cours 6 Winnicott

Question 1

quels sont les éléments bibliographiques de Winnicott

Answer 1

Naissance à Plymouth
(Angleterre), 1896-
1971
* 1914: Études de médecine
* 1917: S’engage comme médecin
militaire dans la marine
britannique
* 1923: Débute une psychanalyse
* 1931: Publication de Clinical
Notes on Disorder of Childhood
* 1935: Devient membre de la
Société britannique de
psychanalyse
* 1935: Débute une supervision
avec M. Klein
* 1956: Devient président de la
Société britannique de
psychanalyse

Question 2

quelles sont les 5 clés de la pensée de Winnicott

Answer 2

la préoccupation maternelle primaire
la mère suffisament bonne
les espaces transitionnels
le jeu
le faux self et le vrai self

Question 3

à quelle clé de la pensée cette phrase est-elle associée: « Au début, le fœtus et le nourrisson dépendent entièrement de ce que leur offre la mère, qu’il s’agisse de son utérus ou de ses soins maternels »

Answer 3

préoccupation maternelle primaire

Question 4

qu’est-ce que la préoccupation maternelle primaire

Answer 4

Il s’agit d’un état de fusion très particulier entre la mère et le nourrisson

Question 5

quand est-ce que commence la préoccupation maternelle primaire

Answer 5

Cet état débute vers le 4 ième mois de gestation, alors que le ventre de la maman s’arrondit et que la grossesse devient visible aux yeux de tous

Question 6

quelle capacité acquiert peu à peu la mère quand à son futur nouveau né

Answer 6

la mère acquiert la capacité à se dévouer totalement à son futur nouveau-né
* Elle adapte sa vie, son rythme, son quotidien à cet enfant

Question 7

comment sont les pensées de la mère lors de la préoccupation maternelle primaire

Answer 7

Chacune de ses pensées se tourne naturellement vers lui

Question 8

À quel moment l’état de fusion entre la mère et l’enfant est-il à son apogée selon winnicott

Answer 8

Cet état de fusion est à son apogée au moment de l’accouchement.

Question 9

Comment la mère réagit-elle à la naissance de son bébé selon Winnicott

Answer 9

Elle développe une hypersensibilité vis-à-vis de son bébé, entrant dans un état où elle capte intuitivement ses besoins.

Question 10

Quelles sont les conditions de bien-être que la mère offre au bébé dans cet état de fusion

Answer 10

Elle fournit attention, sécurité affective, câlins, contact physique et mots tendres pour soutenir son équilibre émotionnel et physique

Question 11

comment est appelées la période d’osmose totale

Answer 11

la folie maternelle

Question 12

comment est la relation de la mère et du nouveau né dans la préoccupation maternelle primaire

Answer 12

La maman et l’enfant se replient sur eux-mêmes dans un état
de quasi-exclusivité

Question 13

pendant combien de temps le père doit-il respecter la folie maternelle

Answer 13

3 mois

Question 14

quelle caractéristiques doit avoir le père face à la mère et le nouveau né

Answer 14

la patience et la bienveillance

Question 15

quel est le rôle du père lors de la préoccupation maternelle primaire

Answer 15

préserver l’enfant et la mère de ce qui pourrait s’immiscier entre eux

Question 16

qu’est-ce que le père peut commencer à faire après les 3-4 mois de symbioses avec l’enfant

Answer 16

Passé 3 ou 4 mois, à mesure que les capacités de l’enfant se développent, le père peut commencer à pousser la mère à réinvestir sa vie de femme pour ouvrir la dyade initiale à la triangulation

Question 17

quelle phase clés de la pensée est représenté dans cette phrase: « La mère parfaite n’existe pas. Il y a juste des mères avec leur amour, avec leur attention, avec leur douceur et avec leurs imperfections »

Answer 17

la mère suffisament bonne

Question 18

la mère suffisamment bonne est: Celle qui est capable de donner un … … , ferme et aimant à son enfant mais qui, dans le même temps, sait aussi … … … pour son … et pour celui de son …

Answer 18

environnement stable
se réapproprier sa vie
bonheur
conjoint

Question 19

la mère suffisament bonne est: Celle qui comprend, par empathie, ce qui est bon pour son bébé mais
qui, parallèlement, accepte de … … …

Answer 19

renoncer à sa toute-puissance

Question 20

la mère suffisament bonne est: Celle qui sait se maintenir à la … … , celle qui est capable de donner un … à son petit tout en … … , c’est celle qui accepte qu’elle n’est pas parfaite et ne le sera jamais…

Answer 20

juste distance
maximum
pensant à elle

Question 21

comment un enfant apprent-il à se construire

Answer 21

dans cette imperfection maternelle ou parentale qu’un enfant apprend à se construire : dans l’amour et la bienveillance mais aussi dans les erreurs et les prises de distance

