cours 9 Flashcards
Pourquoi l’organisation mondiale de la santé (OMS) va parler de l’adolescente comme d’une “deuxième chance”?
croit que la période de l’adolescence permet d’autres opportunités pour contrer les facteurs de risque dans l’enfance et développer d’autres facteurs de protection.
“moment crucial pour jeter les bases d’une bonne santé pour la vie adulte”.
l’OMS va proposer une approche basée sur quel modèle, afin de venir travailler sur les déterminants de santé?
basée sur le modèle écologique.
qu’est-ce que les déterminants de la santé?
Ensemble de facteurs qui influencent positivement ou négativement l’état de santé des individus et des groupes.
En quoi le modèle écologique est une approche positive et globale?
on vient travailler autant sur l’individu que sur son environnement et son milieu immédiat.
Qu’est-ce que la santé?
état de bien-être psychique, physique et social.
Que vide le modèle écologique?
l’amélioration de la qualité de vie et la réduction des inégalités sociales.
Vrai ou Faux? l’OMS soutient que l’éducation joue le rôle le plus déterminant sur la santé et le développement des ados?
Vrai. l’éducation au niveau des milieux scolaires, familiale et les médias.
Quels sont les six déterminants de la santé?
1- l’environnement
2- l’emploi
3- le logement
4- les modes de vie
5- l’enseignement
6- les loisirs
Que comprend le déterminant de la santé de l’environnement?
la sécurité du quartier, multiculturelles ou non, accessibilité à des ressources, ville ou campagne…
Que comprend le déterminant de la santé de l’emploi?
accessibilité à un emploi, comment s’y rendre, beaucoup d’heures…
Que comprend le déterminant de la santé du logement?
accessibilité à un logement, salubre/insalubre, précaire…
Que comprend le déterminant de la santé des modes de vie?
heures de sommeil, joue aux jeux vidéos pendant des heures, mange bien ou non…
Que comprend le déterminant de la santé de l’enseignement?
éducation vécue, milieu scolaire, liens avec les enseignants…
Que comprend le déterminant de la santé des loisirs?
beaucoup de loisirs ou peu, seul ou avec des pairs, investissement du jeune, pression des proches…
Vrai ou Faux? les ados sont peu centré sur eux.
Faux. centralisation sur soi, perçoit le monde à partir de leur seul point de vue, accepte difficilement la critique et se montrent particulièrement prompt à jeter le blâme sur les autres.
Pourquoi dit-on que les ados ont la perception d’avoir un public imaginaire?
distorsion cognitive; ils ont la conviction que les gens qui l’entourent se préoccupent autant que lui-même de ses pensées et ses sentiments.
Outre le public imaginaire, quelle est l’autre distorsion cognitive chez les ados?
la fable personnelle; impression que sa propre existence est unique. croyance que personne ne peut vivre ce qu’il vit et comprendre ce qu’il ressent.
Quels sont les 4 phases du deuil?
1- période de choc
2- phase de bouleversement
3- perte de repère et de déséquilibre
4- phase de reconstruction et d’apaisement
Qu’est-ce qui caractérise le deuil chez les ados lorsque quelqu’un important pour lui est mort quant durant son enfance?
comme un deuxième deuil à l’adolescence, puisqu’il va plus comprendre les impacts et les liens. le deuil d’un proche fait exister la mort.
vécu de façon exacerbée; tristesse, colère, sentiment d’injustice, d’abandon, voire de trahison. la culpabilité peut être importante. le deuil s’exprime dans le comportement.
Qu’est-ce que le deuil?
un processus psychique inconscient qui se fait en nous après la perte d’un proche. cheminement propre à chacun.
Quels sont les impacts possibles du deuil chez les adolescents?
- peut amener une régression vers l’enfance.
- accélérer le passage vers un comportement adulte.
** l’importance du soutien des pairs.
Comment peut-on accompagner un jeune qui est en deuil?
- mettre des mots.
- dire la vérité.
- répondre aux questions.
- normaliser les émotions vécues.
- écouter, sans jugement.
- maintenir un cadre sécurisant.
- continuer à parler de la personne décédée.
