Cours 8-Compréhension de phrases

Question 1

Quelles sont les 4 étapes de traitement de la compréhension de phrases?

Answer 1

1. Analyse syntaxique
2. Accès lexical
3. Assignation des rôles thématiques
4. Intégration et activation sémantique complète

Question 2

Décrire l’étape d’analyse syntaxique

Answer 2

Cette étape consiste en l’analyse syntaxique (« parsing ») de la séquence de mots : type (syntagme nominal –SN‐, syntagme verbal –SV‐, etc.) et position syntaxique des constituants (sujet ‐ verbe‐ objet)

Question 3

Décrire l’étape d’accès à la représentation lexicale du verbe

Answer 3

Cette étape consiste en la récupération de la représentation lexicale du verbe : cette représentation encode le nombre d’arguments et leurs rôles thématiques (agent et thème)

Question 4

Décrire l’étape d’assignation des rôles thématiques

Answer 4

Cette étape consiste en l’assignation des rôles thématiques aux positions structurales définies à l’intérieur de la représentation syntaxique de la phrase («mapping»). Assignation qui se fait selon des procédures générales (structures canoniques) ou particulières (déplacement de constituants)

Question 5

Décrire l’étape d’intégration des 2 sources d’informations

Answer 5

Cette étape consiste en l’intégration des informations issues de l’analyse syntaxique avec celles issues de l’assignation des rôles thématiques afin de parvenir à une représentation sémantique complète de la phrase

Question 6

Comment évaluer l’étape 1 : Analyse syntaxique?

Answer 6

Tâche de jugement de grammaticalité (est-ce que cette phrase est grammaticalement correcte ou pas)

Question 7

Comment évaluer l’étape 2 : accès à la représentation lexicale du verbe?

Answer 7

Tâche de représentation structurale argumentale (patient doit pointer la bonne image qui représente le verbe, un des image a un distracteur)

Question 8

Comment évaluer les étapes 3 et 4 : assignation des rôles thématiques et intégration des 2 sources d’information?

Answer 8

Tâche d’épreuve de mapping aka appariement image-phrase (montrer l’image qui correspond à la phrase)

Question 9

Pourquoi les étapes 3 et 4 sont évaluées ensemble?

Answer 9

Ce ne sont que des étapes «théoriques», en vrai, on ne peut pas les décortiquer

Question 10

Pourquoi les patients avec des troubles de mémoire de travail ont plus de difficulté avec des phrases syntaxiquement complexes

Answer 10

Parce que ces phrases sont plus longues, donc demandes cognitives de mémoire de travail ++

Question 11

Caractéristiques de la mémoire de travail

Answer 11

-Système de capacité limitée
-Maintien temporaire de l’information (court terme)
-Manipulation de l’information
-Exécution de tâches cognitives diverses (compréhension, raisonnement, résolution de problèmes)

Question 12

Pourquoi la compréhension est restreinte par la mémoire de travail?

Answer 12

Parce que la mémoire de travail contrôle l’input, le traitement sémantique et la tâche cognitive

Question 13

V/F: Si on pose des restrictions de temps aux sujets normaux, ils devraient avoir une performance similaire aux patients aphasiques en compréhension de phrase

Answer 13

Vrai

Question 14

Quels sont les 4 niveaux de représentations dans les 4 étapes de traitements successives de la production de phrases?

Answer 14

Préparation conceptuelle: 1. Niveau de représentation du message

Encodage grammatical: 2. Niveau de représentation fonctionnelle et 3. Niveau de représentation positionnelle

Encodage phonologique: 4. Niveau de représentation phonologique

Question 15

Décrire le niveau du message (préparation conceptuelle)

Answer 15

Ce 1er niveau correspond à l’activation des représentations sémantiques (des concepts lexicaux) du message à produire. Niveau très abstrait, correspondant à l’intentionnalité du locuteur

Question 16

Décrire le niveau fontionnel

Answer 16

Ce niveau, 1ère étape de l’encodage grammatical, comprend 2 étapes :

-Sélection lexicale : identification des lemmes correspondant aux concepts activés

-Assignation des fonctions : correspond à la construction de la structure d’arguments : à chaque lemme, est associé une fonction syntaxique et un rôle thématique (ex. : SN, agent)

Question 17

Décrire le niveau positionnel

Answer 17

Ce niveau, 2ième étape de l’encodage grammatical, comprend 2 étapes :

