COURS 11 – ÉVALUATION DES THÉORIES – TABLEAU GÉNÉRAL

Question 1

Comprendre l’état de la science quant au développement d’une théorie générale et unifiée de la personnalité*

Answer 1

L’état de la science dans le champ de la psychologie de la personnalité est morcelé.
* Il n’y a pas un paradigme intégrateur qui dicte sous quel angle étudier la personnalité.
* Il n’y a pas un paradigme dominant pour expliquer la personnalité

Question 2

Décrire dans vos mots l’utilité de chacune des théories comme paires de lunettes

Answer 2

Chaque théorie est une paire de lunette car elle permet de comprendre la personnalité en se concentrant sur différents points. Chacune a une vision différente de comment regarder la personne pour l’évaluer et quoi investiguer pour expliquer l’état actuel.

Question 3

Les 3 approches vues après l’intra par rapport a la nature humaine

Answer 3

1- Biologique : Un produit de l’évolution des espèces

2- Béhaviorale : Une machine programmée pour apprendre et une page blanche au départ

3-Sociocognitive : Une personne qui raisonne, réfléchi et résout des problèmes actuels et anticipés.

Question 4

Les 3 approches vues après l’intra par rapport aux differences individuelles

Answer 4

1- Biologique : génétique + interaction entre génétique et environnement

2- Béhaviorale : l’environnement uniquement. Conditionnements auxquels nous sommes exposés.

3- Nos compétences et cognitions qui sont constamment influencés par nos actions et environnement social

Question 5

Les 3 approches vues après l’intra : Est-ce que la théorie utilise une approche cherchant à comprendre le caractère unique?

Answer 5

1- Biologique : Non. Approche nomothétique : intérêt pour identification de mécanismes liant biologie-personnalité communs à tous.

2- Béhaviorale : Non Approche nomothétique : intérêt pour les lois de l’apprentissage qui s’appliquent à tous de la même façon.

3- Sociocognitive : Oui. Portion idiographique : intérêt pour les cognitions spécifiques d’une personne et son patron unique d’adaptation. Aussi, portion nomothétique : questionnaires standardisés ; mesure SEP carrière.

Question 6

Connaitre les principaux apports et limites des théories de la personnalité vues dans le cours :
Les observations sont-elles scientifiques?
3 points positifs + 1 point négatif

Answer 6

3 points positifs
1- Globalement diversifiée et objective
2-Diversité des méthodes de recherche sur la psychologie de la personnalité :
- Études corrélationnelles sur les différences individuelles,
- Expériences en laboratoire sur processus sociaux, cognitifs et émotionnels,
- Portrait détaillé des personnes
3- Divers outils de mesure scientifique

1 point négatif
Plus grande lacune : l’absence de méthode de recherche idiographique

Question 7

Connaitre les principaux apports et limites des théories de la personnalité vues dans le cours : Les théories sont-elles systématiques?
- Milieu du 20e siecle
- Fin du 20e siecle

Answer 7

Tout dépend de l’époque que l’on considère.

• Milieu du 20e siècle : période glorieuse des grandes théories par leur portée et leur excellence
• Fin du 20e siècle : changement de perspective qui a permis d’élargir les horizons sur le plan intellectuel. Plus critique des théories élaborées : considérées comme des spéculations. Fondement des théories sur plus de données. Cette prudence à un prix : moins systématique.

Question 8

Connaitre les principaux apports et limites des théories de la personnalité vues dans le cours : Les théories sont-elles vérifiables?

Answer 8

Critère pour lequel les théories scorent le mieux, sauf les premières théories comme celle de Freud.

Question 9

Connaitre les principaux apports et limites des théories de la personnalité vues dans le cours : Les théories sont-elles exhaustives?

Answer 9

Prises séparément : pas suffisamment exhaustives. Si on adopte une vue d’ensemble de la psychologie de la personnalité : gamme de sujets impressionnante.

Question 10

Connaitre les principaux apports et limites des théories de la personnalité vues dans le cours : Existe-t-il des applications des théories?
2 types d’applications

Answer 10

Progrès réels et importants.
- Applications cliniques de Freud, Rogers, Sociocognitive.
- Application pour sélection de candidats emplois :traits.

