cours 7 Flashcards

1
Q

quelle est la définition théorique de la famille

A

La famille représente toute combinaison de deux ou plusieurs personnes liées entre elles par des liens de consen- tement mutuel, de naissance, d’adoption ou de placement.

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2
Q

définition théorique de la famille : Ces personnes assument à divers degrés la responsabilité des éléments suivants, ou de certains d’entre eux : (6)

A
  • soins des membres du groupe sur le plan physique;
  • ajout de nouveaux membres par la procréation ou l’adoption;
  • socialisation des enfants;
  • conduite des membres de la famille en société;
  • production, consommation et distribution de biens et de services;
  • réponse aux besoins affectifs (amour).
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3
Q

définition populaire de la famille : Quelques constats d’une enquête réalisée en France (4)

A

 La famille est un groupe restreint.
 Vivre ensemble ne signifie pas que l’on se ressemble.
 L’amour occupe une place importante. (puis stabilité pour les enfants, puis aspect financier)
 La solidarité familiale est un devoir.

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4
Q

Développement de l’identité de l’enfant dans la famille

quest ce que l’intersubjectivité

A

S’adapter à l’environnement social dépend avant tout de la capacité à partager du sens avec autrui. L’intersubjectivité est le processus de base de mise en commun de l’expérience, de construction et de négociation des réalités sociales.

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5
Q

Intersubjectivité

Comment le jeune enfant arrive-t-il à faire du sens? (3 intersubjectivités)

A
  1. intersubjectivité primaire : imitation directe (prendre connaissance de son comportement)
  2. intersubjectivité secondaire : imitation transmodale (compt fait dans un mode et imité dans un autre mode) -» prendre conscience de ses états internes (ex : un parent fait le son aw quand son enfant se fait mal)
  3. intersubjectivité tertiaire : langage (exprimé nos pensées) -» prendre conscience de ses pensées
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6
Q

Comment l’intersubjectivité permet la construction de l’identité?

A

Dès sa naissance, l’enfant vit des expériences sociales avec diverses personnes, surtout avec sa mère et son père. Ces expériences sont à la fois identiques et diverses.

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7
Q

Comment l’intersubjectivité permet la construction de l’identité?

Étude de Yogman (1982), cest quoi et les résultats

A

pere et mere vient jouer devant bebe 5 min
1. mères + tendances à interagir verbalement, si interaction motrice -» + rythmique
2. pères + tendances à être moteur dans les jeux, + variétés dans mouv. (impro)

donc Il y a une distribution de l’intersubjectivité sur
l’entourage proche.

MAIS Il ne s’agit toutefois pas d’une simple addition d’expériences.
un parent peut avoir diff type de réactions si seul ou avec son conjoint

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8
Q

Développement de l’identité de l’enfant dans la famille

quels sont les 2 types de conflits

A
  1. Les deux parents ont un conflit « ouvert » : ils proposent des versions incompatibles des faits.
  2. Les deux parents ont un conflit « couvert » : ils ne montrent pas leurs désaccords, ou ils font semblant qu’ils sont en accord, mais le conflit transparaît dans des signaux non verbaux.
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9
Q

Développement de l’identité de l’enfant dans la famille

en conclu, comment l’identité est construite dans famille

A

L’identité est co-construite dans la famille : elle résulte du « trilogue » permanent entre l’enfant et ses parents. Si les communications (verbales et non verbales) offrent des versions cohérentes entre elles et avec l’expérience vécue, cela favorise le développement d’une identité claire et intégrée. Aussi, cela contribue chez l’enfant au développement d’un sentiment d’appartenance à sa famille et à sa culture de manière générale.

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10
Q

Développement de l’identité

de l’adulte dans la relation de couple

Évolution de la conception identitaire dans le couple (3)

A
  1. la tribu et le couple famille : but procréation, grosse famille (asymétrie et pouvoir)
  2. couple fusionnel : + par amour mais but procréer (asymétrie et complémentarité, femme + travail)
  3. couple duo : démocratie, selon charte des droits et liberté (symétrie et égalité)
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11
Q

mtn couple veut dire quoi

A

à de multiples réalités

Étymologie latine : copula signifie « lien, liaison ».

