Cours 6 : processus d'apprentissage

Question 1

Objet d’étude

Answer 1

Comportement instrumental et social
Comportement verbal et cognitif
Comportement émotionnel

Question 2

Méthode de travail

Answer 2

Observation directe des comportements de la personne

Rigueur scientifique

Question 3

Objectifs

Answer 3

Améliorer les compétences adaptatives

Favoriser une meilleure autonomie

Question 4

Thèse

Answer 4

L’aménagement des règles et des contingences de renforcement permet assez souvent une amélioration du fonctionnement et de l’adaptation de la personne

Question 5

Les 10 caractéristiques de l’ABA

Answer 5

1. Discipline appliquée (viser des problèmes importants)
2. Béhaviorisme radical (tous les comportements répondent aux mêmes lois comportementales)
3. Méthode analytique
4. Technologie du comportement (VI et VD)
5. Rigueur conceptuelle
6. Efficacité
7. Généralisation
8. Validité sociale
9. Fondements épistémologiques (pragmatisme, empirisme, contextualisme et démarche inductive)
10. Éthique et déontologie

Question 6

Méthode analytique

Answer 6

1. Faire la description la plus concrète possible du comportement visé à partir d’observations directes et systématiques : le comportement doit être décrit en terme observable et mesurable
2. Une thèse fondamentale : le comportement a des fonctions et il est fonction de facteurs liés à l’environnement
3. Mettre en place une intervention en fonction d’une hypothèse issue de l’analyse fonctionnelle

Question 7

Les étapes d’implantation

Answer 7

• S’assurer que la demande de service ou la plainte exprime le problème important
• Identifier la nature du comportement : la nature du répertoire visé (ex. social, verbal, cognitif)
• Identifier les instruments d’évaluation pertinents permettant d’établir le profil comportemental de la personne et les fonctions du comportement cible
• Distinguer l’évaluation fonctionnelle et l’analyse fonctionnelle
• Choisir une technique d’observation et de notation
• Observer le comportement, le contexte, les règles et les conséquences : établir un niveau de base
• Inscrire les données sur un graphique : s’assurer de la validité du graphique utilisé
• Identifier une stratégie d’intervention en fonction de l’analyse descriptive et fonctionnelle
• Évaluer le degré réel d’implantation de la stratégie
• Planifier la généralisation
• Évaluer les effets de la stratégie
• Évaluer la validité sociale ou éducationnelle des changements et des moyens mis en place
• Évaluer la culture institutionnelle, la qualité du soutien institutionnel et celle des mesures de renforcement envers les intervenants

Question 8

Distinguer l’évaluation fonctionnelle et l’analyse fonctionnelle

Answer 8

• L’analyse fonctionnelle est réalisée uniquement par l’intermédiaire d’observations directes
  Analyse fonctionnelle : ex. : produit d’un travail - pas toujours possible (ex. : troubles sexuels).
• L’évaluation fonctionnelle inclus aussi des questionnaires, des échelles et des entrevues
  Évaluation fonctionnelle : doit être bien validée d’un point de vue psychométrique (grille abc donnée aux parents).

Question 9

Applications de l’ABA

Answer 9

En milieu scolaire
En centre de réadaptation
En milieu familial
En milieu de travail et des organisations
En milieu communautaire et social
En milieu sportif
En milieu clinique
Entraînement animal