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Intro Neuropsychologie > Cours 8 - Neuropsychologie âgés > Flashcards

Cours 8 - Neuropsychologie âgés Flashcards

1
Q

Quels sont les changements dans le vieillissement cognitif?

A

Changements capacités cognitive (modification neuropsychologiques)

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Q

Les travaux antérieurs sur la cognition des personnes âgées portaient sur quoi?

A
  • Déclin capacité cognitives (mnésiques)
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Q

Pourquoi les travaux antérieurs portaient sur le déclin des capacités cognitives?

A
  • Plaintes spontanées
  • Crainte médiatisation maladie Alzheimer
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4
Q

Les études récents montrent quelle double variabilité?

A
  1. Variabilité entre individus –> effets âge sur fct ou sans effet
  2. Variabilité sur diverses fct cognitives –> expérience vie contribue pas même présentation clinique
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Q

Quelles mémoires déclinent dès 20 ans?

A
  • Mem épisodique
  • MdT
  • MLT
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6
Q

Quelles mémoires restes stables de 20 ans à la mort?

A

Mémoire sémantique
(+ lent pcq ↓ MdT/épisodique)

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7
Q

Est-ce que la diminution de MdT et épisodique est pathologique?

A

Non –> vieillissement normal hétérogène

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8
Q

Quelle mémoire est plus sensible au vieillissement?

A

Mémoire épisodique
MdT

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9
Q

Quelle mémoires sont relativement préservées?

A

Mémoire procédurale
Mémoire sémantique
Mémoire perceptive

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10
Q

Pourquoi la mémoire procédurale et perceptive sont mieux préservées?

A

Pcq apparaissent plus tôt dans dev du cerveau = ↓ fragilité

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11
Q

La conception des niveaux de traitement suggère quoi?

A

Que persistance trace mnésique dépend de la profondeur de traitemnt

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12
Q

Quel niveau de traitement sont associés à des traces mnésiques plus élaborées et résistantes?

A

Niveau profond

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13
Q

Quels aspects exécutifs de la mémoire épisodique sont sensible au vieillissement ?

A

Encodage
Récupération

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14
Q

Difficultés encodage mem épisodique:

A
  1. Difficulté utiliser spontanément stratégies traitement sémantique pour encodage
  2. Difficulté encoder informations contextuelles
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15
Q

Exemples de difficulté à utiliser spontanément des stratégies de traitement sémantique pour encodage:

A
  • Tâche reconnaissance –> moins regroupement catégories sémantiques comparé jeunes
  • Test reconnaissance –> distracteurs sémantiques entrainent plus fausses reconnaissances comparé jeunes
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16
Q

Pourquoi il y aurait moins d’utilisation de stratégies de traitement sémantique lors de l’encodage?

A

Encodage insuffisamment précis et distinctif –> retenir que info pertinente avec expérience vie

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17
Q

Exemples difficulté à encoder information contextuelles qui ne peuvent servir d’indices de récupération:

A
  • Diff restituer informations cibles et contexte –> souvenir info importantes mais pas détails
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18
Q

Pourquoi il y aurait des difficultés à encoder des information contextuelles?

A

Déficit encodage contexte

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19
Q

Le stockage est possible par quoi?

A

Consolidation information encodée

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20
Q

Les capacité de stockage peuvent être évaluées comment?

A

Calcul taux oubli entre deux session de récupération d’info

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21
Q

Les études montrent quoi sur le stockage?

A

Pas différence taux d’oubli avec âge quand délai est court

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22
Q

À partir de combien de temps les info encodées sont oubliés plus rapidement chez âgées?

A

Délai 24h

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23
Q

Pourquoi il y aurait un déclin de stockage après un délai de 24h?

A

Modification importante sommeil:
1. ↓ sommeil lent profond

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24
Q

Quel sommeil intervient dans la consolidation?

