cours 9 def intellectuelle

Question 1

différence entre DI/retard mental VS handicap mental

Answer 1

le 1er est plus restreint, qualifie uniquement le retard mental
le 2 qualifie à la fois une déficience intellectuelle et les conséquences qu’elle entraîne au quotidien, les limites au quotidien, def plus large que la 1ère

Question 2

instances qui ont définis la DI

Answer 2

• l’OMS pour la Classification internationale des maladies (CIM-10, CIM 11)
• l’American Association on Intellectual and Developmental Disabilities (AAIDD, 2010)
• l’American Psychiatric Association pour le Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders (DSM-5, 2013)
• -> def varie d’une instance à l’autre

Question 3

def CIM 11

Answer 3

troubles du développement intellectuel

• conditions d’origines diverses apparaissant durant la période de développement et caractérisées par un fonctionnement intellectuel et des compétences adaptatives significativement inférieures à la moyenne
• 2 ou plus ECT en dessous de la moyenne
• mesuré par des tests standardisés administrés de manière individuelle, sinon diagnostic basé sur le jugement clinique

–> def plus globale que le DSM, troubles plutot que def

Question 4

def AAIDD

Answer 4

Déficience intellectuelle
caractérisée par limitations :
- du fonctionnement intellectuel (-2 ECT à la moy)
- comportement adaptatif (-2 ECT à la moy)
dans les habiletés conceptuelles, sociales et pratiques
incapacité arrive avant 18 ans

Question 5

de quoi doivent tenir compte les postulats de l’AAIDD ?

Answer 5

• Les limitations dans le fonctionnement doivent tenir compte des environnements communautaires (groupe d’âge de la personne et de son milieu culturel)
• diversité culturelle et linguistique de la personne, ainsi que des différences sur les plans sensori-moteurs, comportementaux et de la communication
• Chez une même personne, les limitations coexistent souvent avec des forces
• La description des limitations est importante, notamment pour déterminer le profil du soutien requis
• Si la personne présentant une DI reçoit un soutien adéquat et personnalisé sur une période soutenue, son fonctionnement devrait s’améliorer.

Question 6

qu’est ce que l’AAID remet en question ?

Answer 6

veut utiliser les classifications de gravité à des fins de recherche, des fins scolaires ou des fins de remboursement sur la base de QI ou d’une mesure du niveau de comportement adaptatif

MAIS préfère une classification de DI sur la base de l’intensité de soutien requis.