Cours 8 psycho libération/critique

Question 1

Mettez en ordre croissant ces 3 types de psychologie du moins radical au plus radical.

Answer 1

1.Psycho communautaire

2.Psycho critique

3.Psycho de la libération

Question 2

Qu’est-ce que la psychologie critique?

Answer 2

1.Fondamentalement THÉORIQUE/ Gardien dans le milieu
ACADÉMIQUE
-Critique ce qui se fait en psycho au niveau universitaire

2.Réflexions sur les relations de POUVOIR et sur les processus OPPRESSIFS
-Cmt la psycho peut reproduire des rapports de pouvoir malsains
-Cmt chaque chose peut contribuer à un statut quo ds oppression
-C rare que les pers qui sont très ds l’Action peuvent réfléchir à ce genre de choses

3.Lunettes théoriques à adopter pour mieux comprendre la réalité

Question 3

Est-il vrai que presque tous les psycho comm ont une approche critique?

Answer 3

Oui, Presque tous les psycho comm ont une approche critique (mais degré varie)

Question 4

Que veut dire épistémologie?

Answer 4

1.Étude de la construction de la connaissance, cmt on fait de la science et de la recherche

2.Cmt on concoit notre rapport au monde à travers nos connaissances

Question 5

Quels sont les 3 types d’épistémologie?

Answer 5

1.Post-positivisme

2.Constructivisme

3.Réalisme critique

Question 6

Qu’est-ce que le post-positivisme?

Answer 6

1.Approche scientifique/empirique.

2.Accumulation de preuves pour créer la
connaissance qui nous mène vers une réalité OBJECTIVE.

3.Ds les bacc, habituellement on enseigne les connaissances de manière scientifique, comme si slmt 1 règle, 1 réalité

4.Connaissance sert à comprendre notre réalité (objective, qui serait donc la meme pour tout le monde)

Question 7

Qu’est-ce que le constructivisme?

Answer 7

1.La réalité est SUBJECTIVE
-Il n’y a pas de vérité absolue

2.La connaissance est construite à travers les relations interpersonnelles (CO-CONSTRUCTION).
-On est capable de construire une réalité commune à travers notre espace commun (nous avons tous des réalités diff)

3.Portée par psychanalyse et humanisme
-La facon dont ce patient ns présente sa réalité c ok même si ce nest pas exactement ce qui s’est déroulé, c à travers celle-ci que le.a psycho va répondre

Question 8

Qu’Est-ce que le réalisme critique?

Answer 8

1.Qui définit la connaissance et à quelles fins?

2.La réalité objective est teintée de RELATIONS DE POUVOIR.

3.Ce qui est revendiqué en psycho critique

4.Ex: «l’histoire est écrit par les vainqueurs» -» c moi qui a le pouvoir de s’exprimer, mais ce nest pas la réalité de tous

5.Perspective varie selon les acteurs
-Il faut diff sources pour comprendre la réalité
-Mais habituellement, un projet de rech = 1 seul type d’épistémologie

Question 9

Qu’est-ce que le pouvoir (5 points)

Answer 9

1. Capacité à CONTRÔLER et REMPLIR BESOINS personnels, relationnels ou collectifs
   -Ex: j’ai une pomme, mon ami.e a faim, je l’empêche de l’Avoir, j’ai un pouvoir sur iel
2. A des SOURCES/MANIFESTATIONS/CONSÉQ psychologiques et politiques
3. Il peut être pour OPPRIMER, LIBÉRER ou pour VISER BIEN-ÊTRE
4. Est OMNIPRÉSENT
   -Existe, trjs exister, vont trjs exister
   -Fondamentalement humain et social
5. Est RELATIONNEL
   -Trjs en relation avec qqch, que ce soit enviro phys ou ind/groupe

Question 10

Est-il vrai que toutes les relations de pouvoir sont illégitimes?

Answer 10

Non, c’est plutôt : certaines relations de pouvoir sont légitimes, ne sont pas toutes mauvaises

Question 11

Donnez qq exemples de relations de pouvoir légitimes et d’autres illégitimes.

