Cours 8 Flashcards
Vrai ou faux. L’anxiété a souvent une cause spécifique.
Faux, l’anxiété est multifactorielle.
Quels sont les différents types de facteurs qui influence l’anxiété?
Facteurs génétique et biologiques
Facteurs environnementaux
Facteurs psychologiques et individuels
Vrai ou faux. Les troubles anxieux tendent à rester au sein des mêmes familles.
Vrai. Les personnes qui ont des troubles anxieux dans la famille sont 3 à 6 fois plus à risque.
Qu’est-ce que l’étude des jumeaux montre par rapport aux facteurs génétiques et biologiques?
30 à 50% peut être expliqué par la génétique
35% pour l’anxiété généralisée
50% pour l’anxiété sociale
Vrai ou faux. Certains gènes semblent nous prédisposer à l’anxiété.
Vrai, mais les études ne sont pas concluantes donc on ne sait pas exactement quels gènes.
Quels sont les différents facteurs environnementaux?
- Les expérience de vie (adversité durant l’enfance)
- Certaines pratiques parentales
Quelles pratiques parentales peuvent prédisposer l’enfant à l’anxiété?
Comportements d’accommodation familiales
Le contrôle maternel
Discute de ce que sont les comportements d’accommodations familiales.
Deux types de comportements: comportements de modification et comportements de participation.
Comportement de modification: on change la routine pour accommoder l’enfant.
Comportement de participation: on fait l’action à la place de l’enfant. L’enfant ne veut pas faire l’action donc le parent le fait à sa place.
Explique comment les comportements d’accommodations familiales augmentent la symptomatologie anxieuse chez l’enfant.
Plus il y a des comportements d’accommodations familiales, plus il y a de l’évitement.
Plus il y a de l’évitement, plus on observer de la symptomatologie anxieuse chez l’enfant.
Détresse liée au trouble →Accommodations familiales →Réduction court-terme de la détresse → Dépendance continue sur les parents pour la régulation des émotions→ Maintient des symptômes
Qu’est-ce qui fait que certains parents adoptent plus de comportements d’accommodations familiales que d’autres?
Les parents ont des croyances négatives à propos de l’anxiété
Les parents ont des symptômes dépressifs
Les parents ont des symptômes anxieux
Les parents ont un trait anxieux
Les parents font de la rumination et ont des inquiétudes
Qu’est-ce que le contrôle maternel?
Régulation excessive des activité du jeune
Surprotection parentale «intrusive»
Influence envahissante sur la prise de décision du jeune
Influence les émotions et les réactions du jeune
Vrai ou faux. Les parents d’enfants avec un trouble anxieux ont tendance à faire du contrôle maternel.
Vrai.
Les parents adoptent des comportements de contrôle.
Les parents sollicitent moins l’opinion du jeune.
Les parents acceptent moins l’opinion du jeune,
Vrai ou faux. Le contrôle maternel est lié à la dépendance aux parents et aux biais cognitifs.
Vrai
Nomme les différents facteurs psychologiques et individuels qui prédispose une personne à l’anxiété.
Inhibition comportementale
Sensibilité à l’anxiété (héréditaire)
Intolérance à l’incertitude
Rumination
Discute de l’inhibition comportementale en tant que facteur psychologique prédisposant un individu à l’anxiété.
L’inhibition comportementale est problématique quand elle est stable dans le temps. On parle dans ce cas d’un trait (stable dans le temps).
Ces enfants vont montrer moins d’initiative dans leur groupe d’amis, vont moins participer et prendre la parole.
Ces enfants vont être davantage en retrait.
Discute de la sensibilité à l’anxiété en tant que facteurs psychologiques et individuels.
Une crainte d’avoir des symptômes physiques liés à l’anxiété.
Lié à la croyance que ces symptômes sont dangereux. La peur de ces symptômes augmente l’intensité de l’anxiété et donc les symptômes. C’est un cercle vicieux.
Comment les personnes anxieuses réagissent-elles au conditonnement classique d’un choc électrique avec une lumière?
Plus grande peur du SC+, réponse de peur plus forte comparativement aux non-anxieux
Profil de peur plus élevé pendant l’extinction
Présente des réponses de peu au SC-
+ de généralisation
- Extinction
C’est quoi le conditionnement opérant?
Apprentissage associatif, cmpt modifié par conséquences. Adoption cmpt qui apportent des récompenses et évitement ceux qui entrainent conséquences négatives.
S-R-C
Il existe 2 types de conséquences, nomme-les
Renforcement : Positif/négatif : augmente prob apparition cmpt
Punition : Positif/négatif : Diminue prob apparition cmpt
Explique l’expérience d’apprentissage par observation de la poupée bobo.
Des enfants regardents des vidéos d’adulte qui : 1. maltraite poupée 2. Prend soin d’une poupée 3. rien.
Ensuite, on donne la poupée aux enfants et on a observé qu’ils reproduisent le cmpt de la vidéo visionné
Quels sont les 4 critères de l’apprentissage par observation?
- Attention
- Rétention
- Reproduction
- Motivation
Que propose la base de la perspective cognitive?
Les pensées influencent les émotions et le comportements
Quels sont les 2 thérapies sur la perspective cognitive vu en classe?
- Thérapie rationnelle-émotive d’Éllis
- Thérapie cognitive de Beck
Explique la thérapie rationnelle d’Éllis
Nos systèmes de croyance influence nos pensées et cmpts
Si cela est dysfonctionnelle, la personne aura une attitude irrationnelle (exigences rigides, non-acceptation) et cela une conséquence sur ses cmpts et émotions
Nomme les 4 étapes de la thérapie cogntive de Beck.
