D4 H11 De fysieke ontwikkeling in de schooltijd

Question 1

veranderingen in lengte en gewicht in schooltijd + 2 kenmerken vd fysieke ontwikkeling in de schooltijd

Answer 1

• groei tijdens de schooltijd -> traag en gestaag
• 11 jr -> jongens 1,49 m meisjes 1,50 m -> ! enige levensperiode waarin meisjes langer zijn
• gewicht -> gemiddeld jaarlijks +3kg -> andere verdeling over het lichaam
• kracht -> in schooltijd verdubbeling EN ossificatie (harder wordende botten)

Question 2

belangrijke veranderingen in de grove motoriek tijdens de schooltijd?

Answer 2

• spiercoördinatie (fietsen, schaatsen, zwemmen…)
• minimale sekseverschillen in de grove motoriek
  (door andere motivatie en verwachting dan vroeger)
• ## geen reden tot scheiding van de seksen tot aan de puberteit

Question 3

belangrijke veranderingen in de fijne motoriek tijdens de schooltijd

Answer 3

• gedeeltelijk het gevolg van een grote toename van myeline in de hersenen op leeftijd 6 tot 8 jr

Question 4

invloed van voeding in de schooltijd?

Answer 4

• voeding heeft een grote invloed op ** fysieke groei** EN op hun gedrag (meer voedingsstoffen -> meer interactie met leeftijdsgenoten, meer positieve emoties…)
• goede voeding stimuleert een gezond gebit (vanaf 6jr gemiddeld jaarlijks 4 melktanden uit
• voeding vertoont correlatie met cognitieve prestaties (ondervoeding beïnvloedt de cognitieve ontwikkeling doordat dit hun nieuwsgierigheid, responsiviteit en motivatie afzwakt)

Question 5

oorzaken groeistoornis in de schooltijd?

Answer 5

-> groeihormoontekort
-> chronische nierinsufficiëntie
-> 2 specieke syndromen (Prader-Willi-syndroom of het Small for Gestational Age syndroom) => toediening groeihormonen helpt naar lengte
-> niet te behandelen groeistoornissen (Down syndroom, dwerggroei, foetaal alcoholsyndroom, ziekte van Crohn, hartziekten en obesitas

Question 6

oorzaken van obesitas in de schooltijd?

Answer 6

-> combinatie van genetische en sociale factoren

=> sociale factoren: ongezond eten / weinig bewegen
=> medische factoren: hormonale oorzaken, groeistoornissen, medicijngebruik en bepaalde syndromen

Question 7

aanpak obesitas in de schooltijd?

Answer 7

• kinderen eetgewoonten leren beheersen -> natuurlijk overwicht vd ouders is helpend
• NIET helpend is een directieve, controlerende opvoedingsstijl
• hele gezin kiest voor een gezonde leefstijl
• strategie vh bewaken van het aanwezige voedsel in huis
• vermijden van fastfood
• regelmaat in de dag vh eten
• overgewicht aanpakken door gewicht vh kind tijdelijk op hetzelfde peil te houden via verbeterd voedingspatroon en meer beweging

Question 8

3 belangrijkste gezondheidsklachten in de schooltijd?

Answer 8

• chronische ziekten: astma, migraine/hoofdpijn, eczeem
• psychosomatische klachten
• ongelukken

Question 9

chronische ziekte

Answer 9

= een aandoening die lange tijd aanhoudt en waarbij er geen uitzicht is op volledige genezing

Question 10

astma

Answer 10

= een chronische aandoening die wordt gekenmerkt door periodieke aanvallen van piepend ademhalen, hoesten en kortademigheid

(5 tot 10 % vd kinderen, wereldwijd 150 mio)

Question 11

psychosomatische klachten

Answer 11

= lichamelijke klachten waarbij de oorzaak niet (alleen) lichamelijk, maar ook psychisch is

NL - HBSC-onderzoek: 40% basisschoolkinderen hebben één of meer keren/week last van slaapproblemen, hoofdpijn en buikpijn

Question 12

somatoforme stoornis

Answer 12

= een psychische aandoening waarbij een persoon langdurig psychosomatische klachten heeft

Question 13

reden vd ongelukken in de schooltijd

Answer 13

-> kans om slachtoffer te worden bij een verkeersongeval is in deze groep (schooltijd) het grootst nl. 60%
-> onvoldoende ervaring met afstanden en daarom schatten ze afstand soms verkeerd in

