COURS 8 – L’APPROCHE BÉHAVIORISTE

Question 1

Le comportement de l’individu est causé par_______ .

Answer 1

Des principes d’apprentissage : facteurs environnementaux

Question 2

Vrai ou faux. Selon la theorie behaviorale, le libre-aribtre peut expliquer le comportement.

Answer 2

Faux.
Les contingences de l’environnement

Question 3

Quelles sont les 2 causes du comportement selon
a. Pavlov
b. Skinner

Answer 3

a. D’associations entre des stimuli (Pavlov)
b. Des conséquences de comportements passés (Skinner)

Question 4

Méthode expérimentale : Définition générale

Answer 4

Definition : Manipulation contrôlée de variables dans l’objectif de démontrer une relation causale entre la présence d’une variable indépendante et l’observation d’une variable dépendante.

Question 5

Méthode experimentale utilisée par les behavioristes :
a. Démarche expérimentale
b. Unité de base de la personnalité

Answer 5

a. Méthode expérimentale très poussée : ils mettent l’accent sur l’étude des phénomènes observables. Ils doivent être capables d’isoler les variables environnementales et comportementales afin de mesurer exactement les effets et les relier systématiquement les unes aux autres.

b.Unité de base de la personnalité : le comportement.

Question 6

Vrai ou faux. Seulement le comportement peut être contrôlé par des forces externes.

Answer 6

Faux.
Le comportement peut être contrôlé par des forces externes…tout comme les pensées et les émotions.

Question 7

Comment les behavioristes definissent la personalité?

Answer 7

Le comportement observable

Question 8

Pourquoi développons-nous une personnalité stable selon les behavioristes?

Answer 8

Renforcement de croyances et de comportements spécifiques au travers du temps. Aucun lien avec le concept de structure de la personnalité.

Question 9

Comment l’approche béhaviorale nous protège de l’erreur d’attribution fondamentale?

Answer 9

L’erreur d’attribution fondamentale : On a tendance à attribuer le comportement des autres à des facteurs davantage dispositionnels (leur personnalité, qui ils sont) et à attribuer notre comportement à des facteurs davantage situationnels (environnement externe).

L’approche béhaviorale : Tous les comportements sont attribuables à des facteurs situationnels.

Question 10

____ est reconnu comme étant le « père » du béhaviorisme.

Answer 10

John B. Watson

Question 11

Comprendre les notions de déterminisme/déterminisme environnemental :

Answer 11

Déterminisme : Croyance qu’un évènement est provoqué par un évènement qui est antérieur et qui respecte les bases de la science. Le déterminisme s’oppose au libre arbitre.

Déterminisment environnemental : Les comportements, les pensées et les sentiments s’expliquent par des forces environnementales qui façonnent l’individu.

Question 12

Comprendre de quelle manière l’approche de Skinner est en opposition à celle de Freud au niveau du déterminisme

Answer 12

Skinner : Les facteurs externes à l’individu = déterminisme environnemental

Freud : Les facteurs internes à l’individu = l’inconscient

Question 13

Comprendre la notion de béhaviorisme :
a. Vision de l’humain
b. Objectif

Answer 13

La vision behavioriste de l’être humain consiste à le décrire comme une série de mécanismes qui forment une machine.

Ils cherchent à découvrir comment elle modifie son fonctionnement aux stimuli de l’environnement.

Question 14

Comprendre la notion de spécificité situationnelle

Answer 14

Le comportement varie en fonction de la situation.

Question 15

Les idées clés des théories fondées sur l’apprentissage:
- Recherche ________
- Théorie de la personnalité s’appuie sur _______
- Le comportement répond aux ________et dépend de _____
- Rejet de la conception médicale de ________

Answer 15

• Recherche empirique
• Théorie de la personnalité s’appuie sur les principes d’apprentissage
• Le comportement répond aux renforçateurs de l’environnement et dépend de la situation.
• Rejet de la conception médicale de troubles mentaux.

