Cours 7: Attachement : Outils et procédures d'évaluation- Tb Flashcards
M. Ainsworth Donne un prolongement expérimental est une audience scientifique à la théorie de l’attachement
Étude d’observation en milieu naturel de bébé non sevrés en Ouganda
Schéma de dév de l’attachement et concept de quoi?
Elle propose quoi?
Concept de base de sécurité
Proposition d’une situation standardisé en huit épisodes de séparation et réunion ( 3 types principaux de réactions à la Strange Situation)
=> Intuition de la relation entre catégories d’attachement et style de maternage correspondant
Comment évaluer l’attachement chez le bébé ? (2)
- La situation étrange : contexte d’observation = situation structurée
- Attachement Q sort : contexte d’observation = situations naturelles (jeux, repas, bain, occupations habituelles de la famille)
Comment évaluer l’attachement chez l’enfant ? (2)
- Separation anxiety test
- Attachement story completion task
Comment évaluer l’attachement chez l’adolescent?
- Attachement interview for childhood and adolescence
- Adolescent relationship scales questionnaire
Comment évaluer l’attachement chez l’adulte ? (2)
- Adulte attachement interview
- Attachement history questionnaire
Quelles sont les objectifs de la situation étrange ? (12-18 mois) (2)
- Mettre en évidence les stratégies de l’enfant pour gérer son stress dans un lieu non familier dans les épisodes de séparation et réunion
- Observer ses capacités à utiliser sa mère comme base de sécurité lors de la réunion
Quelles sont les comportements observés dans la situation étrange? (2)
Recherche (ou non) de la mère pour se rassurer quand elle est absente
Attente ou non d’un réconfort de la part de la mère lors des retrouvailles
Explique les huit épisodes de trois minutes de la situation étrange
- Mère enfant
- mère étrangère enfant
- étrangère enfants mère
- 1e séparation : enfant étrangère
- 1e réunion : mère enfant
- 2e séparation : enfant seule
- enfant étrangère
- 2e réunion : mère - enfant
Quelles sont les 5 choses observés dans la situation étrange?
- Ajustement de l’enfant: il va se comporter selon ses attentes vis-à-vis de sa mère et ce qu’il fait de son comportement habituel dans ce type de situations stressantes lui apporte-t-elle du réconfort ou pas?
- Phénomène de base de sécurité comment l’enfant se sert-il de sa figure d’attachement lors des réunions pour faire baisser l’anxiété et pouvoir à nouveau explorer?
- Comment l’enfant utilise-t-il l’étrangère et des jouets pour se consoler?
- Marque-t-il une différence nette entre l’étrangère et sa figure d’attachement?
- Quelles sont ses stratégies comportementales cours de réunion?
Quelles sont les observations des stratégies dans la situation étrange? (2)
Existence d’une stratégie : primaire (attachement secure) ou secondaire (attachement insécure évitant ou ambivalent résistant)
=> il ne s’agit pas de pathologie l’insecure évitant ou ambivalent résistant
Pas de stratégie possible : attachement insécure désorganisé. Le comportement totalement imprévisible et effrayant des parents n’a pas permis l’élaboration d’une stratégie. Risque élevé de pathologie de l’attachement ultérieure
Quelles sont les paterne comportementaux et styles d’attachement ? (2)
Secure :
- Équilibre entre recherche de proximité de base de sécurité et exploration de l’env ( objets, pairs etc)
Insecure:
- évitement, hostilité
- résistance, ambivalence, colère, agrippement excessif et non rassurant
- désorganisation
Explique-moi les caractéristiques de l’attachement secure (4)
Tendance à manifester une forme de protestation lors des séparations surtout lors de la seconde séparation (la + stressante)
Accueil de la mère à son retour avec plaisir (sourire, vocalisation,gestes ) recherche active de proximité sans évitement
Maintien du contact modéré à fort et possibilité d’être réconforté (mieux par sa mère que l’étrangère )sans résister
Et de s’intéresser à nouveau à l’exploration (indice qu’il est rassuré désactivation du système d’attachement)
L’attachement sécure concerne combien de % d’enfants?