Qu’est-ce que l’exploitation sexuelle?
une situation, un contexte ou une relation où une personne profite de l’état de vulnérabilité ou de dépendance, ou de l’existence d’une inégalité des rapports de force, dans le but d’utiliser le corps d’une personne à des fins d’ordre sexuel, en vue d’en tirer un avantage.
Comment était considéré la prostitution juvénile par la LPJ avant 2017?
comme des troubles de comportement, des choix problématiques. (choix de l’ados)
Comment est maintenant considéré la prostitution juvénile par la LPJ depuis 2017?
toutes situations de prostitution juvénile sont systématiquement conçues comme de l’exploitation sexuelle et sont, donc, considérées comme des abus sexuelles. que les jeunes “consentent” ou non. (victime d’abus sexuels)
Dans les unités d’hébergement, quels sont les statistiques sur l’exploitation sexuelle des mineurs?
27% des filles. 8% des gars. dans la grande région de Montréal, cette proportion grimpe à 56%.
Quels sont les facteurs de risque dans la vie des ados qui peuvent les mener à faire de l’exploitation sexuelle?
- milieux familiaux difficiles (négligents/abusifs)
- expériences de placement/démêlés avec la justice
- fugues
- abus de substances
- difficultés scolaires
- troubles d’anxiété et de dépression
- symptômes traumatiques
- liens d’attachement insécurisants
- difficultés relationnelles
- banalisation/idéalisation du milieu de la prostitution
- proches impliqués dans le milieu de la prostitution (famille, amis)
Quels sont les conséquences de l’exploitation sexuelles sur mineurs?
- arrestations/placements en CR
- troubles de santé physique (ITSS) et mentale (traumas, anxiété, dépression)
- dépendances
- réseau social affaibli (isolement)
- victimisation répétées; physiques, psychologiques et sexuelles (manipulation, dénigrement, victimes à plusieurs niveaux)
- émotions négatives (peurs, paranoïa)
- étiquette et stigmas (défi sur le plan identitaire)
- difficultés à se trouver un emploi
Qu’est-ce qui expliquent souvent le maintien ou le retour à l’exploitation sexuelle chez les jeunes?
les gains et les bénéfices.
** s’en rappeler en intervention.
Vrai ou Faux? il y a plusieurs organismes en place pour cette problématique?
Faux. il y a plusieurs organismes larges, mais peu d’organismes spécifiques à cette problématique.
Quels sont les 4 débats en intervention qui mène souvent à une absence de cohérence?
- débat idéologique/politique
- débat d’approche
- débat de mandat
- débat de perspectives cliniques
En quoi il y a un débat idéologique/politique au niveau de l’intervention en exploitation sexuelle?
Contrainte VS choix délibéré
ex.; coupée la sortie VS laisser la sortie et laisser l’ado choisir pendant sa sortie.
En quoi il y a un débat d’approche au niveau de l’intervention en exploitation sexuelle?
réduction des méfaits VS abstinence
ex.; protection de la sécurité VS accompagner, sensibiliser et libre choix.
En quoi il y a un débat de mandat au niveau de l’intervention en exploitation sexuelle?
institutionnel VS communautaire
ex.; travailleurs de rue VS travailleurs à la protection de la jeunesse. ne s’entendent pas sur le meilleur choix à faire.
En quoi il y a un débat de perspectives cliniques au niveau de l’intervention en exploitation sexuelle?
Troubles de comportements VS abus sexuels.
Qu’est-ce qui fait qu’un adolescents devient un adulte?
certains parlent de plusieurs processus concurrents;
- passage de la scolarisation à la vie professionnelle.
- indépendance vis-à-vis de la famille d’origine pour la famille de procréation.
- transition dans l’habitation et indépendance résidentielle.
Est-ce qu’être adulte signifie une finalité?
non, on change, on évolue. pas forcément linéaire; retour en arrière, phase de transition
Quel est le constat le plus récent des chercheurs par rapport aux étapes associées à la vie adulte?
certains seuils ou étapes sont de plus en plus décalés; parentalité, scolarité, le logement, les relations conjugales.
Quel est le “nouvel âge” qui apparait en psychologie du développement?
l’adulte émergent; représenterait une période particulièrement hétérogène.