Question 16

Avoir une idée globale de c’est qui Ivan P. Pavlov et sa principale réalisation

Answer 16

Lors de ses recherches sur les fonctions digestives, le physiologiste Pavlov a découvert le conditionnement classique

Question 17

Comprendre la définition du conditionnement classique *

Answer 17

Processus mis en lumière par Pavlov dans lequel un stimulus jusque-là neutre acquiert la capacité de déclencher une réponse à cause de son association à un stimulus qui déclenche cette réponse.

Question 18

Bien comprendre les principes du conditionnement classique (partie 1 )
a. Stimulus inconditionné/conditionné,
b. Réponse inconditionnée/conditionnée,

Answer 18

a. Stimulus inconditionné/conditionné : stimulus qui cause une réponse inconditionnée, stimulus qui cause une réponse conditionnée

b. Réponse inconditionnée/conditionnée : réponse automatique inscrite dans l’organisme même, réponse apprise par conditionnement

Question 19

Bien comprendre les principes du conditionnement classique (partie 2)
a. Généralisation,
b. Discrimination,

Answer 19

c. Généralisation : association d’une réponse à un stimulus similaire à celui qui stimule cette réponse.

d. Discrimination : réponse différentielle des stimuli selon qu’ils ont été associés à du plaisir, de la douleur, évènements neutres.

Question 20

Extinction :
a. Définition
b. Application au conditionnement classique
c. Application au conditionnement opérant

Answer 20

a. affaiblissement progressif de l’association stimulus et réponse.

b. Conditionnement classique : SC non suivi de SI

c. Conditionnement opérant : comportement plus suivi de renforcement.

Question 21

Comprendre le principe de réaction émotionnelle conditionnée (l’expérience classique de Watson et Rayner (1920) avec Albert est très utile à la compréhension)

Answer 21

Apparition d’une réaction émotionnelle en réponse à un SN.
Ex : Watson a fait une expérimentation dans laquelle il montre un rat au petit Arthur : aucune réaction. Ensuite, il le conditionne avec un bruit effrayant : Arthur finit par craindre le rat et tout ce qui ressemble.

Question 22

Comprendre le principe de contre-conditionnement
a. Definition
b. l’expérience classique de Jones (1924) avec Peter

Answer 22

Contre conditionnement : apprentissage d’une réponse qui est incompatible à celle qui est existante pour un stimulus.
Expérience de Jones : Peter a peur des lapins et tout ce qui ressemble. Jones montre un lapin en même temps de donner de la nourriture (stimulus positif). Peter n’a plus peur des lapins ou des choses semblables.

Question 23

La désensibilisation systématique :
a. Définition
b. C’est un exemple d’application clinique de quel principe?

Answer 23

a. Le traitement pour réduire l’anxiété en conditionnant une réponse qui fait concurrence aux stimuli anxiogènes.

b. Un exemple d’application clinique du contre-conditionnement

Question 24

L’étude de Baccus et al. (2004) sur l’estime de soi

Answer 24

Étude : on présente des mots positifs jumelés à des images de gens souriants. 1 des 2 groupes, les gens souriants sont eux-mêmes. Ces gens ont une plus haute estime de soi.

Conclusion : L’estime de soi peut être modifiée par conditionnement classique.

Question 25

Comportement -> récompense -> _______
Comportement -> punition -> _______

Answer 25

Comportement -> récompense -> augmentation de la probabilité de reproduction du comportement

Comportement -> punition -> diminution de la probabilité de la reproduction du comportement

Question 26

Les renforçateurs et les programmes de renforcement :
- Rôle du clinicien
- Les règles du conditionnement opérant (2) pour que le plan de renoforcement fonctionne.

Answer 26

Rôle du clinicien : trouver un renforçateur incompatible avec le comportement à changer.

Les règles du conditionnement opérant :
1-Les renforçateurs doivent suivre immédiatement le comportement
2-Lien de causalité entre le comportement et le renforçateur

Question 27

Vrai ou faux : la nature renforçatrice ou punitive d’une conséquence est objective.

