Cours 9 - Développement identitaire

Question 1

Définition de l,identité, l,identification et l’individuation

Answer 1

Identité : Ensemble de caractéristiques permettant de reconnaître un objet. Identité personnelle comme conscience de soi et reconnaissance de ce que l’on est par les autres.
Identification : Processus par lequel un individu assimile les caractéristiques d’une autre personne qu’il prend comme modèle.
Individuation : Processus de différenciation.

Question 2

Pourquoi les questions identitaires sont elles si importante à l’adolescences ?

Answer 2

Ça vient enrichir le concept ainsi que l’estime de soi. C’est plus présent à l’adolescence car l’univers est différent du primaire. Il y a une plus grande ouverture sur le monde social et il se demande davantage qui il est face à toutes les personnes nouvelles dans sa vie.

Question 3

POurquoi est-ce qu,on dit que l’identité est important ?

Answer 3

• POur l’estime de soi;
• Le sentiement de continuité dans le temps;
• Le sentiment d’appartenance;
• Le sentiment d’efficacité;
• Le sentiment d’avoir un sens/but dans la vie

Ce qui mène a une adaptation psychosociale/développement positf.

Question 4

Quel est la cinquième crise d’Érikson?

Answer 4

L’identité ou la confusion dans les rôles.

Question 5

Quels sont les 4 facteurs nécéssaires pour qu’une crise d’identité survienne ?

Answer 5

• L’individu doit atteindre un certain niveau cognitif;
• L’individu doit avec atteint la puberté;
• L’individu doit avoir presque terminer de grandir;
• Les facteurs culturels doivent pousser l,Individu vers une synthèse d’identité.

Question 6

Qu,est-ce qu’Ériskon considère comme asepct dans l’identité ?

Answer 6

• Le choix d’un métier;
• La conception idéologique du monde;
• Le développement des comportements liées aux rôles sexuels;
• Les appartenances ethno-culturelle (recueil).

Question 7

Définit la théorie classique d’Erikson ?

Answer 7

Le développement identitaire comprends l’identité personnelle et l’identité collective.
Les éléments centraux de l’identié sont :
1, Intégrité ou sentiment d’unité intérieure;
2. Sentiment de continuité temporelle;
3. Interactivité - interaction avec les personnes significatives;
4. Intégration des dimensions multiples du soi (forces et vulnérabilités, éléments ‘‘positifs’’ et ‘‘négatifs’’

Ce qui est la capacité à se projeter dans l’avenir, à faire des projets.

Ca permet aux adolesncent de se construire comme jeune adulte, ça fait partie des éléments qui sont important pour le développement psychosociale.

Question 8

Que veut dire le terme WEIRD lorsqu’on fait de la recherche ?

Answer 8

WhiteEducatedIndistriualisedRichDevelopped.

Question 9

Que comporte la théorie de MARCIA sur l’identité ?

Answer 9

Développement identitaire implique l’exploration et l’engagement.

1. Subjective : sentiment d’unité intérieure;
2. Comportementale : sentiment de continuité dans l’agir ;
3. Structure identitaire : organisation du fonctionnement identitaire personnel par rapport au milieu.

Question 10

Qu,est-ce qui est différent entre Marcia et Erikson dans leur vision du développement identitaire à l’adolescence ?

Answer 10

Marcia dit que la période de l’adolescence n’est pas tant marquée par la tenision entre l’identité et la confusion des rôles. Il pense plutôt que cette étape est marquée par le degréd’exploration et d’engagement identitaire, notamment dans l’emploi, la politique, les relations sociales et intimets, la religion, l’identité de genre, etc.

Question 11

Quels sont les 4 status de l’identité selon Marcia ?

Answer 11

Identité diffuse;
identité forclose;
Identité moratoire;
Identit. achevée.

Question 12

Comment définit-on l’identité diffuse ?

Answer 12

Début de la séquence développementale;
Statut le moins avancé de l’identit.;
Absence de préoccupation face aux enjeux identitaires;
Peut-être une indécision ou un manque d’intérêt dans le développement de l’identité lié à un manque de direction et de cohérence, de cosommation et d’inadaptation scolaire et sociale.