Question 11

Comprendre l’analogie de la boîte à outils :
3 types d’outils

Answer 11

Chaque théorie est une boite à outils qui permet au psychologue de faire un travail précis. 3 types d’outils :
- Concepts théoriques
- Procédures d’évaluation de la personnalité
- Techniques permettant d’opérer des changements dans la personnalité

Question 12

1- La conception philosophique de la personne : vision de Freud, Rogers, Skinner, theoriciens sociocognitifs, des traits et biologiques

Answer 12

a. Freud : un système d’énergie

b. Rogers : un organisme qui s’auto actualise;

c. Skinner : un organisme répondant au conditionnement environnemental

d. Les théoriciens sociocognitifs : un organisme qui résout des problèmes;

e. La théorie des traits et l’approche biologique: un animal évolué, dont les composantes de la personnalité est contenue dans ses genes.

Question 13

Axe d’analyse : Optimisme face à la nature humaine :
Placer Freud, Rogers, Traits, Behavioristes et Bandura

Answer 13

Freud (plutôt négatif : pulsions incontrôlables) < Behavioristes, traits (neutres) < Bandura (plutôt positif : intelligent) < Rogers (humain est fondamentalement bon)

Question 14

L’humain est guidé par : causes preexistantes ou volonté et aspirations
Selon Freud, Rogers, Traits, Approche biologique, Skinner, Bandura

Answer 14

• Causes préexistantes : Freud, Skinner, Approche biologique, Traits
• Volonté et aspirations (libre arbitre) : Bandura < Rogers

Question 15

2. Les déterminants internes et externes du comportement : question de base + réponse de 2 théoriciens.

Answer 15

La cause du comportement est-elle interne ou externe?
Freud = interne, Skinner = externe

Question 16

2. Les déterminants internes et externes du comportement : question modifiée + réponse dominante d’aujourd’hui

Answer 16

Question modifiée : dans quelle mesure il faut attribuer le comportement à des facteurs liés à la personne ou à la situation?

Aujourd’hui : position interactive = postions dominante.

Question 17

Les déterminants internes et externes du comportement : position interactive selon théorie socio-cognitive

Answer 17

déterminisme réciproque (personne, situation, comportement tous bidirectionnels)

Question 18

2. Les déterminants internes et externes du comportement : position interactive selon théorie des traits incorporant les éléments situationnels

Answer 18

Activation des traits et NIPS

Question 19

Les déterminants internes et externes du comportement : position interactive selon théorie biologique : 3 types d’intéractions personne-situation

Answer 19

1- Deux individus aux traits différents réagissent de façon différente à la même situation.

2- Deux individus aux traits différents peuvent se comporter de façon à susciter des réactions différentes des autres dans une même situation.

3- Deux individus aux traits différents vont sélectionner et créer des situations ( ou environnement différents)

Question 20

Les déterminants internes et externes du comportement : position interactive :
a. Deux individus aux traits différents réagissent de façon différente à la même situation : ajout de la théorie d’activation des traits.
b. Deux individus aux traits différents réagissent de la même façon à une situation : 2 explications possibles

Answer 20

a. Deux individus aux traits différents réagissent de façon différente à la même situation :
- Théorie d’activation des traits : effet plus marqué si la situation rend pertinent un trait de personnalité donné.

b. Deux individus aux traits différents réagissent de la même façon à une situation.
1- Théorie de la force de la situation : contraintes situationnelles restreignent l’action
2- SEP :peut rendre équivalentes des situations pour des individus aux traits distincts : un extraverti qui ne s’y connait pas dans un sujet ne parlera pas plus qu’un introverti qui s’y connait.

Question 21

3. La stabilité au fil du temps et des situations : approches insistant plus sur la stabilité vs insistant plus sur la variabilité :

Placer Freud, Rogers, Traits, Biologique, Behaviorale, Sociocognitive

Answer 21

Approches insistant plus sur la stabilité : Freud, Traits, Biologique
o Structure est importante et proche de notre biologie

Approches insistant plus sur la variabilité : béhaviorale, sociocognitive, Rogers
o Structure = façons de penser ou comportements spécifiques

Question 22

4. L’unité du comportement et le concept de soi : L’idée d’une instance intégrative et régulatrice de la personnalité selon 3 theories

Answer 22

Freud : Moi = ce qui appartient à la gestion et intégration du système psychique

Rogers : Concept de soi : fonction intégrative : auto-actualisation et recherche de la congruence entre le soi et l’expérience.

Théorie sociocognitive
- Bandura : pas une seule structure organisatrice
- Autres théoriciens (ex : Markus) : cognitions généralisées = mettent en lumière les fonctions organisatrices et directrices des schémas de soi.

Question 23

5. Divers états de conscience et concept d’inconscient : axe de l’importance des processus inconscients :
   Placer Rogers, Freud, Skinner, Bandura

Answer 23

Faibles : Skinner < Bandura
Neutre : Rogers
Élevée : Freud

Question 24

Vrai ou faux : Il y a un débat important des théoriciens par rapport au fait que nous ne sommes pas nécessairement conscients de pourquoi on est ce qu’on est et qu’on agit comme on le fait.