Answer 27

Faux. Elle est subjective : Une récompense pour quelqu’un ne sera pas nécessairement perçue comme une récompense pour tout le monde (même chose pour les punitions)

Question 28

Avoir une idée globale de c’est qui Burrhus F. Skinner

Answer 28

Skinner a repris le flambeau de l’approche behavioriste après John Watson. C’est le chercheur, théoricien et intervenant le plus influent du 20e siècle. Sa théorie établit le conditionnement opérant.

Question 29

Bien comprendre la notion de conditionnement opérant *

Answer 29

Maitrise du comportement par le jeu de récompenses et de punitions, surtout en laboratoire.

Question 30

Différence de l’approche de Skinner par rapport autres théoriciens vus dans le cours

Answer 30

Les autres théories mettent l’accent sur des concepts structurels : Freud = ca, moi et surmoi ; Rogers = soi et soi idéal ; Allport, Eysenck et Cattell = traits de personnalité.

Skinner porte peu d’importance aux structures

Question 31

2 raisons que Skinner porte peu d’importance aux structures

Answer 31

1- Comportement = adaptation aux forces situationnelles donc change au gré des situations : pas de structure fixe.

2- Construction de la théorie : les behavioristes veulent établir une théorie qui s’appuie sur les variables observables.

Question 32

L’unité structurelle de la perspective behavioriste

Answer 32

La réponse (simple réflexe ou comportement complexe) : c’est un élément comportemental externe et observable qu’on peut lier à des facteurs environnementaux.

Question 33

2 types de réponses selon les behavioristes

Answer 33

1- Réponses déclenchées par des stimuli connus
2- Comportement opérant : réponses émises par l’organisme qu’on ne peut associer à aucun stimulus. On l’étudie en le mettant en rapport avec les éléments renforçateurs qui le suivent.

Question 34

Section « Le processus : le conditionnement opérant » au complet *
1- Renforçateur
2- Renforçateur généralisé
3- Programme de renforcement
a. Programmes de renforcement fixe
b. Programmes de renforcement variable
4. Façonnement (Approximations successives)
5. Punition

Answer 34

1- Renforçateur : événement qui suit une réponse et qui augmente la probabilité qu’elle survienne à nouveau.

2- Renforçateur généralisé : renforçateur qui est associés à plusieurs autres stimuli renforçateurs, permet d’obtenir d’autres avantages.

3- Programme de renforcement : le renforcement n’est pas présent après chaque réponse. Ils ont leur propre schéma basé sur un intervalle de temps ou de réponse et peuvent être fixe ou variable :
a. Programmes de renforcement fixe : la relation entre la réponse et le renforcement est constante (machine à coca-cola).
b. Programmes de renforcement variable : la relation entre la réponse et les comportements changent de manière imprévisible (machine de casino).

4- Façonnement (Approximations successives) : processus par lequel un organisme apprend un comportement complexe qui, graduellement, ressemble de plus en plus au comportement désiré

5- Punition : stimulus aversif qui suit une réponse.

Question 35

Vrai ou faux : Selon les behavioristes, le développement des enfants se fait principalement par l’entremise du conditionnement classique.

Answer 35

Faux. Par l’entremise du conditionnement opérant : une suite d’apprentissages sociaux (phénomène social).

Question 36

Vrai ou faux : Selon les behavioristes, le développement des enfants répond à une séquence précise d’étapes et de conflits.

Answer 36

Faux.
À mesure que l’enfant grandit, il apprend des réponses qui restent soumises aux renforcements disponibles dans son environnement.

Question 37

Vrai ou faux : Selon les behavioristes, la meilleure façon d’amener un enfant à se comporter d’une certaine manière est de renforcer ses comportements positifs dans les semaines qui suivent leur manifestation.

Answer 37

Faux. Immédiatement après qu’ils se sont manifestés.

Question 38

Vrai ou faux : Skinner rejette l’idée d’une personnalité pathologique.

Answer 38

Vrai. Selon lui, les individus ne sont pas malades. Ils répondent seulement de manière inappropriée aux stimuli.