Question 14

kinderen met speciale behoeften in de schooltijd

Answer 14

• visuele problemen
• gehoor problemen
• spraakstoornissen
• ADHD

Question 15

visuele beperking + indeling

Answer 15

= probleem met het gezichtsvermogen, zoals blindheid of slechtziendheid

-> indeling vd NL oogartsen
° slechtzien - na correctie minder dan 30% zien of gezichsveld kleiner dan 30° (normaal 140°)
° maatschappelijk blind - minder dan 5% zien en minder dan 10° gezichtsveld
° blind - helemaal niets zien ook geen licht

-> 1/1000 ll heeft speciale ondersteuning nodig vanwege visuele beperking -> ook kwetsbaarder voor sociale en emotionele problemen

Question 16

gehoorproblemen -> % -> belang? ->

Answer 16

-> kan sociale problemen geven want kinderen communiceren heel veel mondeling met elkaar
-> **2% **vd kinderen heeft gehoorproblemen
-> aanpassing is in grote mate afhankelijk vd leeftijd waarop slechthorendheid is begonnen
-> ! gehoor speelt een cruciale rol bij taalontwikkeling
-> er bestaat een verband tss ernstige, vroege slechthorendheid en problemen met abstract denken

Question 17

cochleaire implantaat
+ effecten + nadelen

Answer 17

= arts brengt in het slakkenhuis (cochlea) een flex strip aan waarop electroden zitten die de zenuwuiteinden in de cochlea stimuleren

=> kan grote effecten hebben op verstaanbaarheid en spraakbegrip
=> nadelen = levenslang afhankelijk / operatie / geen contactsporten / trainen met het gezin

Question 18

spraakstoornis

Answer 18

= spraak die zozeer vd spraak van anderen afwijkt dat communicatie moeilijk wordt of de spreker onaangepast gedrag gaat vertonen

-> articulatiestoornis
-> stotteren

Question 19

articulatiestoornis

Answer 19

= stoornis in het spreken , waarbij klanken worden vervormd, vervangen of geheel weggelaten, zoals lispelen, slissen of neusspraak

oorzaken: afwijkingen in de mond of keel / neurologische letsels / slechthorendheid / verstandelijke beperking / TaalOntwikkelingsStoornis

Question 20

TOS - taalontwikkelingsstoornis

Answer 20

= stoornis waarbij een afwijkende ontwikkeling van het begrip of de productie ve gesproken, geschreven en/of ander symboolsysteem optreedt

Question 21

stotteren

Answer 21

= de meest voorkomende spraakstoornis, waarbij de vloeiendheid en het ritme vd spraak aanzienlijk zijn verstoord

-> prevalentie 1%
-> belemmert communicatie / kan schaamte en stress veroorzaken

! aandacht beter niet op stotteren vestigen / kinderen voldoende tijd geven om te zeggen wat ze willen zeggen / het is niet helpend om de zinnen vd stotteraars af te maken

Question 22

ADHD - Attention Deficit Hyperactivity Disorder

Answer 22

= een gedragsstoornis gekenmerkt door gebrek aan aandacht, impulsiviteit en een lage tolerantiedrempel voor frustratie en overbeweeglijkheid

-> moeilijk vaak om gewoon erg drukke kinderen te onderscheiden van kinderen met ADHD

Question 23

ADHD - DSM-5 criteria

Answer 23

• slaagt niet in voldoende aandacht voor details of maakt achteloos fouten
• volgt aanwijzingen vaak niet op en slaagt er vaak niet in schoolwerk af te maken (is niet door opstandigheid!)
• raakt vaak dingen kwijt
• **beweegt vaak onrustig **handen of voeten (draaien met stoel)
• staat vaak op in de klas
• kan moeilijk rustig spelen of met ontspannende
• verstoort vaak bezigheden van anderen of dringt zich op

Question 24

behandeling ADHD

Answer 24

• medicijnen (methylfenidaat, dexedrine)
• psycho-educatie (kinderen en ouders)
• cognitieve gedragtherapie
• ! essentieel -> aanpassen vd omgeving op het kind (bijv. prijzende opmerking, meer structuur, speciale technieken)