Answer 24

Faux. Peu de théoriciens le remettent en cause.

Question 25

Inconscience selon Freud, behavioristes et cognitivistes

Answer 25

a. Freud est le seul à décrire l’inconscient : Inconscient dynamique = forces instinctuelles qui luttent pour s’exprimer

b. Behavioristes : nous ne sommes pas conscients des conditionnements qui gouvernent nos vies.

c. Cognitivistes : nous ne sommes pas conscient certaines cognitions qui font que l’on se comporte de façon à recréer ce qu’on connaît (prophétie auto-réalisatrice)

Question 26

6. L’influence du passé, du présent et du futur : par lequel nous sommes guidés selon théories
   Placer Freud, Rogers, Skinner et Sociocognitivistes

Answer 26

Freud : passé
Skinner : passé
Rogers : futur
Théorie sociocognitive : attentes = passé, présent et futur

Question 27

Axe d’analyse : Importance des événements dans l’enfance

Placer Freud, Rogers, traits, Skinner et Bandura

Answer 27

o Faible : traits
o Neutre : Bandura, Skinner : tout au long de la vie
o Élevé : Roger < Freud

Question 28

2 facons de classer les théories de la personnalité selon leurs structures

Answer 28

1- Degré d’abstraction de leurs unités structurales

2- Complexité de l’organisation structurelle : nombre d’unités et relations hiérarchiques

Question 29

Classement du degré d’abstraction de leurs unités structurales : Théorie psychanalytique, béhavioriste, sociocognitive

Answer 29

1- Plus simple : behavioristes = comportement observable
2- Plutôt abstraite : sociocognitive = activités cognitives et comportement autorégulateur
3- Plus abstrait : Théorie psychanalytique

Question 30

Complexité de l’organisation structurelle : la théorie la plus simple et la plus complexe

Answer 30

1- Plus simple : Apprentissage
2- Plus complexe : psychanalyse

Question 31

Analyse des approches théoriques de la personnalité en ce qui concerne les processus : diversifié ou non? Pouquoi?

Answer 31

Grande diversité : chacun des processus motivationnels ont une place pour des situations différentes.
Cette diversité peut être expliquée par le fait que les théories ont toutes été élaborées à des époques différentes.

Question 32

Analyse des approches théoriques de la personnalité en ce qui concerne la croissance et le developpement :
Quelles théories accordent assez d’importance a cette partie?

Answer 32

Les théories n’accordent pas toutes assez d’importance a cela. Exceptions : théorie des traits, psychanalytique, sociocognitivistes.

Question 33

Analyse des approches théoriques de la personnalité en ce qui concerne la croissance et le developpement :
Divergence des opinions sur 2 points:
a. Lesquels
b. Avis des 3 théories accordant plus d’importance au développement

Answer 33

a.
1- Utilité des concepts de stades de développement :
2- Importance des expériences de la petite enfance :

b.
- Freud = grande importance,
- Sociocognitivisites = faible importance (personnalité peut changer tout au long de la vie)
- Traits = pas d’importance

Question 34

Analyse des approches théoriques de la personnalité en ce qui concerne la psychopathologie et le changement :

Interprétations fort différentes mais la plupart d’entre eux s’entendent sur le fait que le principe de ______ est crucial.

Answer 34

Interprétations fort différentes mais la plupart d’entre eux s’entendent sur le fait que le principe de conflits est crucial (surtout psychanalyse).

Question 35

Analyse des approches théoriques de la personnalité en ce qui concerne la psychopathologie et le changement :

Vrai ou faux : De nombreuses questions complexes sur les troubles mentaux sont encore sans réponse.

Answer 35

Vrai.

Question 36

Analyse des approches théoriques de la personnalité en ce qui concerne la psychopathologie et le changement :

Vrai ou faux :L’attention accordée aux troubles psychiques classiques par les théories diffère énormément.

Answer 36

Faux. La plupart des théories ont accordé une attention primordiale aux troubles psychiques classiques mais leur vue diffère énormément.

Question 37

Analyse des approches théoriques de la personnalité en ce qui concerne la psychopathologie et le changement :

Par rapport au changement, quel aspect du point de vue des théories differe énormément?

Answer 37

Différences importantes dans le potentiel de changement psychologique profond.

Question 38

Vrai ou faux : Les théories des traits et psychanalytique croient au changement psychologique profond par la psychothérapie.

Answer 38

Faux. Ils n’y croient pas, cependant des recherches plus récentes prouvent que c’est possible.