Question 22

quelle phase clés de la pensée est représenté dans cette phrase: « Pour soulager l’angoisse de la séparation d’avec sa mère, le bébé adopte un objet
qui a pour fonction de se substituer à elle en son absence »

Answer 22

les espaces transitionnels

Question 23

C’est grâce à quels éléments que l’enfant apprends à vivre dans le monde réel

Answer 23

grâce aux erreurs et à la distanciation progressive que l’enfant apprend à vivre dans le réel

Question 24

Quelle est la relation entre l’enfant et la mère au début de sa vie

Answer 24

L’enfant se perçoit comme ne faisant qu’un avec sa mère, car elle répond à tous ses besoins et demandes.

Question 25

Comment se manifeste la transition de l’enfant vers la réalité

Answer 25

Elle se fait progressivement, à mesure que la mère se réapproprie sa vie personnelle, exposant ainsi l’enfant aux frustrations du réel.

Question 26

Qu’est-ce qu’un espace transitionnel

Answer 26

C’est un espace entre la réalité et l’imaginaire que l’enfant commence à concevoir autour de 6 ou 7 mois pour faciliter son passage entre la relation fusionnelle avec la mère et le monde réel.

Question 27

Quelle est la fonction des espaces transitionnels

Answer 27

Ils assurent un passage en douceur de la relation avec la mère vers l’environnement réel, en permettant à l’enfant de s’adapter progressivement à la séparation

Question 28

Qu’est-ce que Winnicott entend par « objet de transition » ?

Answer 28

Il s’agit d’objets comme le doudou, la tétine ou des morceaux de tissu imprégnés de l’odeur de la mère, qui aident l’enfant à gérer la séparation.

Question 29

Pourquoi les objets de transition ne sont-ils pas de simples jouets

Answer 29

Leur odeur et texture rappellent les premières relations avec la mère, et ils portent une valeur émotionnelle spécifique pour l’enfant, qui les contrôle de façon symbolique.

Question 30

Comment l’enfant interagit-il avec ses objets de transition ?

Answer 30

Il exerce un contrôle omnipotent en les manipulant, les suçotant, les salissant, et les abîmant, ce qui lui permet de se rassurer et de maintenir un lien imaginaire avec la mère.

Question 31

Quelle est la place de l’objet transitionnel dans l’univers de l’enfant

Answer 31

L’objet transitionnel se situe dans une aire intermédiaire, ni totalement intégré à l’enfant, ni appartenant au monde extérieur ; il prolonge symboliquement la présence maternelle.

Question 32

Comment l’objet transitionnel aide-t-il l’enfant à gérer l’absence des parents

Answer 32

Il le sécurise lors des moments de solitude, comme pour s’endormir, et le rassure en leur absence, contribuant ainsi à l’autonomie affective de l’enfant.

Question 33

quelle phrase clés de la pensée est représenté dans cette phrase: « Dans notre société du remplissage, où tout est perpétuellement organisé, le jeu
peut pousser à la créativité et à l’autogestion »

Answer 33

le jeu

Question 34

qu’est ce que permet le jeu

Answer 34

le jeu représente également un bon moyen pour l’enfant d’apprendre à se séparer de ses parents

Question 35

quelle possibilité est offert à l’enfant à travers le jeu

Answer 35

faire des expériences fondamentales qui le poussent à découvrir, à tester son environnement, à expérimenter seul le réel et à s’autonomiser

Question 36

comment l’enfant se comporte face au jeux

Answer 36

de manière sérieuse

Question 37

Pour Winnicott, chaque enfant qui joue se conduit comme un … , dans la mesure où il crée un monde à son idée, ou plutôt
arrange ce monde d’une façon qui lui plaît…

Answer 37

écrivain

Question 38

Ce qui s’oppose au jeu n’est pas le sérieux mais la …

Answer 38

réalité

Question 39

l’élément sérieux du jeu est essentielle dans les découvertes parcequ’elle oppose quel discours

Answer 39

Cette découverte de Winnicott est essentielle parce qu’elle vient rompre avec le discours classique qui considérait jusqu’alors le jeu comme une perte de temps, un moyen superflu de s’occuper

Question 40

• Avec Winnicott, le jeu devient à la fois … et …

Answer 40

apprentissage
source d’éveil

Question 41

le jeu représente pour l’enfant un support le poussant à faire quoi 7

Answer 41

poussant l’enfant à se confronter à des contraintes, à observer, à négocier, à élaborer des stratégies, à se tromper, à se corriger et à se décentrer

Question 42

Dès 4 mois, bébé commence ainsi à diviser le monde en deux catégories

Answer 42

lui et ses jouets / le moi et le non-moi

Question 43

Pourquoi est-il important d’accorder des moments de liberté à l’enfant, selon Winnicott ?