A

Sommeil paradoxal

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25
Le sommeil paradoxal intervient sur la consolidation de quels éléments?
Aspects spatiaux + détails contextuels
26
Les performances de récupération varient selon quoi?
Modes de rappel
27
Quel rappel est plus difficile pour âgés?
(+) Rappel libre Rappel indicé
28
Quel rappel est équivalent chez jeunes et âgées?
Reconnaissance
29
Pourquoi les rappel libres et indicé ↓ chez âgées?
Déclin mécanisme récupération
30
La reconnaissance est supportées par quels processus?
1. Processus automatiques sentiment familiarité --> ∅ contexte = know 2. Processus contrôlés --> contexte = remember
31
Quel paradigme permet d'étudier la conscience associés à la récupération de l'info?
Remember/Know (Tulving) * Remember = mem épisodique (reconstruction consciente) * Know = mém sémantique (familiarité/perceptive)
32
Quel processus de reconnaissance ↓/↑ avec âge?
↓ Remember = récupération contrôlée (épisodique) ↑ Know = récupération automatique (sémantique)
33
Quelle tâche évalue la MdT?
Mesure empan
34
Quel empan est préservé?
Empan droit
35
Quel empan est sensible à âge?
* Empan envers * Empan alphabétique
36
Pourquoi empan envers/alphabétique sont sensibles à l'âge?
Diminution capacité administrateur central = manipulation information
37
Pourquoi empan endroit est préservé?
Préservation boucle phonologique et calepin visuospatial
38
Pourquoi la mémoire sémantique est préservée?
Intégrité représentation sémantiques préservée (vocabulaire, connaissances)
39
Exemple préservation mémoire sémantique:
Tâche amorçage sémantique --> performance égale jeunes quand mots sémantiquement reliées
40
Qu'est-ce qui peut diminuer avec l'âge dans la mémoire sémantique?
Fluence verbale --> pas systématique * ↓ fct exécutif
41
Est-ce qu'il y a un effet sur la mémoire perceptive?
Non ex: aussi rapide identifier dessins dégradés/intégrés
42
Est-ce que la mémoire procédurale est affectée?
Non mais ralentissement dynamique apprentissage * phase procédurale plus longue
43
Est-ce que le langage est très affecté?
Non --> déclin légé * capacité production
44
Quelles capacités de langage seraient préservées/affectées?
Préservation = capacité compréhension Altération = capacité production
45
Exemples altération capacité production:
Manque mots --> mots basse fréquences (noms propres)
46
Définition manque du mot:
Incapacité à produire le bon mot au bon moment
47
Pourquoi il y aurait une ↓ capacité production langage?
Défaut activation représentation phonologique du mot correctement sélectionné
48
Est-ce que les fct exécutives et attention sont affectées?
Oui --> caractéristique vieillissement normal
49
Quels fct ex sont affectées?
* Flexibilité = jongler consignes * Mise à jour = effacer info pour apprendre nouvelle * Inhibition
50
Pourquoi il y aurait une diminution des fct exécutives et de l'attention?
* Ralentissement cognitif * Déficits attentionnels = changement capacité mettre attention bon endroit + sensible interférences * Déclin contrôle exécutif
51
Quelles approches expliquent les modifications cognitives du vieillissement?
1. Approche globale = petit nb facteurs expliquent ensemble effets 2. Approche neuropsychologique = détérioration processus spécifiques dans fct/structures
52
Quelles structure cérébrale serait la première à se détériorée?
Cortex préfrontal --> plus jeune = sensible
53
Est-ce qu'une des deux approches est meilleure?
Non --> complémentaire ex: déficit capacité inhibition (globale) & déficit frontal (neuropsy)
54
C'est quoi l'approche globale?
Facteur général explique ensemble effets du vieillissement (mem + fct cognitives)
55
Exemples hypothèses de l'approche globale:
A. Hypothèse diminution vitesse traitement de l'info B. Hypothèse diminution capacité MdT C. Hypothèse diminution capacité inhibition info non pertinentes
56
Quels mécanismes sont responsables de la relation entre la vitesse et la cognition selon Hypothèse A:
1. Opération cognitives exécutées trop lentement pour temps limité = ↓ performance 2. Ralentissement = ↓ quantité information disponibles
57
Pourquoi la ↓ de MdT serait responsable du vieillissement selon Hypothèse B?
Études montrent mesures MdT = bon prédicteurs performances tâches rappel (phrase/texte)
58
Pourquoi la ↓ des capacité inhibition serait responsable vieillissement selon Hypothèse C?
Surcharge MdT = ↓ sélection bonne information (↑ sensibilité interférence)
59
C'est quoi l'approche neuropsychologique?
Comprendre comment vieillissement normal peut s'accompagner de l'atteinte sélective de certains systèmes * atteinte structures responsable déclin performances
60
L'approche neuropsy compare la mem épisodique des personnes âgées à quel trouble?
Syndrome frontal
61
Exemples de sx Syndrome frontal chez personne âgées:
* Difficulté organisation matériel * Stratégies spontanées encodage/récupération insuffisamment efficaces * Difficulté inhibition/sensibilité interférences * Prob jugement temporel * Amnésie source & risque faux souvenirs
62
Quelle est la différence entre syndrome frontal et vieillissement normal?
Quantité des différences --> ↑ sévérité chez syndrome frontal
63
Les différences des performances entre jeunes et âgées montre quoi pour comparaison syndrome frontal?
Différence tests fct exécutive
64
La variabilité interindividuelle change comment?
↑ avec âge dans certains domaines cognitifs (mémoire & plus chez bas niveau culturel)
65
Exemples de profils de vieillissement (variabilité interindividuelle)
* Réussi * Normal * Pathologique
66
Quelles mémoires est plus sensibles au niveau éducation?
* Mem épisodique * MdT * Mem sémantique
67
Quelles mémoires moins sensible niveau éducation?
* Amorçage * Mem procédurale
68
Le niveau d'éducation peut moduler quoi?
Influence de l'âge sur la mémoire --> ↑ éducation = retardement déclin
69
Quels caractéristiques aident à échapper à la détérioration intellectuelle et au déclin de la mémoire?
* Bonne santé * Haut niveau éducation * Actif plan intellectuel * Bien intégrés socialement
70
Définition vieillissement réussi:
Personnes âgées dont le fct cognitif est remarquablement bien préservé
71
Différence entre vieillissement réussi et normal:
Normal --> déclin progressif Réussi --> déclin subit
72
Quels facteurs contribuent aux vieillissement réussi?
1. Niveau éducation 2. Bonne santé 3. Nutrition bonne qualité 4. Exercice physique et intellectuel 5. Maintient liens sociaux
73
Définition réserve cognitive:
Capacité à tolérer changement avant conséquences sur performance cognitive
74
Quelle différence entre haut niveau vs bas niveau cognitif?
Haut --> déclin rapide = anxiété, dépression Basse --> déclin progressif = habituation
75
La réserve cognitive est modulée par quoi?
* Niveau éducation * Pratiques activité cognitivement stimulantes * Pratique régulière activité physiques
76
Quelle étude montre que l'exercice est favorable à la préservation réserve cognitive?
Étude SHARE

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