Croissance et développement Flashcards
Quels éléments est-il important d’évaluer dans :
- La croissance ?
- Le développement ?
La croissance:
Le poids
La taille
PC (nourrisson)
Le développement :
Moteur
Langage
Alimentation
Confiance en soi
Etc.
Qu’est-ce que la croissance? Le développement
Croissance
Augmentation de la taille, du poids, du périmètre crânien; changements quantitatifs qui peuvent être mesurés et normalisés
Développement
Il recouvre le développement moteur (acquisition des mouvements, de la coordination) et le développement sensoriel, intellectuel, affectif et social (construction du psychisme) et témoigne de la maturation progressive du système nerveux.
Quels sont les deux types de développement d’un nourrisson
En effet, l’axe céphalo-caudal désigne une progression développementale depuis la tête vers l’extrémité caudale de la colonne vertébrale.
L’axe proximo-distal désigne une progression des capacités motrices et sensorielles depuis l’axe médian vers les parties distales du corps (périphérie, mains et pieds).
Quels sont les facteurs qui peuvent influencer le développement? Quel est leur incidence?
L’hérédité : (dans certains cas…arythmie)- génétique (trisomie, hémophilie)-congénital (fissure palatine)…
Les facteurs neuroendocriniens: (ex thyroïde)
Le genre: (garçon vs fille en 5e -6eannée…)
La maladie: (asthme, leucémie, etc.)
L’environnement physique: (cigarette, urbain vs rural, etc.)
L’alimentation: (fast-food, etc.)
Le stress: (physique, psychologique, etc.)
Les relations interpersonnelles: (liens affectifs, communication, etc.)
Les conditions socioéconomiques: (milieu défavorisé, scolarité, etc.)
Pourquoi évaluer la croissance et le développement?
Pour déceler des maladies ou des retards de développement de manière précoce, le rattraper
Par exemple, transférer au CLSC
À quel moment doit-on évaluer la croissance
Au moment de la vaccination
Rendez-vous médicaux
Deux premières années sont des années clés
Admission dans un centre hospitalier (puisque médicament déterminé en fonction du poids.
Quels sont les outils fréquemment utilisés chez l’enfant pour mesurer le poids et la taille?
La balance (kg)
La toise verticale et la toise horizontale (pour les nourrissons et nouveaux nés afin de déterminer la longueur et non la grandeur)
Qu’est-ce que l’IMC?
Indice de masse corporel (≥ 2ans)
Pour évaluer ;a cachexie et embonpoint
IMC = poids (kg) divisé par taille à la 2
Quels sont les deux principaux objectifs de la courbe de croissance et quelles informations celle-ci contient elle?
Rang percentile : poids, taille, périmètre crânien
Permet de déterminer où se situe l’enfant en fonction de la moyenne
Permet aussi de comparer les enfants et les parents pour voir s’il y a un trouble
Qu’est-ce que l’âge corrigé et à quoi sert-il?
SEULEMENT EN BAS DE 36 SEMAINES
Il s’agit d’un âge qui permet de déterminer si l’enfant suit le bon développement et et la bonne croissance en le comparant à des standards faient pour lui. Par exemple, un enfant mené à terme qui a deux semaines et un bébé prématuré né à 34 semaines mais qui a un âge corrigé de 2 semaines aura le même développement que celui-ci même si cela fait techniquement 8 semaines qu’il a été mis au monde.
Comment peut-on évaluer le développement?
PAR le jeu et vos observations de ce jeu + utilisation de différents outils disponibles
ABCdaire
GED quand spécialisée outils qui existe plus précis
À travers les activités de l’enfant.
Quels sont les bénéfices du jeu pour l’enfant?