60-65%
Dans la situation étrange :
Cmpt a la maison proche de quoi?
Apprécie d’être dans les bras de qui?
Comportement à la maison proche de celui qu’on observe à la SS
Apprécie d’être dans les bras de sa mère elle ne pleure pas beaucoup en général
Explique les caractéristiques de l’attachement insécure évitant (4)
Réactions éventuelles à la séparation et semble peu affecté par la séparation
Réunion : peu d’accueil à la mère, il tend à éviter la proximité et le contact
Minimise l’expression de son malaise et de ses émotions et évitement du regard : ( ou mélange d’évitement et d’approche) désactivation du système d’attachement
Détourne son attention de sa mère en se focalisant sur les jouets: a l’air aussi bien avec les étrangères qu’avec la mère, pas de maintien de contacts si proposé
Dans l’attachement insécure évitant, l’enfant évitant donne une impression de quoi?
D’indépendance à la SS
Dans la situation étrange : son Cmpt à la maison est Diff de quoi?
De celui observé dans la SS : pas indépendant, colères fréquentes
Dans l’attachement insecure évitant ; le bébé est attaché à sa mère ou non?
Est-il anxieux ?
Il est attaché à sa mère contrairement à ce qu’on pourrait croire
Il est anxieux ( mesure du cortisol salivaire et du rythme cardiaque )
Explique-moi les caractéristiques de l’attachement insécure ambivalent résistant (6)
Détresse importante lors des séparations est hyper activation du système d’attachement
Résistance passive ou coléreuse au contact
Recherche de proximité + ou - forte et maintien d’un contact ambivalent (colère ou passivité): il peut s’accrocher à la mère dans une attitude immature ou dépendante est s’en défaire immédiatement après dans un mouvement de colère
Sa recherche de réconfort au moment des retrouvailles semble traduire son incertitude quant à la réaction de la mère
Difficultés ++ à être consolé
Ne peut retourner jouer ensuite( pas de désactivation du système d’attachement)
Dans l’attachement insécure ambivalent résistant, comment il est à la maison ?
Il exprime beaucoup de détresse et pleure beaucoup
Il est peu explorateur
MIOs des enfants selon leurs patterns d’attachement :
Dans l’attachement secure : il y a une stratégie primaire : laquelle? (3)
Si je rencontre un obstacle et suis en détresse je peux approcher une autre figure significatif pour demander de l’aide et elle sera vraisemblablement disponible et soutenante
J’en ressentirais de la consolation et du soulagement grâce a la proximité avec cette personne
Je pourrai alors retourner vers d’autres activités
MIOs des enfants selon leurs patterns d’attachement :
Dans l’attachement insécure évitant il y a des stratégies secondaires: laquelle ?
J’ai besoin d’être à côté de ma figure d’attachement pour me sentir en sécurité mais elle peut rejeter mes avances
aussi dois-je supprimer mes besoins à la fois en moi-même : je ne ressens plus de détresse et mes besoins d’elle:
je me débrouille tout seul et rester à la périphérie émotionnel des relations, ce qui me permettra de demeurer aussi proche d’elle qu’elle le supporte
MIOs des enfants selon leurs patterns d’attachement :
Dans l’attachement insécure ambivalent résistant il y a des stratégies secondaires : laquelle?
J’ai besoin d’être à côté de ma figure d’attachement pour me sentir en sécurité mais elle peut échouer à me répondre faire intrusion en moi d’une manière que je ne peux contrôler
aussi je dois m’accrocher à elle et insister pour qu’elle me réponde et s’occupe de moi mais je n’ai plus d’énergie pour m’intéresser à moi-même ou au monde qui m’entoure
Apport pour la clinique :
La connaissance du paradigme de la situation étrange permet d’affiner quoi ?
Nos observations lors de notre rencontre avec un petit enfant (situation un peu stressante pour lui lieu inconnu personne étrangère)
Ex: Utilise-t-il ses parents comme base de sécurité pour se rassurer ou se précipitent-t-il sur les jouer sans un regard pour eux ?