- Schémas/croyance fondamentales
- Croyances intermédiaires
- Pensées automatiques
- RÉactions (émotions + cmpt)
Explique l’élément : schémas/croyances fondamentales de la thérapie cognitive de Beck
- Structure cogntive inconsciente + relativement stable
- Influencées par biologie + environnement
- forme par biais nos apprentissage durant enfance
- Création représentation de soi
Explique l’élément Croyances intermédiaires de la thérapie cognitive de Beck.
- Structure cognitive inconsciente
- Présomptions : envisage avec certitude conséquences situation
- Règle : règle à suivre pour faire face à une situation
Explique l’élément pensées automatiques de la thérapie cognitive de Beck
- Distortions cognitives
- très conscients
- Peu avoir plusieurs pensées automatiques pour même situation
- On fait tous erreurs cognitives
ex : il est trop fatigué pour faire qqc avec moi alors il ne m’aime pas.
Donne des exemples de distortions cognitive.
- La pensée tout ou rien:
79 % c’est un échec, 80% une réussite - La surgénéralisation:
témoin d’un accident de voiture = les gens conduisent mal à Montréal - Le filtre:
j’ai A+ dans tous mes cours, sauf un où j’ai B = je suis poche à l’école - Le rejet du positif:
elle me fait un compliment, mais c’est juste pour me faire plaisir - Sauter aux conclusions :
Il est en retard, il n’arrive jamais en retard = il est arrivé quelque
chose de grave - Exagération:
J’ai mis mon chandail à l’envers tout le monde va rire de moi - Les raisonnements émotifs:
Je me sens coupable, donc j’ai fait quelque chose de mal - Les règles rigides:
pour être une bonne mère, je dois m’assurer que mon enfant ne pleure pas - L’étiquetage :
je n’ai pas respecté mon horaire d’entrainement, je suis lâche - La personnalisation:
mon ami n’est pas de bonne humeur, c’est de ma faute
Quelle théorie basée sur l’approche comportementale et cognitive est considérée comme le Gold Standard?
La thérapie Cognitivo-Comportementale (TCC)
Que propose globalement le modèle de Vasey et Dadds?
Différentes trajectoire liées au dév et maintien de l’anxiété qui donne une résultat dynamique et transactionnelle entre des facteurs de risque, protection, amélioration et maintien
C’est quoi l’Équifinalité?
Les différents faceurs qui peuvent mener à un même résultat
C’est quoi la Multifinalité?
Un même facteur qui peut condurie à des résultats variés
Explique les 4 types de facteurs dans le modèle de Dadds et Vasey
Protection : Protège individu du dév psychopatho
Prédisposant : Augmente risque dév psychopatho
Maintien : Contribue au maintien dans le temps d’une psychopatho
Précipitant : Déclenche ou aggrave une condition
Donne des exemple de facteurs de protection
- QI
- Capacité adaptative
- Stratégies coping active
- Faible inhibition cmptales
Donne des exemple de facteurs contribuant à l’amélioration.
- Strat intervention
- Soutien Social
- Pratiques parentales
Donne des exemple de facteurs précipitants.
- Évènements stressants
- événements traumatiques
Donne des exemple de facteurs prédisposant.
- Génétique
- Inhibition comportementale
- Exp vie négatives
- pratiques parentales
- antécédent trouble anxieux
Donne des exemple de facteurs de maintien
- évitement
- Cognitions (biais/distortion)
- pratiques parentales (accommodation familiale)
Discute de ce qu’est la perspective comportementale.
Approche basée exclusivement sur les comportements observables.
Apprentissage direct par conditionnement.
Apprend la peur par conditionnement classique
Maintien de la peur par conditionnement opérant.
J’ai eu une mauvaise expérience avec un chien qui m’a mordu. Depuis, j’ai développé une peur des lapins et des chats. En conditionnement classique, ceci est un exemple de…
Généralisation
Je me suis faite mordre par un chien. J’ai désormais peur des chiens, mais j’adore les chats. En conditionnement classique, ceci est un exemple de…
Discrimination
Je suis faite mordre par un chien il y a quelques semaines. Depuis, j’ai revu à plusieurs reprises des chiens. Aucun d’entre eux ne m’a mordu alors ma peur a diminué. En conditionnement classique, ceci est un exemple de…
Extinction
En conditionnement classique, nomme un mécanisme d’extinction qui est souvent utilisé.
Violation des attentes: ce à quoi je m’attend n’a pas lieu. Alors, il y a un nouvel apprentissage.
En conditionnement classique, qu’est-ce que la récupération spontanée?
Il est possible que quelqu’un acquiert une peur via le conditionnement classique puis que cette même peur soit extincte dans un contexte.
Or, il est également possible que cette peur ressurgisse dans un autre contexte (un contexte où la peur n’a pas été exténuée). C’est ça la RÉCUPÉRATION SPONTANÉE.
Discute de l’expérience d’apprentissage par observation (avec les chocs et la lumière).
Dans cette expérience, les enfants regardent une vidéo de leur parent puis une vidéo d’un étranger qui se font électrocuter lorsqu’ils voient une lumière d’une certaine couleur (rouge pour les étrangers et bleu pour les parents).
On dit aux enfants qu’il y a une possibilité qu’ils se fassent électrocutés en voyant certaines lumières.
Les enfants présentent des réactions de peur lorsque présentés avec les lumières rouges et bleues. Ils ont donc appris par observation (puisqu’ils n’ont jamais été électrocutés eux mêmes).