Answer 11

1.Légitimes:
-Psychologue et son patient.e (car expertise, intention de bien-être)
-Relation parent-enfant
-Relation éducateur.trice et enfant (légitime, car orienter vers bien-être)

2.Illégitime:
-Le pouvoir a des conséq sur hiérarchie sociale, cause des oppressions
-Inégalités de genre

Question 12

Expliquez ce que cette phrase signifie/ce qu’elle implique : Le pouvoir est neutre.

Answer 12

1.Dépendemment de cmt il est exercé, le pouvoir peut devenir bon (libérateur) ou mauvais (dominateur)

2.L’intention est également très impo pour distinguer le pouvoir bon vs mauvais

Question 13

Nommez les 5 possibilités de pouvoir (pouvoir…) et expliquez.

Answer 13

1.Power OVER:
-Pour obliger (à faire qqch quiel ne veut pas)
-Pouvoir «sur»
-Pas nécessairement négatif

2.Power WITH:
-Ensemble on utilise pouvoir pour accomplir qqch
-Niveau collectif

3.Power TO:
-Pour faire qqch
-Ex: mon pouvoir en tant que chargé de cours pour quon l’écoute

4.Power WITHIN:
-Empowerment
-Ns avons tous une force, à diff niveau
-Niveau individuel

5.Power FOR:
-Pour une cause plus grande que soi (contrairement à to)
-Ns orientons nos actions ensemble pour qqch plus grand

Question 14

Qu’est-ce que la psychologie de la libération?

Answer 14

1.Origines en Amérique Latine.
-Il y a eu bcp plus de conflits armés, la politique était bcp plus à chaud (passé historique bcp plus ds la contestation pour les droits humains) vs au Can et aux USA

2.Ancrée dans des idéologies plus revendicatrices, plus proches du peuple.

3.L’objectif est la liberation ou de ‘’briser les chaînes de l’oppression’’

4.Portée MACROSYSTÉMIQUE
-Vise valeurs, cultures, facon de voir la politique

5.Ici plus ds ACTION (on sort des institutions) par rapport à la psycho critique

6.Idée de bottom up -»ensemble plutôt que comme expert-patient

Question 15

Quelles sont les diff entre empowerment et libération?

Answer 15

1.But commun, mais APPROCHES DIFFÉRENTES.

2.Empowerment :
-Empowerment = INDIVIDUEL -»cette pers peut retrouver sa force d’agir pour pouvoir s’inscrire ds la société (critiqué par psycho de la libération)

3.VS La libération.
-COLLECTIVITÉ qui se libère d’un SYSTÈME D’ALINÉATION OPPRESSIVE
-On inclut les gens de la communauté (considérant nos privilèges, il est difficile de pouvoir s’imaginer parler à la place de communautés vulnérables, marginalisées)
-Oppression = expliquée à la prochaine diapo

Question 16

Qu’Est-ce que l’oppression?

Answer 16

1.Des inégalités sociales SYSTÉMIQUES persistantes à travers le temps, par l’utilisation de la force.

2.Hiérarchie sociale qui fait que certaines pers sont mieux vus, plus opportunités, meilleur statut, plus de droits, ne sont pas mis à l’écart…
-Ex: esclavagisme : poser une valeur monétaire par rapport à qqn (certaines pers par leurs caracs innées, ont un moins bon statut ds société)

3.Cible des groupes affichant des caractéristiques particulières.
-Ex : Femmes, LGBT ++, Personnes racisées, etc.

4.Se répercute à travers plusieurs niveaux écologiques

5.Systémique: ancré ds culture, droit, société, institutionnel, ds les valeurs

Question 17

Expliquez cmt l’oppression touche à tous les niveau de l’écosystème.

