Cours 6 - Principe 7 : État d’esprit Flashcards
Quel est le septième principe qui favorise l’apprentissage?
Le Principe 7: Cultiver un état d’esprit dynamique
Comment peut-on se représenter les 7 principes favorisant l’apprentissage?
Comment distinguer les types d’état d’esprit?
Pourquoi est-ce important de croire qu’on peut s’améliorer?
Pourquoi faut-il cultiver un état d’esprit dynamique?
- Raison 1: Pour faciliter l’activation des mécanismes cérébraux de correction d’erreur;
- Raison 2: Pour améliorer la connectivité cérébrale entre le système de récompense et les mécanismes de correction d’erreur;
- Raison 3: Pour améliorer l’apprentissage, en particulier lorsque des difficultés sont rencontrées.
Selon l’étude de Moser et al., quel est l’effet de l’état d’esprit sur l’activité du cerveau?
Selon l’étude de Schroder et al., quel est l’effet de la lecture d’un texte (sur la neuroplasticité) sur l’activité du cerveau?
Selon l’étude de Myers et al., quel est l’effet de l’état d’esprit sur la connectivité fonctionnelle?
Que cause une hausse de l’état d’esprit?
Selon l’étude de Gunderson et al., quel est l’effet du type de renforcement à 15-18 mois sur l’état d’esprit à 7-8 ans?
Selon l’étude de Decker et Joles, quel est l’effet de connaître la neuroplasticité sur l’état d’esprit?
Selon l’étude de DeBacker et al., quel est l’effet d’une courte intervention sur l’état d’esprit à moyen terme?
Selon l’étude de Blackwell et al., quel est l’effet de l’état d’esprit et d’une intervention sur la réussite en mathématiques?
Selon la méta-analyse de Blanchette et al. sur les interventions «neuroplasticité», quel est la taille de l’effet du 7ième Principe de l’apprentissage?
Quels sont les effets d’une intervention sur l’état d’esprit selon le type d’apprenants?
Comment connaître la notion de neuroplasticité?
Comment savoir qu’il est possible d’influencer la neuroplasticité?
Selon l’étude de De Kraker et al., quel est l’effet de l’état d’esprit de l’enseignant? Pourquoi?
Selon l’étude de Moreau et al., pourquoi faut-il faire attention à ne pas exagérer le contrôle que les individus ont sur leur réussite?
Quelles sont les conséquences négatives possibles de négliger le rôle de la génétique?
Quelles sont les techniques qui permettent de fournir des rétroactions compatibles avec un état d’esprit dynamique?
À quelle formule peut-on associer la réussite?
Quelles sont les phrases à dire et à ne pas dire pour favoriser l’association de la réussite à un processus exigeant impliquant de l’effort et des stratégies?
Quelle synthèse pouvons-nous dresser à partir du Principe 7: Cultiver un état d’esprit dynamique?
