cours 8:L’entraînement aux réponses pivots

Question 1

Définition

Answer 1

Fait partie des approches du paradigme du langage naturel
Issues de la recherche de l’Université de Californie à Santa Barbara
Habiletés centrales pour le fonctionnement de l’enfant Réponses centrales pour le développement de nombreuses aires de fonctionnement

Question 2

But du modèle

Answer 2

visent à enseigner des habiletés pivots ou centrales

qui amènent des changements sur d’autres comportements non directement ciblés par l’intervention.

Question 3

Quels sont les comportements pivots

Answer 3

1. La réponse à divers stimuli
2. La motivation
3. L’initiative
4. L’auto-gestion.

Question 4

Réponse à divers stimuli

Answer 4

Utilisation de matériel dont les réponses peuvent être multiples et dont les indices à traiter sont multiples

Question 5

Motivation

Answer 5

Augmentation de la réponse aux stimuli sociaux et environnementaux Baisse du temps de latence lors de la réponse aux consignes Changement au plan des affects de l’enfant

Question 6

Initiative

Answer 6

Prendre responsabilité dans l’apprentissage Partenaire actif

Question 7

Auto-gestion

Answer 7

Surveiller son propre comportement Maintenir le bon comportement même en l’absence de l’intervenant

Question 8

Effets obtenus

Answer 8

amélioration au plan de l’autonomie
de l’autoapprentissage
de la généralisation aux nouvelles compétences

Question 9

Lieux d’application

Answer 9

Maison
Garderie
École
communauté

Question 10

Composantes de l’intervention

Answer 10

1-obtenir l’attention de l’enfant
2-entrecouper des habiletés en enseignement avec des habiletés acquises
3-permettre à l’enfant de diriger l’interaction avec l’intervenant
4-donner à l’enfant de multiple consignes et indices
5-prodiguer un renforcement immédiat
6-appliquer le principe du renforcement contingent
7-offrir un renforcement directement relié à la tâche
8- appliquer le façonnement

Question 11

Techniques utilisées

Answer 11

la généralisation de la réponse et du stimulus
augmenter la spontanéité et la motivation
diminuer la dépendance à l’aide

Question 12

Les choix chez l’enfant (utiliser ses intérêts, suivre son guide)

Answer 12

le tour de rôle les tentatives de l’enfant

les essais de maintien

Question 13

temps

Answer 13

L’intervention ne vise pas un nombre d’heures précis mais un investissement quotidien de la famille (activités d’enfants typiques).

Question 14

Comportements généraux visés

Answer 14

À apprendre plus vite
  Présenter moins de comportements nuisibles
Curriculum
 habiletés sociales
  langage 
 jeu

Question 15

Pour éviter les erreurs

Answer 15

1-Etre raisonnable: utiliser les préférences ne veut pas dire laisser l’enfant faire des comportements inaceptables.
2-Etre flexible: travailler avec l’intérêt du moment, varie selon le contexte.
3-Changer: ré-évaluer régulièrement.
4-Ne pas utiliser ses choix personnels ou des intérêts d’adulte
5-Utiliser les comportements stéréotypés

Question 16

basé sur quoi

Answer 16

L’intervention se base sur les opportunités naturelles d’apprentissage et de renforcement.