Question 13

Comment définit-on l’identité Forclose ?

Answer 13

Identité établi sans exploration;
Limite les choix;
s’il y a une crise, il n’est pas possible de retourner au statut quo.
Peut servir de point de départ au cheminement identitaire;
Si la personne ne vit pas d’exploration, elle aura une identité déterminé par le choix des autres.

Question 14

Comment définit-on l’identité moratoire?

Answer 14

Une personne qui est dans une étape/période d’exploration
Période haute en anxiété et en enthousiasme (nouveauté)
Peut impliquer une crise ou mener à des engagements éclairés;
Période qui se prolonge lié à l’ouverture face à l’expérience, l’affect anxieux et dépressifs, le manque de confiance en soi et l’ambivalence face à l’autorité parentale.

Question 15

Comment définit-on l’identité achevée ?

Answer 15

• Marquée par l’exploration et l’engagement;
• Arrive typiquement après une crise ou après une exploration profonde de l’identité;
• Après la résolution d’une crise développement d’un engagement envers son identité.
  Atteint à la fin de l’adolescence lié à une réflexion systématique et nuancée et de bonnes relations interpersonnelles.

Question 16

Qu,est-ce que le théorie de l’identité sociale ?

Answer 16

L’identité individuelle est influencée par l’identité du groupe auxquels ont appartient. L’identité positive est maintenu en faisant des comparaisons ingroup et outgroup
- Plus forte en début de l’adolescence.

Question 17

Quels sont les stratégies développées pour établir la persistance personnelle ?

Answer 17

Les perspectives essentialistes suggèrent que la persistance personnelle est causé par la continuité des traits essentiels, bagage génétique

Question 18

Pourquoi la continuité personnelle est-elle importante ?

Answer 18

La recherche de Chandler et al suggère que le fait d’avoir un sentimenet de persistance personnelle est un facteur de protection au suicide.

Question 19

Que peut-on dire de l’appartenance à une minorité sexuelle et le développement de l’identité ?

Answer 19

Les personnes iddus de minorités sexuelles sont plus à risques de présenter différents problèmes psychosocaix;
Plus de symptômes dépressifs, de comportements à risque et de mauvaise performances scolaires

Question 20

Que veut-on dire par enculturation et acculturation ?

Answer 20

Enculturation : maitien et valorisation de l’héritage et de l’identit. culturelle au sein d’une société
acculturation : adoption et valorisation de la culture dominante au sein de la société.

Question 21

Que faut-il considérer dans le développement identitaire des personnes appartenant à une minorité ?

Answer 21

• Statut minoritaire favorisé ou marginalisé/discriminé?
• Immigration : considération de la génération d’immigration (nouvellement arrivé, ou issus de grand-parents imigrants ?)
• Minorité visible ou audible;
• Identité auto-identifier ou déterminer par le regard de l’autre ?
• Points communs ou distinctifs d’avec la majorité.

Question 22

Le fait d’être d’un groupe marginalisé et ayant vécus de traumas historiques peut affecter le développement identitaire, puisque ces traumas :

Answer 22

• Affectent les relations transgénérationelles au niveau de l’attachement et des relations interpersonnelles;
• Ceci affecte la transmission transgénérationelle des repères culturels;
• Affectent la capacité à établir un sens cohérent de l’identité et le sentiment de continuité.

Question 23

Que veut-on dire par identité multidimensionelle ?

Answer 23

• Professionnelle/scolaire;
• Numérique;
• Physique;
• culturelle/ethnique;
• sexuelle;
• relationnelle;
• religieuse;
• politique.

Question 24

Qu’est-il important à retenir sur le développement de l’identité à l’adolescence ?

Answer 24

• La construction identitaire implique des explorations et des choix/engagements;
• Les identités adoptées vont varier d’un contexte à un autre, nous avons tous plusieurs identités/plusieurs facettes à nos identités;
• Les identités sont mouvantes, en changement, à l’adolesnce particulièrement mais aussi tout au long de la vie;
• Impacts du contexte sociale sur le développement de l’identité et le bien-être des adolescent;
• Potentiel des interventions créatives pour soutenir le développement identitaire.