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12
Q

Développement de l’identité

de l’adulte dans la relation de couple

comment est le couple moderne

A

faut garder l’équilibre (entre identité perso et identité sociale)

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13
Q

que ce passe-t-il si déséquilibre

A

crée malaise et prob dans couple

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14
Q

Comment la relation de couple affecte le développement de l’identité? (4)

A

 Cela se fait par la reconnaissance de soi à travers l’autre, ce qui inclut deux aspects :
* la narration de soi, (lien avec identité narative, aujours’hui jai fait ca)
* la communication avec le partenaire. : thème 5 diapo 43, on apprend sur nous en communiquant)

La relation avec le partenaire nous permet de nous positionner. Nous pouvons ainsi soit :
* réaffirmer notre identité,
* effectuer une mutation identitaire. (on change perception de soi)

Pour certains individus, cela est plus difficile d’y parvenir. Des facteurs peuvent influencer la reconnaissance de soi comme la socialisation (éduquer dans un contexte où on t’apprend à parler de soi), l’estime de soi (+ tendance à regler les choses soi-meme si faible estime), les capacités cognitives (rigidité cognitive), etc.

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15
Q

comment la séparation peut ou pas mener à une menace à l’identité

A

 Pour ceux qui avaient un bon équilibre entre leur identité personnelle et leur identité sociale, la transition sera facilitée.
 Pour ceux dont la confirmation de soi reposait sur l’autre et pour ceux dont les éléments constitutifs de l’identité étaient fortement imbriqués à ceux de l’autre, la séparation sera vécue comme une destruction identitaire.

(ex : perte d’intérêt travail, motivation, corps, alimentation, jusqu’à suicide)

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16
Q

Évolution des identités familiales

comment était la famille avant et mtn

A

Au cours des quarante dernières années, la famille a changé. La famille avait autrefois un statut stable fondé sur des normes rigides, une hiérarchie stricte et une division des rôles. La famille moderne est plus instable : plus de couples se séparent, et les rôles assignés à l’homme et à la femme ont perdu de leur évidence. De là découle une incertitude quant aux relations familiales et à l’identité de chacun.

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17
Q

Évolution des identités familiales

comment sont les identités familiales

A
  • Les identités familiales sont très diverses et évoluent tout au long de la vie.
  • Certains liens (tel celui de parent) prennent généralement le dessus sur les autres.
  • Cependant, lorsque plusieurs rôles existent et se font concurrence en terme d’identité, l’identification devient un processus plus complexe.

 La multiplicité des identités familiales est certes liée à la diversité des situations (structures) familiales.
Mais des éléments indépendants de la famille interviennent aussi : travailler, se consacrer à des loisirs, à ses amis, etc.

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18
Q

Rôles familiaux

diff entre statut social(2) et rôle social (3)

A

statut social : Position qu’un individu (ou une organisation) occupe dans un groupe.
- Il est lié à un ensemblede droits et de normes sociales qui ont cours dans un groupe donné.
- Ces droits et normes sociales peuvent mener à établir une hiérarchie.

role social : Fonction qu’un individu (ou une organisation) exerce dans un groupe.
- Il est lié à des attentes à propos des comportements que devrait adopter cet individu.
- Il dépend du contexte. (un parent avec ses enfants, mais un enfant avec ses parents)
- Il est influencé par le statut de l’individu.

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19
Q

Enquête « Histoire de vie – Construction des identités » menée en 2003

explique cest quoi

A

on demande questions, puis on voit les gens s’identifient à quoi en premier role vs deuxieme role

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20
Q

Enquête « Histoire de vie – Construction des identités » menée en 2003

cest quoi les résultats

A

En cumulant les déclarations faites tant en première qu’en deuxième position, les rôles revendiqués le plus souvent par les individus âgés de 18 ans ou plus sont :
* celui de parent (53%),
* celui de conjoint(48%),
* celui d’homme/femme tout simplement(39%),
* celui de se sentir le fils ou la fille de ses parents (21%),
* celui de grands-parents(13%).

S’identifier en premier lieu à un rôle montre une identification plus forte que lorsqu’on le déclare en deuxième position.

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21
Q

Enquête « Histoire de vie – Construction des identités » menée en 2003

resultats des gens qui s’identifie au role de conjoint chez des ens vivant en couple (2)

A
  1. 20 ans et moins, 100% des gens accorde une importance en temps qe conjoint (soit premier ou deuxieme role)
  2. apres 20 ans, 2/3 des gens s’identifient comme conjoint et ca se maintient
22
Q

Enquête « Histoire de vie – Construction des identités » menée en 2003

résultats des gens s’identifiant au role de parent par les personnes ayant des enfants (2

A

si tu te vis avec enfant, + d’adultes qi se voit conjoint en deuxieme position et si enfant quitte maison + adultes se voient conjoint en 1ere position
1. 7/10 qui se voit comme paent
2. le nombre de personne qui se voit comme parent decroit avec lage

