cours 7 identité de genre et estime de soi Flashcards
Qu’est-ce que l’identité de genre?
1.Expérience subjective de soi comme être féminin, masculin, queer, neutre, bi-spirituel, etc.
2.Composante fondamentale de l’identité ou du concept de soi.
Qu’Est-ce que le concept de soi?
1.Image, conception, idée que l’on se fait de soi aux plans physique et psychologique.
2.Aspirations, valeurs, croyances, goûts et intérêts, aptitudes, etc
Qu’est-ce que l’estime de soi?
1.Valeur que l’on s’accorde
2.C’est subjectif
3.Est-ce qu’on s’aime ou on ne s’aime pas
Qu’est-ce que l’expression de genre?
1.la façon dont un individu exprime son genre à travers ses comportements, ses activités, ses intérêts, son habillement, etc
Pk c impo de distinguer expression et identité de genre?
Ils peuvent etre diff (ex: avoir identité de genre masculine, mais ds expression c diff, donc avoir activité, intérêt plus associé autre sexe par ex)
Qu’est-ce que le rôle de genre ou le rôle sexuel?
1.ensemble des rôles sociaux, des fonctions et des comportements attribués aux individus selon leur sexe ou genre
2.Concerne choix individuel quon fait mais aussi ceux de la société
Qu’est-ce que l’orientation sexuelle?
1.Attirance sexuelle et/ou émotionnelle pour des partenaires de l’autre sexe ou genre que le sien, du même sexe ou genre, des deux sexes ou genres, etc.
- Une personne peut d’identifier comme gai, lesbienne, hétérosexuelle, bisexuelle, queer, pansexuelle, asexuelle, etc.
Expliquez le développement de l’identité de genre (modèle de Kohlberg révisé).
1.Dès 1ère année de vie:
* DISTINCTION des sexes ou des genres:
-Voix (aigu vs grave)
-Rose/bleu
-cheveux longs/courts
-Distinction mere/pere
2.Entre 2 ans et 7 ans:
* Capacité à reconnaître le genre des AUTRES(vers 2 ans)
* Reconnaissance de son PROPRE genre (vers 3 ans)
* Acquisition de la CONSTANCE du genre (stabilité et cohérence; le genre demeure le même dans le temps et dans toutes les circonstances) (5-7 ans)
* À cela s’ajoute l’acquisition de connaissances sur les caractéristiques, activités, rôles liés au genre et sur les stéréotypes de genre
Complétez la phrase suivante : L’âge auquel se font ces acquisitions (dév identité de genre) peut varier de façon importante :
1.d’un ENFANT à l’autre
2.d’une SOCIÉTÉ à l’autre
-ex: société où on met bcp l’accent sur distinction hommes/femmes acquisition identité de genre = plus tôt
-d’autres sociétés où distinction de genre n’existe pas
Est-il vrai que : La formation de l’identité de genre semble, plus complexe que ne le laissaient entrevoir les premiers modèles théoriques?
Oui
Est-il vrai que : Il n’y a pas toujours concordance entre
identité de genre et sexe biologique?
Oui
Nommez certaines identités de genre qui ne se conforme pas à la conception binaire traditionnelle.
personne non-binaire, neutre, fluide, à la fois féminine et
masculine, etc.).
Expliquez l’étude de Martin et al. (2017) sur l’identification aux 2 genres.
1.Étude sur 467 enfants de 5 à 9 ans avec mesure d’identification aux deux genres (fait en Arizona, résultats similaires au Qc)
2.Ex de questions : À quel point ressembles-tu aux
autres filles ? (pas du tout à beaucoup)
3.Identification à son genre:
-47,8% des enfants s’identifiaient uniquement à leur propre genre
-majorité de garçons: 61,4%
- Identification aux deux genres:
-29,8% des enfants s’identifiaient aux 2 genres
-majorité sont des filles: 65,5%
5.Identification à aucun des deux genres :
-16,7% des enfants
-majoritairement des filles: 60,3% filles
6.Identification à l’autre genre :
-5,8% des enfants
-Un petit peu plus des filles : 51,9%
Expliquez les résultats/conclus de l’étude de Martin sur l’identification aux 2 genres.
1.Facon dont les enfants se percoivent est un reflet de l’époque
2.Aujd, c bcp moins catégorisé
3.Ce ne sont pas nécessairement des enfants trans, mais plutôt que d’être d’un genre signifie aussi avoir caracs et stéréotypes de l’autre genre (ils nont pas nécessairement identité de genre trans, mais plutôt que leur facon detre fille/garcon nest pas 100% stéréotypé)
Expliquez les méta-analyse de Donnelly & Twenge (2017,1994) concernant l’identité de genre chez les adultes.
1.Études réalisées auprès d’adultes, présentent des
résultats assez semblables à ceux de Martin et al.
2.Résultats pour femmes:
-Les traits féminins ont diminué chez les femmes entre 1993 et 2012 alors que leurs traits masculins ont connu une croissance marquée de 1974 à 2012 (Donnelly & Twenge, 2017).
-
3.Résultats pour hommes:
-Pas de changement chez les hommes au cours de ces périodes.
-Chez les hommes, ca na pas bcp changé, la tres tres grande majorité des hommes s’identifient slmt au masculin
4.DONC:
-Les femmes sont bcp plus nombreuses que les hommes à s’identifier aux 2 genres et cette tendance c’est accentuée avec le temps
5.Si les hommes s’en tiennent davantage à leur identité masculine, c à cause pression sociale (eske c une forme de mysogynie intériorisé autant pour hommes que pour femmes d’essayer d’aller plus vers identité masculine, que c plus valorisé)
D’où vient l’identité de genre ?
1.CONSTRUCTION sociale, psychologique, cognitive
2.Selon les données actuelles, les facteurs biologiques (gènes, hormones, cerveau, etc.) ne semblent pas en cause
Complétez les phrases ci-dessous concernant l’identité de genre:
1.Le développement de l’identité de genre est un processus ___ et on ___ les facteurs en jeu dans son développement.
2.Les ___de l’enfant, les ___des parents et autres adultes, les __, les ___ pourraient jouer un rôle, mais il reste à clarifier.
3.Le rôle des ___ demeure nébuleux.
4.___ ne permet actuellement d’expliquer…
5.On reconnaît, toutefois, l’importance de…et de…
1.Le développement de l’identité de genre est un processus complexe et on comprend encore mal les facteurs en jeu dans son développement.
2.Les expériences de vie de l’enfant, les pratiques éducatives des parents et autres adultes, les pairs, les médias pourraient jouer un rôle, mais il reste à clarifier.
3.Le rôle des facteurs biologiques demeure nébuleux.
4.Aucun modèle théorique ne permet actuellement d’expliquer la diversité des identités de genre ni leur développement.
5.On reconnaît, toutefois, l’importance de respecter l’identité de genre des personnes non-binaires ou trans et de les soutenir