Question 39

Psychopathologie selon les behaviorstes : Réponse inadaptée
a. 2 causes des réponse inadaptée
b. Qu’est-ce qui rend ces réponses inapropriées?

Answer 39

a.
1-Ils n’ont pas pu apprendre les réponses adaptées
2- Ils ont appris des réponses inadaptées.

b. La réponse inadaptée n’est pas inacceptable en soi, c’est le milieu ou la société en général qui n’accepte pas cette réponse apprise ou les circonstances qui rendent la réponse inappropriée.

Question 40

Qu’est-ce que la dépression selon l’approche behavioriste?

Answer 40

Diminution du taux de réponses de la personne à cause de la privation de renforcement positif.

Question 41

Connaitre les 4 étapes à la modification d’un comportement*

Answer 41

1- Choisir le comportement cible
2- Faire une analyse fonctionnelle du comportement pour comprendre ce qui, dans l’environnement, maintient la conduite.
3- Identifier un comportement incompatible avec celui qui est inadapté.
4- Trouver un ou des renforçateurs susceptibles de produire le nouveau comportement.

Question 42

Selon les behavioristes, le symptôme est _______.

Answer 42

Une réponse à des variables environnementales.

Question 43

Vrai ou faux : Il est crucial que le comportement de substitution soit biologiquement et psychologiquement émis par le client par rapport au comportement à changer et plaisant pour la personne.

Answer 43

Vrai. Pour augmenter la probabilité que le comportement souhaité se reproduise.

Question 44

Notons la définition de façonnement du comportement

Answer 44

Couper les bouchées suffisamment petites pour qu’il y ait une acquisition progressive des comportements.

Question 45

Définition de comportement cible dans la thérapie comportementale

Answer 45

Dans l’évaluation du comportement, détermination d’un comportement précis a observer et mesurer en fonction des changements environnementaux.
*Doit etre décrit le plus précisément possible

Question 46

Définition analyse fonctionnelle

Answer 46

Détermination de stimuli environnementaux qui régulent le comportement

Question 47

Définition de l’évaluation ABC

Answer 47

Aproche de l’analyse fonctionnelle :
A = antécédants
B = Comportement
C = Conséquences

Question 48

Modele de recherche ABA : fonctionnement

Answer 48

3 phases expérimentales :
A- Période de référence
B- Introduction de renforcateur pour modifier la fréquence de comportement précis
A- Retrait de renforcement pour voir si le comportement revient a sa fréquence de départ.

Question 49

L’approche behavioriste utilise t-elle une méthode fondée sur les signes ou sur les échantillons?
Définition de chaque

Answer 49

Un méthode basée sur les échantillons

1- Méthode basée sur les signes : inférence de l’existence de traits a l’aide de questionnaires
2- Méthode basée sur les échantillons : on s’intéresse au comportement lui-meme en relation avec les conditions expérimentales

Question 50

Définition de l’économie de jetons

Answer 50

Environnement thérapeutique concu selon les principes du conditionnement opérant de Skinner : les comportements considérés comme désirables sont récompensés par des jetons

Question 51

L’évaluation critique de l’approche behavioriste :
a. Les observations sont-elles scientifiques?
b. La théorie est-elle systématique?
c. La théorie est-elle vérifiable?
d. La théorie est-elle exhaustive?
e. Existe-t-il des applications utiles?

Answer 51

Les observations sont-elles scientifiques?
- Recherche systématique, pas de spéculation, grande base de données
- Cependant, les observations scientifiques ont une portée limitée parce que la base de données a été constituée d’animaux. Elles ont donc négligé des phénomènes essentiels à la vie humaine comme l’interprétation subjective du sens des choses.

La théorie est-elle systématique?
- Très systématique.

La théorie est-elle vérifiable?
- Les comportements des animaux en laboratoire : vérifiable.
- Dans la vie réelle : plus ambiguë, il est impossible de savoir précisément à quel stimulus on a répondu.

La théorie est-elle exhaustive?
- Très exhaustive

Existe-t-il des applications utiles?
- Oui. Par exemple, les thérapies comportementales.