Cours 9 (le jeu et Théorie de l'esprit) Flashcards
qui est la première personne à considérer l’enfant comme un interlocuteur valable?
Dolto
Quels sont les impacts du jeu sur différents aspects du développement de l’enfant ?
Sensoriel, physique et moteur, socioaffectif, cognitif
Quels sont les évolution du jeu?
-Jeu fonctionnel (pratique)
-Jeu de construction
-Jeu symbolique
-Jeu avec des règles
«Joué à la poupée contribue au développement de l’_____ et des _________ chez les tout-petits » Mélanie Bilodeau
Empathie
Habiletés sociales
Tant chez les garçons que chez les filles, il a été démontré que de jouer à la poupée, seul ou avec un partenaire de jeu, a un impact positif direct sur quelles zones du cerveau ?
Celles responsables du développement de l’empathie et des habiletés sociales
Vrai ou Faux: l’activité sur les zones cérébrales de l’empathie et des habiletés sociales était bien meilleure durant les jeux de poupée que les jeux de tablettes
VRAI
Jouer à la poupée c’est:
-Stimuler son imagination et sa créativité
-Reproduire des situations de tous les jours
-Mieux comprendre le vécu du quotidien en rejouant des situations
-Stimuler les jeux de rôles
-Développer des compétences émotionnelles et sociales
Vrai ou Faux: C’est que depuis récemment que les êtres humains se forgent des images
FAUX, depuis toujours
L’image est une symbolisation d’un objet en son _____ et peut s’exprimer de différentes façons en ____, en ____, dans le ___, le ____
absence, dessin, parole, son, touché
Vrai ou Faux: créer une image réfère à une activité simple
FAUX, complexe
Quel est un moment crucial dans la vie du bébé?
Quand l’enfant se reconnait sur une photo ou dans le miroir (1-1 ½)
À quoi sert l’imaginaire?
La création imaginaire rassure et pacifie en embellissant la réalité
À quoi sert l’imaginaire lorsque l’enfant grandit?
Il sert à la construction d’idéaux
Vrai ou Faux: Un idéal qui n’a pas de sens pour l’enfant n’a pas de force
VRAI
À l’âge adulte, ce qu’on réalise et qui nous passionne (profession, goût du voyage, amitié, sport) a pris racine dans quoi?
l’imaginaire de l’enfance
Les images sont fabriquées par ____ même si elles sont construites sous l’influence des ____
enfant
autres, proches
L’enfant est-il préparé à des images très violentes alors qu’il n’a pas la capacité d’élaborer ce qu’il voit et de bien séparer la réalité de l’imaginaire?
Ça dépend du moment et du contexte où elles sont vues, l’enfant en est marqué s’il demeure seul avec son désarroi
Comment le choc de ces images peut être adoucit?
S’il peut en parler et s’il peut livrer ses émotions, son ressenti et si socialement on peut lui donner un sens à la guerre, violence
Qu’est-ce que la théorie de l’esprit?
Capacité à comprendre et à se représenter ses états internes et ceux d’autres, ainsi que la capacité à attribuer des états aux autres sans égard pour les siens
Qu’est-ce que la théorie de l’esprit permet?
D’inférer ce que l’autre croit et pense en fonction de ce qui lui arrive. De prédire ce qu’il va faire
À quel âge commence cette capacité de théorie de l’esprit?
entre 3 et 5 ans, mais celle-ci n’atteint une forme mature et complexe qu’à la fin du parcours scolaire primaire
Quelles tests permettent de mesurer la théorie de l’esprit?
Les tâches de fausses croyances (livre troué et test de Sally et Anne)
Vrai ou faux: Le développement d’une théorie de l’esprit par les enfants est évidemment susceptible d’influencer leur façon d’interagir avec les autres
VRAI
Vrai ou Faux: Le développement d’une théorie de l’esprit est l’une des étapes les plus importantes dans le développement de la cognition sociales
VRAI
Nomme des déficits dans la théorie de l’esprit
-Manque de sensibilité envers les sentiments des autres
-Incapacités de prendre en compte une information que les autres connaissent
-Incapacité de détecter le degré d’intérêt que les autres montrent sur ce qu’il est en train de dire
-Difficultés à détecter l’ironie ou le sens figuré
-Incapacité d’anticiper ce que les autres peuvent penser de son comportement
-Incapacité de prendre en compte les malentendus
-Incapacité de comprendre la tromperie ou de tromper
-Incapacité de comprendre les raisons qui poussent les autres à avoir un comportement déterminé
-Tous ces déficits vont rendre difficile l’adaptation de l’enfant à son environnement
-Grande importance de donner à l’enfant les outils nécessaires afin qu’il puisse s’adapter à son environnement de la manière la plus adaptée possible