Answer 17

1.Macrosystème:
-Culture d’oppression : croyances que certaines pers ont plus de droits
-Lois restrictives : ex: projet de loi que pers trans doivent avoir opération pour être considéré légalement trans

2.Microsystèmes:
-Milieux inégaux :
-ex: Malgré le fait que en psycho bcp plus de femmes, il y a qd meme slmt eu 1 femme directrice au département de psycho (on favorise une catégorie à l’encontre d’1 autre)

3.Ontosystème :
-Oppression internalisée : conviction que parce que j’ai certaine carac ex: femme, pers diversité sexuelle, alors je suis moins bonne -» certains cts inconscients/certaines réactions d’autrui

Question 18

Quels sont les 6 types de contrôle selon Moane (2006)? Expliquez chacun d’entre-eux.

Answer 18

1.VIOLENCE :
-Violence phys, tangible, type de force la plus clairement obs
-ex: génocide

2.EXCLUSION POLITIQUE:
-Ex: droit de vote
-Pas les memes opportunités d’avoir info
-pas les memes opportunités de se faire élire ; ex: Manon Massé (et les circonscriptions)

3.EXPLOITATION ÉCONOMIQUE:
-Exploitation des ressources (ex: pipeline sur territoires ancestraux)
-pk eske le territoire du Nunavut appartient territoire du Qc

4.CONTRÔLE DE LA SEXUALITÉ:
-Non-reconnaissance des diff sexualités, accès santé sexuelle (avortement, pilule contraception)
-stérilisation forcée des femmes autochtones

5.CONTRÔLE CULTUREL:
-Pensionnat (génocide culturel, intergénérationnel, grande perte de leur transmission de leur culture)
-appropriation culturelle (voler morceau culture autrui pour bénéfice écono)

6.FRAGMENTATION:
-Une des source du pouvoir = collectivité : pour une pers au pouvoir c facile de faire sentir mal la pers qui essaie de sortir de son oppression (briser le pouvoir collectif)
-S’assurer que tout le monde sente quil y ait une hiérarchie = fragmentation
-Ex: qd j’étais jeune, si j’aimais le rose alors pas cool, c slmt une couleur -»mais peut leur donner un jugement négatif

Question 19

Qu’est-ce que l’intersectionnalité?

Answer 19

1.Concept provenant du black feminism.
-Kimberley Crenshaw - Maping the margins.

2. Cumul des systèmes d’oppression.
   -Lorsqu’une pers possède plusieurs caracs qui ne sont pas valorisés hiérarchiquement

3.Crée un effet exponentiel sur le vécu oppressif (ce n’est pas slmt une addition des oppressions)

Question 20

Qu’est-ce que l’approche décolonisatrice?

Answer 20

1.DÉCONSTRUIRE L’«OCCIDENTALISME»:
-Déconstruire l’idée que le western way est la meilleure -» la réalité, la santé, nest pas la meme chez les peuples autochtones, lié à l’imposition d’un système colonial (qui nest pas leur réalité)
-La facon dont ils se représentent le savoir et la santé est diff, et tout aussi valide

2.Mettre de l’avant les savoirs/épistémologies autochtones
-Ex : bateau perdu : Centaine d’années on a cherché un bateau perdu, les Autochtones le savait, mais les personnes blanches ne lui ont pas demandé
-On ne prend pas en compte leur opinion, leurs savoirs
-Faire valoir le savoir à travers une perspective décolonisatrice (par la transmission du savoir oral)

3.Revoir les rapports de recherche avec les communautés
autochtones
* Avoir un rôle de facilitateur (Accompagné, revoir les relations de pouvoir )
* Déconstruire les façons de faire ’’blanche’’ en recherche

Question 21

Qu’est-ce que la conscientisation?