Éducatifs: Aide les enfants à acquérir et développer des habiletés utilisées dans l’apprentissage de la lecture, de l’écriture et des math
Sociaux: Offre des occasions de socialiser avec ses pairs du même âge d’apprendre à comprendre les autres, de communiquer et de négocier
Cognitifs: Encourage les enfants à apprendre imaginer à catégoriser et à résoudre des problèmes
Thérapeutiques: Permet aux enfants de s’exprimer sur des aspects difficiles de leur quotidien comme des facteurs de stress des traumatismes des conflits familiaux et autres problèmes
Poussée dentaire : quels sont les symptômes
Asymptomatique
Hypersalivation
Mordillage
Irritabilité
Joues rouges
Altération de l’appétit et du sommeil
Gencives gonflées
Kyste d’éruption
Poussée dentaire : quels conseils donner aux parents
Important d’apporter enfants à hôpital si fièvre même si c’est juste à cause de ses dents
Tylenol, jamais mettre glace, anneaux dentition mis au frigo, débarbouillette mouillée, éviter les colliers de pure noisetier, éviter oragel puisque peut nuire au niveau déglutition risque étouffement et interaction anguine, masser gencives
Pour le brossage des dents : comment en fonction de l’âge? qu’est-ce qu’il faut essayer de couper dès l’âge d’un an
Brossage avec eau
Avant 3 ans, peitt grain de riz sur brosse à dent
Après 3 ans, pois de friorure
Important dire de cracher pour pas accumuler dans le sang
Essayer éliminer biberon après un an car frottement avec dents peut causer carie
À quel âge fait-on l’introduction des aliments?
et pourquoi?
Qu’est-ce que la DME?
À quel âge fait-on l’introduction des aliments?
Pourquoi?6-8 mois, parce que système digestif enfant pas assez mature donc difficulté à digérer avant 6 mois
IMPORTANT faire enseignement (pousser de croissance jusqu’à 5 jours) Évalur fréquence des boires, la durée des boires, comportements avant et après boires, selles et mictions, expliquer comment savoir si le bébé est prêt à manger (contrôle bien sa tête et tourne sa tête pour refuser) porter à mettre des aliments à sa bouche
Commencer alimentation avec purée, un aliment à la fois aux trois jours
Avez-vous déjà entendu parler de la DME?Diversification alimentaire mener par l’enfant
Mener par eux-même aliment tendre, aliment quand même gros pour avoir une bonne prise
Pourquoi donner du lait 3,25 % ? et jusqu’à quel âge
Jusqu’à 2 ans, important laisser lait maternisé ou allaitement parce que le lait est trop riche en minéraux et protéines pour les reins
Pourquoi l’appétit d’un enfant de 2ans diminue? et quoi faire pour y remédier?
métabolisme diminue parce que sa croissance diminue. Très distrait par environnementaffirmation de son autonomie, ressent moins la sassiété qu’un enfant plus jeine
Quoi faire : continuer à présenter les aliments, éliminer distractions, manger en famille, faire des faux choix, mettre petite quantité dans l’assiette pour pas décourager, pas donner bcp de collations pour compenser, pas donner gourmandise ^pour récompenser
Sommeil : si on manque le train on attend le prochain
Pourquoi, il est essentiel de savoir les éléments pertinents en lien avec le développement de l’enfant (selon son âge) dans chacune des situations (stage et examens)?
Mieux intervenir avec l’enfant de manière unique et ciblée. Aussi pouvoir sonner alarme
Techniques pour communiquer avec un nourrisson
prendre l’enfant pour le nourrir
prendre l’enfant, le bercer et lui parler souvent
parler et chanter souvent au moment de prodiguer des soins à l’enfant
prononcer le nom des objets
prendre une voix haut perchée pour parler aux nouveau-nés
lorsque l’enfant est en colère, le tenir de manière sécuritaire
Techniques pour communiquer avec les trottineurs
Donner des directives claires et brèves
ne pas offrir de coi à l’enfant s’il n’en a pas
offrir deux options lorsque cela est possible
aborder l’enfant de façon positive et douce en lui donnant le temps de s’adapter
expliquer à l’enfant ce qu’on fait, en nommant les objets
stratégies de communication avec un enfant d’âge préscolaire
laisser a l’enfant le temps d’assimiler les explications
parler souvent à l’enfant
se servir de dessins et d’histoires pour expliquer les soins
désigner les fonctions corporelles par leur nom exact
offrir des choix à l’enfant
stratégies de communication avec un enfant d’âge scolaire
Donner des exemples concrets et illustrer les propos à l’aide de photos ou de documents visuels
évaluer les connaissances de l’enfant avant de planifier les séances d’enseignement
au terme d’une intervention laisser l’enfant choisir la récompense qu’il préfère
apprendre à l’enfant des techniques qui l’aideront à traverser les situations difficiles comme compter ou visualiser
faire participer l’enfant et ses parents aux discussions et à la collecte de données
faire preuve d’honnêteté dans les explications et l’ensemble des communications