-Assemblage des constituants : construction du cadre syntaxique qui fixe l’ordre des
mots et créé une hiérarchie syntaxique de syntagmes

-Inflexion : implique la génération de détails fins (flexions + mots outils)

Question 18

Décrire le niveau phonologique

Answer 18

Une fois l’encodage grammatical terminé, l’encodage phonologique démarre. C’est lors de cette étape que les lexèmes correspondant aux lemmes sont récupérés. La récupération des lexèmes consistent en l’activation de 3 types d’informations :
‐ Forme morphologique (racine + affixe)
‐ Forme métrique (nombre et structure syllabique)
‐ Forme segmentale (phonèmes du mot)

Question 19

Comment évaluer le niveau fonctionnel - sélection lexicale

Answer 19

Tâche de dénomination orale d’image (répondre à la question par rapport à l’action sur l’image)

Question 20

Comment évaluer le niveau fonctionnel - assignation des fonctions

Answer 20

Tâche d’assignation des rôles thématiques (faire une phrase qui correspond à l’image avec les 3 mots donnés)

Question 21

Comment évaluer le niveau positionnel - assemblage des constituants

Answer 21

Tâche d’assemblage des constituants (remettre les mots dans le bon ordre par rapport à l’image)

Question 22

Comment évaluer le niveau positionnel - inflexion

Answer 22

Tâche de flexion de verbe (compléter la phrase avec un verbe à partir de l’image)

Question 23

Qu’est-ce que la syntaxe?

Answer 23

Partie de la grammaire traditionnelle qui étudie les relations entre les mots constituant une proposition ou une phrase, leurs combinaisons, et les règles qui président à ces relations, à ces combinaisons

Question 24

Quel est le principe de l’organisation hiérarchique interne?

Answer 24

Ordre et dépendance. Les mots doivent être dans le bon ordre. Les mots peuvent donner un indice sur le prochain (ex: cette = mot d’après est féminin)

Question 25

Pourquoi s’intéresser à la syntaxe en orthophionie?

Answer 25

Pour certaines personnes, la syntaxe est mélangée

Question 26

Qu’est-ce que la réversibilité sémantique?

Answer 26

Il y a des phrases réversibles, des phrases irréversibles et des phrases avec des concepts de plausabilité (dans un contexte précis, pourrait être plausible)

Question 27

Qu’est-ce que l’ordre canonique vs non canonique?

Answer 27

Ordre canonique: SVO (sujet-verbe-objet), phrase ACTIVE

Ordre non canonique: Tout ce qui est pas SVO, phrase PASSIVE, phrase CLIVÉE

Question 28

V/F: Plus la structure syntaxique s’éloigne de la structure canonique SVO, plus la charge computationnelle augmente, et plus la phrase est difficile à traiter

Answer 28

Vrai

Question 29

Quels sont les 6 rôles thématiques?

Answer 29

-Active: L’éléphant frappe le singe

-Passive: L’éléphant est frappé par le singe

-Clivée: C’est l’éléphant que le singe frappe

-Dative (acquérir, bénéficiaire): L’éléphant donne le singe au tigre

-Conjointe: L’éléphant frappe le singe et poursuit le tigre

-Relative: L’éléphant que le singe poursuit frappe le tigre

Question 30

V/F: LA sémantique est liées à l’ordre des mots

Answer 30

Vrai

Question 31

Qu’est-ce qui détermine la complexité d’une phrase?

Answer 31

-Ordre non canonique
-Nombre de verbes
-Nombre de rôles thématiques

Question 32

Qu’est-ce qu’un argument?

Answer 32

Ce qui est obligatoire pour le verbe

Question 33

Qu’est-ce qui spécifie le nombre et le rôle thématique de chacun
des arguments de ce verbe?

Answer 33

L’entrée lexicale

Question 34

V/F: Rien ne permet de prédire le rôle thématique associé à un argument à partir de sa seule position syntaxique

Answer 34

Vrai

Question 35

V/F: Certains verbes ont 2 arguements

Answer 35

Vrai (Ex: apporte –> «à qui», «qui»

Question 36

V/F: La phrase n’est qu’une simple suite linéaire de mots

Answer 36

Faux, elle possède une organisation hiérarchique interne qui permet à la phrase d’exprimer beaucoup plus d’information que ne le ferait la simple addition du sens des mots qui la composent