Answer 21

1.Paolo Freire, 1973:
-A dév ce concept
-a permis de créer une conscience pour ses pers -» à travers le processus de conscientisation

2.La conscientisation :
-Conscientisation = prendre conscience des inégalités, des oppressions qui existent et/ou que ns vivons
-prendre conscience du pouvoir qu’iels ont

3.L’ALPHABÉTISATION pour la lutte à la libération
-En Amérique latine, grand nb de personnes qui sont analphabètes, bcp de pers prolétaires
-1er outil pour avoir une pensée critique = capacité lire et écrire
-Si pas accessible, alors pop plus facile à contrôler, lorsque haut taux d’analphabétisation = haut taux d’exploitation
-Paolo a enseigné à lire et écrire à bcp d’agriculteurs

4.PÉDAGOGIE LIBÉRATRICE v.s. pédagogie bancaire:
-Pédagogie bancaire = apprentissage par cœur (critiqué par Paolo)
-Pédagogie libératrice : privilégié, ensemble on construit notre espace de connaissance, notre espace de réalité, ensemble on est capable de critiquer (ex: séminaire) ; tout le monde est égal et a le meme droit à l’éducation; s’approprier les connaissances

4.Éducation libératrice, centrée sur la PRISE DE CONSCIENCE de la présence et des effets d’un système oppressif.
-Insère des concepts politiques à travers sa pédagogie
-Permet qqch de circulaire, transmission info -» pour permettre la libération

Question 22

Qu’est-ce que les cadres de vie alternatifs?

Answer 22

1.NICHES DE RÉSISTANCE/Safe space:
-résiste physiquement à qqch qui existe à l’Extérieur (ns créons notre lieu alternatif, ex: cercle de femmes)

2.Lieu de rencontre structuré pour contrer l’oppression:
-Lieu sécuritaire où ton identité profonde n’est pas remise en question, avec des personnes qui comprennent -» où tu px te sentir bien

3.Trois processus :
1)NARRATIF IDENTITAIRE :
-Droit d’exister comme tel (ex: comme une femme de la diversité sexuelle)
2)ACTIONS DE RÉSISTANCE :
-Peut être institutionnel (ex: comité pour les pers racisées)
-Outil excessivement puissant
-Ces personnes vont s’approprier un processus
-Ex: maison des jeunes
3)TRANSACTIONS RELATIONNELLES DIRECTES:
-Capable d’avoir relations, présence relationnelle de personne comme moi

Question 23

Qu’est-ce qu’une organisation communautaire?

Answer 23

1.Rules for radicals – Saul Alinsky.
-Organisation communautaire radical
-Il aidait à organiser des manifestations (notamment à Chicago)
-Tente de légitimiser la place des pers marginalisées dans la communauté

2.Tente d’accompagner les communautés à reprendre le pouvoir.

3.Organisateur communautaire est externe à la communauté.
-Pers ext mais qui vise la meme libération!
-Ce nest pas à lui de décider les probs de la communauté ni de décider ce que les personnes ont besoin de lui ds la communauté

4.Approche pragmatique.
-La fin justifie les moyens.
-Utilisation de moyens créatifs

Question 24

Cmt peut-on s’assurer que le processus de recherche est basé sur des processus équitables?

Answer 24

Lorsque rech critique

Question 25

Qu’est-ce que la recherche critique?

Answer 25

1.Méthodes basées sur le RÉALISME CRITIQUE.
-Martin Baro.
- Recherche basée sur les besoins des gens.

2. Méthodes QUALITATIVES.
   -Donner une voix aux personnes marginalisé.es à travers les open groupe, les entretiens…
   -VS méthode quanti: ns décidons quelles sont les questions, plutôt que la pers de la communauté
3. GROUNDED THEORY.
   -Sans cadre théorique préalable
   -Ensemble on construit quelle est la réalité de cette pers marginalisée

Question 26

Qu’est-ce que le tokenism?

Answer 26

1.Tokenism : token = jeton (utiliser voix pers marginalisées pour son propre bien)

2.Ex dans des comités communautaire : pers de la communauté qui viennent donner leur décision (mais pas réellement donné leur décision)

Question 27

Expliquez la psycho critique et de libération en contexte québécois.

Answer 27

1.Contexte difficile à la libération.
-Très axé sur l’académie.

2.Éducation populaire et groupes communautaires.

3.Bâtiment 7
-Personnes de la communauté ont utilisé ce bâtiment pour répondre à leurs besoins