätzlich deutlich geringer
s. F. 49

Question 51

Soziale Normen sind nicht alles: Warum?

Answer 51

1. Es ist nicht nur die soziale Normen entscheidend, sodnern auch unsere eigene Einstellung sowie unsere Handlungsmöglichekiten
   z.B.: Eine süchtige Person, kann den Wunsch haben mit dem Konsum aufzuhören
   (Einstellung) & wahrnehmen, dass relevante/wichtige andere (Familie, Freunde
   etc.) wollen das sie aufhört (subjektive Norm) , aber ihr eigenes Verhalten nicht
   kontrollieren, da Sie (nicht nur psychisch sondern auch physisch) abhängig ist

Question 52

Soziale Normen sind nicht alles: Theorie of planned Behavior (Ajzen, 1991)

Answer 52

s.F. 51
Einstellungen, Subjetive Normen und Kotrnolle über das Verhalten führen zu unsere Intention/ Handlungsabsicht diese führt wiedum zu unseren Verhalten (auch noch beenflust von unserer Kontrolle über das Verhalten)

Subjektive Norm: Wahrnehmung darüber, was uns nahe Menschen denken, dass wir tun sollten (=besondere Form der injunktiven Norm)

Question 53

Zusammenfassung: Soziale NOrm

Answer 53

1. Deskriptive und injunktive Normen haben einen Einfluss auf unsre Einstellung, Verhaltensintention und Verhalten
2. Dieser Einfluss ist häufig nicht bewusst
3. Die (wahrgenommene) soziale Norm wird beinflusst durch Führungspersonen und instituionelle Entscheidungen
4. Es kommt zut typischen Verzerrungen in der Wahrnehmung von sozialen Normen –> Soziale Normen sind Konstruktionen der Realität, aber nicht die Realität selbst

Question 54

Kritische Reflektion

Answer 54

1. Insgesamt für die Sozialpsychologie: gute belegte, robsute Effekte
2. Aufwändige Studiendesigns, Messungen von Verhalten
3. In dieser Vorlesung konnten nur die “großen Linien” gezeigt werden –> es gibt viele situative Einflüsse, die teilweise auch untersucht sind (z.B.: Chaning Norms, Minderheitseneinfluss, …
4. Große Relevanz für die Praxis: Wenn Gesetze die Wahrnhemung von Normen prägen, und diese wiederum das Verhalten–> Was bedeutet das für die momentanen Gesetze in bezug auf den Klimawandel?

Question 55

Soziale Normen: Mögliche Reaktionen auf soziale Normen

Answer 55

beinhalten unter anderem:

1. veränderte Einschätzung der Realität (Sherif-Studie autokinetischer Effekte)
2. Akzeptanz und Integration der Norm
3. Anpassung an die Norm (bei gleichzeitiger innerer Ablehnung)
   –> Von außen nicht immer zu unterscheiden, Übergänge fließend