23
Q

Enquête « Histoire de vie – Construction des identités » menée en 2003

résultats des gens qui s’identifie comme grand parents

A
  1. s’identifier comme grand parent est faible
  2. quand les personnes ne vivent pas en couple + mettre de l’avant le role de grand parents ( si vit en couple + conjoint)
24
Q

Enquête « Histoire de vie – Construction des identités » menée en 2003

en gros, cest quoi les conclusions sur cette etude (6)

A

 Avec l’âge, les deux rôles qui évoluent le plus dans l’identification familiale des parents sont celui de père/mère et celui de grand-père/grand-mère.
 Les personnes qui sont au foyer pour s’occuper de leurs enfants s’identifient plus que les autres à leur rôle de père/mère. Ceci concerne principalement les femmes, puisque très peu d’hommes sont au foyer.
 Les employés et les ouvriers se déclarent plus souvent père/mère comparativement aux cadres.
 Parmi les professionnels, les personnes qui se revendiquent père/mère sont moins nombreuses à avoir des loisirs.
 La proportion des personnes qui se revendiquent homme/femme « tout simplement » diminue nettement au fur et à mesure que le nombre de rôles familiaux possibles augmente.
 Ce sont surtout des personnes âgées de moins de 30 ans qui se déclarent homme/femme en premier lieu.

en gros IDENTITÉ EST PROCESSUS CONTINU

25
Q

parmi les familles québécoises les familles homoparentales représentent quels pourcentage

A

0,2 % des familles dirigées par un couple.

26
Q

Parmi les couples homosexuels québécois, combien en % vivraient avec au moins un enfant.

A

8%

27
Q

définition famille homoparentale

A

Famille dans laquelle un couple de même sexe élève un ou des enfants; ou bien situation dans laquelle l’enfant a au moins l’un de ses deux parents qui se définit comme gay ou lesbienne.

28
Q

Situations menant à l’homoparentalité (6)

A

 Union hétérosexuelle antérieure.
 Adoption.
 Procréation médicalement assistée.
 Don de sperme artisanal.
 Gestation pour autrui.
 Coparentalité.

29
Q

identité de genre vs rôles de genre

A

Identité de genre : Conviction d’une personne d’être de sexe masculin, de sexe féminin, des deux sexes à la fois ou d’aucun sexe en particulier.

Rôles de genre ; Comportements, pratiques et rôles sociaux attribués aux personnes selon leur sexe, à une époque et dans une culture donnée.

30
Q

famille homoparentale

impacts sur l’identité des enfants (7)

A
  1. Les enfants ont des contacts réguliers et positifs avec une diversité de modèles masculins et féminins.
  2. Le développement de l’identité de genre suit les modèles habituels.
  3. Les enfants ne sont ni plus ni moins féminins ou masculins que les enfants de parents hétérosexuels.
  4. Ils montrent néanmoins une plus grande « féminité » sur le plan psychologique.
  5. Les enfants développent des rôles de genre semblables à ceux des enfants de parents hétérosexuels.
  6. Les filles montrent moins de préférences stéréotypées pour les jouets, jeux et activités.
  7. Les rôles de genre se situent dans les normes socialement établies.
31
Q

Impacts sur l’identité des enfants

Orientation sexuelle (3)

A

 Les causes de l’homosexualité sont inconnues.
 Les enfants de parents homosexuels ne sont pas plus
susceptibles d’être homosexuels.
 Les enfants sont plus ouverts face à la diversité sexuelle.

32
Q

différences entre enfants venant de famille homo ou non? (3)

A

Plusieurs études réalisées dans différents pays concluent que les enfants qui vivent dans une famille homoparentale se développent de la même façon que les autres. Notamment, il n’y a pas de différences avec les enfants des familles hétéroparentales sur les plans de :
* la santé physique et psychologique;
* la présence de problèmes affectifs, cognitifs, sociaux et comportementaux;
* la qualité de leurs relations sociales.

33
Q

quest ce qui importe surtout dans une famille

A

C’est la qualité des relations familiales qui importe surtout pour le bien-être des enfants. À cet égard, il n’y a pas de différence entre les familles homoparentales et hétéroparentales quant à :
1. la qualité de la relation de couple;
2. la relation parent-enfant.

34
Q

une différence avec les parents dans famille homo

A

Certaines études soulèvent toutefois une différence entre les familles homoparentales et hétéroparentales : les parents homosexuels vivraient davantage de stress en lien avec leur rôle parental.

35
Q

Questions sur la vidéo

 Quels sont les enjeux pour les enfants?
 Qu’est-ce qui est surtout important pour le développement des enfants?
 Quel est l’impact sur les préférences sexuelles des enfants?

