Cours 7b_ Mémoire court terme

Question 1

tâche de rappel libre

Answer 1

 Déterminer le contenu de la mémoire après l’étude
d’une liste de mots
- rapporter plus de mots possibles non-reliés
- courbe classique sérielle: comme un sourire

Question 2

Deese et explication de la courbe (primauté/récence)

Answer 2

 Items entrent dans la MCT
 Items sont répétés
 Quand item est assez répété, transféré (encodé) en MLT, sinon, perdu
 Plus item est répété, plus sa trace est solide en MLT, plus il est facile à récupérer
 Les derniers items entendus sont encore en MCT

effet de primauté: avantage pour les premiers items de la liste
effet de récence: avantages derniers items de la liste

Question 3

contenu maintenu en MCT sera automatiquement MLT?

Answer 3

selon atkinson et shiffrin OUI si répétée assez car + traces
Tulving: ecq simple répétition est suffisante? NON

Question 4

Tulving expérience 1

Answer 4

rappel libre répétée (meme liste chaque essai)
rationnellement: si serait suffisant on pourrait facilement expliquer le transfert en MLT
 Pas d’intention d’apprendre les mots en pré-tâche
hypothèse: performance meilleure pour groupe qui réutilise les mots qui ont été répétés en pré-tache
résultat: Pas d’avantage de pré-exposition ou répétitions supplémentaires
interprétation: simple répétition n’améliore pas la mémoire, le temps en MCT pas le facteur crucial
Tulving > facteur-clé = organisation subjective, chunking
 Pas tout le contenu de la MCT finit en MLT

Question 5

Tulving expérience 4

Answer 5

 Intention d’apprendre les mots en pré-tâche
Avantage au début pour groupe expérimental > apprentissage normal et création d’unités significatives (chunks) en partant de zéro
Désavantage dû aux répétitions supplémentaires > Pour ajouter des mots au rappel, il faut réorganiser la
connaissance
Donc même facteur clé chunking mais avec nouvelles connaissances, doit réorganiser et ralentit l’apprentissage

Question 6

capacité limitée et processus de contrôle = système unique?

Answer 6

Non, car possible de faire une dissociation entre les deux sous-sytèmes

Question 7

Baddeley et Hitch : working memory

Answer 7

 Déterminer si capacité et processus de contrôle
s’expliquent à l’aide d’un seul système (Atkinson
& Shiffrin, 1968)
 Tâche de rappel libre avec pré-charge
- 3 conditions: précharge de chiffre ou non, tâche de rappel libre et post-tâche inscrire ou non précharge sur feuille

Question 8

Courbe position sérielle selon atkinson et shiffrin

Answer 8

Pré-charge empêche répétition des mots >Baisse de l’effet de primauté
Pré-charge remplit MCT à pleine capacité > Baisse de l’effet de récence

Question 9

résultats courbe position sérielle Baddeley Hitch

Answer 9

Pré-charge réduit effet de primauté MAIS Pré-charge ne change pas l’effet de récence
- Plus de chiffres entre les charges, moins effet de primauté et de récence…dans la prédiction mais plus de chiffre n’a pas d’effet sur récence ALORS 2 systèmes différents (composante pour répéter et l’autre pour garder)