Cours 5 - Principe 6 : Rétroaction Flashcards
Quel est le sixième principe qui favorise l’apprentissage?
Principe 6 : Maximiser la rétroaction.
Qu’est-ce que la rétroaction?
Il s’agit d’un retour d’information survenant à la suite d’une action.
Le retour d’information porte sur la réponse ou l’action de l’élève.
Pourquoi faut-il maximiser la rétroaction?
- Raison 1: Pour activer les mécanismes cérébraux de correction d’erreur. On espère que l’élève fera un travail de réflexion sur son action (sur l’erreur).
- Raison 2: Pour augmenter la quantité de dopamine dans le cerveau.
- Raison 3: Pour améliorer le pouvoir prédictif du cerveau et maximiser les dépenses énergétiques.
Le pouvoir prédictif détermine à quel point on est capable de faire de la prédiction. Or, le cerveau est une machine à faire des prédictions.
La mémoire est un outil pour prédire le futur.
- Raison 4: Pour améliorer l’apprentissage et diminuer les risques de répétition d’une erreur.
Qu’est-ce que la rétroaction négative?
La rétroaction négative est un retour d’information indiquant qu’une erreur a été commise. Elle est négative au sens où elle informe qu’une action donnée n’était pas optimale (il ne s’agit pas d’une punition).
Selon l’étude de Monchi et al., quels sont les effets de la rétroaction négative sur le cerveau?
Selon l’étude de Peters et al., quelle est l’influence de l’âge sur l’effet de la rétroaction négative?
Qu’est-ce que la rétroaction positive?
La rétroaction positive est un retour d’information confirmant la réussite ou les bienfaits d’une action.
Selon l’étude de DePasque et al., quel est l’effet de la rétroaction positive sur le cerveau et quel rôle y joue le striatum?
Selon l’étude de Wilkinson et al., quel est l’effet de la rétroaction positive sur le cerveau et le relâchement de dopamine?
Selon l’étude de Garon-C. et al., est-ce la motivation qui cause la réussite ou plutôt la réussite qui cause la motivation?
Selon l’étude de Galvan et al., quelle est l’influence de l’âge sur l’effet des rétroactions positives/réponses?
Comment schématiser le rôle de la rétroaction?
Selon la méta-analyse de Hattie et al., quel est l’effet de la rétroaction?
Selon la méta-analyse de Klein et al., quelles conclusions pouvons-nous tirer des effets de la rétroaction?
Quelles stratégies permettent de mettre en application le principe de rétroaction?
- Stratégie 1: Rechercher un maximum de rétroaction;
- Stratégie 2: Viser un équilibre entre rétroactions positive et négative;
- Stratégie 3: Privilégier la rétroaction immédiate;
- Stratégie 4: Privilégier la rétroaction élaborée et axée sur la tâche.