Answer 43

il est essentiel de permettre à l’enfant des moments de liberté, où il peut explorer par lui-même et acquérir progressivement des connaissances, sans l’intervention directe de ses parents. Cette autonomie favorise son éveil et le développement de ses propres repères, lui permettant d’explorer le monde à son rythme et de renforcer son sentiment d’indépendance.

Question 44

quelle phrase clés de la pensée est représenté dans cette phrase: « Il faut un univers suffisamment bon pour que l’enfant se développe
convenablement, sinon, il se construira une personnalité d’emprunt »

Answer 44

Le faux self et le vrai self

Question 45

Qu’est-ce qu’un univers “suffisamment bon” selon Winnicott ?

Answer 45

Pour Winnicott, un univers “suffisamment bon” est un environnement qui apporte à l’enfant amour, soutien affectif, présence au quotidien, et un équilibre entre sécurité et autonomie. Cet univers favorise le développement du “vrai self” de l’enfant, lui permettant de grandir de manière authentique

Question 46

Que risque l’enfant s’il ne grandit pas dans un univers “suffisamment bon” ?

Answer 46

• L’enfant risque, au fil du temps, de se fabriquer un « faux moi »,
  que Winnicott nomme « faux self »

Question 47

Quels types d’environnement peuvent amener un enfant à développer un “faux self” selon Winnicott ?

Answer 47

Un enfant qui se développe un faux self, parce que ses parents auront été trop étouffants avec lui ou pas assez présents, risque
d’éprouver ce que Winnicott nommait des « difficultés de
conduites sociales »

Question 48

Quand commencent à se développer le “faux self” et le “vrai self” ?

Answer 48

Le “faux self” et le “vrai self” commencent à se développer dès les premiers mois de la vie d’un enfant, influencés par son environnement et ses relations précoces.

Question 49

Que représentent le “faux self” et le “vrai self” dans la personnalité ?

Answer 49

Le “faux self” et le “vrai self” représentent deux faces de la personnalité et de l’identité présentes chez chaque individu, façonnées par les interactions et les expériences de l’enfance.

Question 50

À quoi correspond le “vrai self” chez un individu ?

Answer 50

Le “vrai self” incarne le potentiel créatif de chaque individu, englobant la confiance en soi, l’assurance, la stabilité émotionnelle et le bonheur d’être authentiquement soi-même.

Question 51

définition “faux self” selon Winnicott ?

Answer 51

Le “faux self” est symbolisé par un désir intense d’exister aux yeux des autres ou, à l’inverse, par un manque flagrant d’assurance, ce qui le pousse à agir en fonction des attentes extérieures plutôt qu’en accord avec son “vrai self”.

Question 52

Quelle impression le “faux self” a-t-il sur l’individu ?

Answer 52

Le “faux self” donne à l’individu l’impression de ne pas être authentiquement lui-même et de jouer un rôle pour correspondre aux attentes des autres.

Question 53

Quelles sont les causes possibles du développement d’un “faux self” chez l’enfant, selon Winnicott ?

Answer 53

Le “faux self” peut se développer chez l’enfant si ses parents sont trop étouffants ou, au contraire, insuffisamment présents. Cette dynamique parentale défaillante pousse l’enfant à s’adapter en reniant son “vrai self”.

Question 54

Quelles difficultés sociales peuvent résulter du développement d’un “faux self” chez l’enfant ?

Answer 54

Un enfant avec un “faux self” peut rencontrer des difficultés sociales telles que le repli sur soi (timidité excessive, communication réduite) ou, à l’opposé, un besoin excessif de se montrer, manifesté par de l’exubérance ou un refus d’autorité.

Question 55

Quel effet le “faux self” a-t-il sur l’enfant en matière de relations sociales ?

Answer 55

Le “faux self” empêche l’enfant d’être en phase avec lui-même et avec les autres, le poussant à adopter un masque qui altère ses relations sociales.

Question 56

Qui peut aider l’enfant à se libérer de son “faux self” ?

Answer 56

Les parents et le psychothérapeute sont les personnes clés pour aider l’enfant à se libérer de son “faux self”.

Question 57

Comment les parents peuvent-ils contribuer à réduire le “faux self” chez l’enfant ?

Answer 57

Les parents peuvent aider en restaurant un lien équilibré avec l’enfant, qui inclut de l’attention, de la reconnaissance, des limites, des règles, et une prise de distance appropriée.

Question 58

Quel rôle joue le psychothérapeute dans l’accompagnement de l’enfant ?

Answer 58

Le psychothérapeute aide l’enfant par une thérapie où la parole est centrale, permettant à l’enfant de se reconnecter avec son “vrai self”.