Cours 8 - Paradigme occupationnel Flashcards
Nommez les six niveaux qui sous-tendent une profession, du plus abstrait au plus pragmatique.
- Paradigme
- Théories
- Modèles
- Schèmes de références
- Approches
- Techniques
Qu’est-ce qu’un paradigme ?
Consensus partagé qui concerne les croyances les plus fondamentales d’une profession.
Offrent une structure conceptuelle pour comprendre le monde. Pour une profession, les paradigmes reflètent une perspective structurée et acceptée qui oriente ladite profession, ses valeurs, ses croyances et les connaissances.
Les postulats de base, les valeurs fondamentales et les perspectives partagés par une profession. les paradigmes permettent d’unifier le champs professionnel, définir la nature et les buts de l’ergothérapie.
Un ensemble d’observation et de faits avérés; un ensemble de questions en relation avec le sujet qui se posent et doivent être résolues; des indications méthodologiques à savoir comment ces questions doivent être posées; des indications à savoir comment les résultats de la recherche scientifique doivent être compris et interprétés.
Pourquoi utilise-t-on des paradigmes ?
- Expliciter notre vision du monde
- Établir notre perspective d’évaluation et d’intervention
- Réguler notre démarche clinique
- Faire des choix
Donnez les 4 exemples de paradigme.
- Biomédical
- Socialiste
- Socio-constructiviste
- Managerial
Qu’est-ce qu’une théorie ?
Ensemble inter-relié de concepts, de définitions ou de propositions qui spécifient des relations entre des variables et représentent une vision systématique d’un phénomène spécifique.
Un ensemble d’explications, de notions ou d’idées sur un sujet précis, pouvant inclure des lois et des hypothèses, induites par l’accumulation de faits trouvés par l’observation ou l’expérience.
Compléter : Une théorie doit : - - -
Une théorie doit :
- Assurer une correspondance entre les principes théoriques et les phénomènes observés
- Permet de réaliser les prédictions sur ce qui va être observé
- Résiste à l’expérience et est compatible avec les nouveaux faits qui peuvent s’ajouter au cours du temps
Nommez les 4 types de théories, de la plus complexes et robustes à la moins complexe et robustes.
- Transformationnelles
- Prédictives
- Explicatives
- Descriptives
Pourquoi utilise-t-on des théories ?
- Synthétiser les connaissances actuelles
- Expliquer et donner un sens à des phénomènes
- Permettre le développement de nouvelles connaissances
- Prédire des phénomènes
Donnez des exemples de théories.
- Du chaos
- De l’évolution humaine
- De la nature occupationnelle
- De la psychologie du deuil
- De l’attachement
Qu’est-ce qu’un modèle ?
Une représentation simplifiée de la structure et des éléments qui constituent un phénomène, qui décrivent ou expliquent certains faits ou relations et qui intègrent la théorie à la pratique.
Les modèles conceptuels expliquent les phénomènes ou les relations entre une série de proposition ou de principes; ils s’appuient sur une recherche systématique en définissant les concepts et les relations entre les concepts.
Une proposition théorique ou un construit centré sur l’occupation, qui a été développé spécifiquement afin de soutenir et d’expliquer le processus et la pratique ergothérapique.
Classiquement, les modèles conceptuels en ergothérapie tentent d’expliquer les relations entre la personne, l’environnement et l’occupation.
Pourquoi utilise-t-on des modèles ?
- Tisser des liens entre la théorie et la pratique (offre des repères pour la prise de décision, l’ordre des étapes à entreprendre)
- Définir et mettre l’accent sur des domaines d’intérêt
- Soutenir le processus de raisonnement clinique
- Se doter d’un vocabulaire commun pour communiquer nos idées
- Soutenir notre identité professionnelle
Donnez des exemples de modèles en ergothérapie.
- Modèle Personne-Environnement-Occupation
- Modèle canadien du processus de pratique
- Modèle canadien d’habilitation centrée sur le client
- Modèle de l’occupation humaine
- Modèle canadien du rendement et de l’engagement occupationnel
- Modèle Personne-Environnement-Occupation- Performance
- Modèle de l’adaptation occupationnelle
- Modèle KAWA
Qu’est-ce qu’un schème de références ?
Les schèmes organisent la pensée, mais surtout l’action !
Un schème de référence explique comment agir, en fonction de bases théoriques, dans la pratique.
Les schèmes de référence découlent de la théorie et guident la pratique en mentionnant les croyances, les définitions et les concepts qui s’appliquent dans un contexte clinique donné. Ils offrent un regard singulier sur le continuum de fonction/dysfonction, spécifient le processus d’évaluation et d’intervention, en prenant assise sur la base théorique.
Pourquoi utilise-t-on des schèmes ?
- Spécifie une façon d’agir selon une population cible
- Présente une série de concepts et de théories qui peuvent expliquer les causes/facteurs du continuum fonction-dysfonction (capacité/incapacité)
- Aide à comprendre les résultats d’évaluation et à formuler des hypothèses; repères théoriques
- Guide l’intervenant dans le choix d’évaluation
- Définit le rôle de l’intervenant et les principes d’intervention selon un processus de changement
- Fournit des outils d’évaluation et d’intervention
Quels éléments doit-on s’approprier pour bien connaître un schème ?
- Population ciblée par ce schème
- Concepts qui le sous-tendent, qui expliquent les causes ou les facteurs qui contribuent à la dysfonction
- Comment est envisagé le processus de changement
- Son continuum de fonction-dysfonction
- les principes d’intervention qui le sous-tendent
- le rôle que doit jouer l’intervenant (attitudes, manière d’être et de faire)
- Et souvent, des outils d’évaluation spécifiques