A

 Quels sont les enjeux pour les enfants?
1. origines (d’où je viens)
2. sexualité : construction identité sexuelle
 Qu’est-ce qui est surtout important pour le développement des enfants?
1. le parent soit garant de la santé et bie-être de son enfant
 Quel est l’impact sur les préférences sexuelles des enfants? -» aucun impacts

36
Q

Profil des enfants adoptés au Québec : (3)

A
  • enfants orphelins;
  • enfants abandonnés ou enfants de parents n’assumant pas leurs responsabilités parentales;
  • enfants dont les parents ont renoncé volontairement à exercer leurs droits parentaux.(aussi gestation pour autrui)
37
Q

Deux situations d’adoption au Québec

A
  • l’adoption régulière; (orphelins + enfants dont parents renonce volontairement)
  • l’adoption en banque mixte. (enfants ayant recu mauvais traitement ou grand risque d’abandon)
38
Q

L’adoption d’un enfant du Québec est sous la responsabilité de

A

du directeur de la protection de la jeunesse (DPJ).

39
Q

comment était l’adoption avant

A

à partir de la premire guerre mondiale, les soldats apportaient enfants sans parents pour devenir esclaves= adoption pas réglementer

40
Q

par quelle convention on a réglementer l’adoption

A

Convention de La Haye en 1993.
- but premier : les besoins de l’enfant avant les parents, mais aussi essaye de favoriser le maintien de l’enfant dans sa famille (intervention sur famille), pour reduire le nombre d’enfants placés en adoption

41
Q

Profil des enfants adoptés à l’étranger : (2)

A
  • augmentation de l’âge moyen des enfants :la majorité des enfants sont âgés de plus de 4 ans; (car on a essayé d’intervenir sur la famille)
  • augmentation du nombre d’enfants présentant des
    besoins spéciaux : problème de santé physique ou psychologique. (+ difficile à maintenir dans famille d’origine
42
Q

adoption dun enfant dans autre pays ou province canadienne est sous la responsabilité de

A

Secrétariat
à l’adoption internationale.

43
Q

Évolution de l’adoption internationale et de la recherche des origines au Québec

A

adoption : diminution
recherche des origines : ++ à partir de 2018, car loi à partir de 14 ans, tu peux chercher parents bio (lui peut refuser ou accepter de devoiler identité),
2024 : mtn parents bio peuvent pas cacher identité (mais peut refuser de rencontrer)

44
Q

Questions identitaires courantes

A

 D’où est-ce que je viens?
 Pourquoi mes parents biologiques ne m’ont-ils pas gardé?
 Qui sont mes « vrais » parents?
 Je ressemble à qui?
 Je suis de quelle race?
 Suis-je comme mes amis?
 Quelles sont mes forces et mes faiblesses?

45
Q

quel mot utilisé pour adopté

A

Enfant adopté vs Personne adoptée

46
Q

Difficultés identitaires

en lien avec l’identité personnelle (génétique) (caract individuelles de la personne)

A

La personne adoptée peut avoir de la difficulté à se définir si certaines pièces de son identité sont manquantes.

47
Q

Difficultés identitaires

en lien avec identité familiale (s’identifier à la famille d’adoption)

A

 L’enfant adopté et le parent adoptif peuvent avoir du mal à se lier pour différentes raisons dont, entre autres, le peu de points en commun, ou bien le sentiment de l’enfant de trahir ses parents biologiques. -» conflit de loyauté (impression de trahir ss parents bio)
 La personne adoptée peut aussi se créer une vie fantaisiste de ce qu’aurait été sa vie ou de ce qu’elle serait devenue si elle était restée dans sa famille d’origine. (tendance à relever défauts famille adoptive)

48
Q

Difficultés identitaires

en lien avec identité culturelle (2)

A

 La personne adoptée peut se questionner sur sa culture d’origine qu’elle ne connaît pas, dans le sens de la vivre pleinement au quotidien.
 Certaines personnes adoptées peuvent se sentir inconfortables, comme assises entre deux chaises.

49
Q

Difficultés identitaires

en lien avec Identité raciale (2)

A

 La personne adoptée doit aussi dévelop- per son identité raciale qui est, en fait, la perception physique de soi.
 L’image qu’elle a de son corps affecte son sentiment d’appartenance à un groupe donné.

50
Q

Difficultés identitaires

Il se peut qu’à certains moments de sa vie, la personne adoptée ressente un vide à cause de son…

A

OMNI = objet manquant non-identifié = toutes infos que la personnes adoptées ne connaitra jamais d’elle-même (image trouée de son identité)

Le lien psychique entre les parents adoptifs et la personne adoptée doit être travaillé pour pallier l’absence du lien biologique.