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Psy1045 > Cours 6 - Motifs implicites > Flashcards

Cours 6 - Motifs implicites Flashcards

1
Q

Quelle est l’origine des besoins implicites?

A

Origine sociale (plutôt qu’innée)

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Q

Nommer 2 caractéristiques des besoins implicites.

A

Durables et non conscients :

Exercent une influence constante sur ce que pense, ressent et fait l’individu

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3
Q

Les besoins implicites poussent l’individu vers A afin de B.

A

A- l’obtention d’incitatifs sociaux spécifiques

B- vivre un pattern particulier d’affects ou d’émotions positifs

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4
Q

De quelle façon s’évaluent les besoins implicites?

A

S’évaluent à partir de tests projectifs (PSE)

*** Ne peuvent pas être mesurés de façon auto-rapportée

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5
Q

Les besoins implicites sont plus efficaces dans A que les motifs explicites (auto-rapportés). Les motifs explicites prédisent plutôt B.

A

A- la prédiction du comportement et de la performance

B- les valeurs et attitudes

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6
Q

Nommer 3 types de besoins implicites.

A

Besoin de réussite

  • Besoin de relever des défis (car permettent de ressentir intérêt, enthousiasme, joie, fierté)

Besoin d’affiliation

  • Besoin de s’engager dans des relations intimes

Besoin de pouvoir

  • Besoin de s’engager dans des opportunités d’impact social
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7
Q

Les besoins acquis sont-ils innés?

A

Non

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8
Q

Comment les préférences pour certaines situations plutôt que d’autres se développent-elle?

A

Association entre certaines situations et des expériences émotionnelles positives

↓

Organisation de la vie autour de situations qui provoquent des expériences émotionnelles positives

↓

Avec le temps et l’expérience, développement de préférences

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9
Q

Exemples de besoins acquis.

A

Argent, pouvoir, performance

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10
Q

Comment les besoins sociaux sont-ils acquis?

A

Acquis par l’expérience, le développement et la socialisation

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11
Q

Les besoins sociaux peuvent-ils changer au fil du temps?

A

Oui

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12
Q

Les besoins sociaux sont-ils les mêmes pour tout le monde?

A

Non

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13
Q

Comment les besoins sociaux motivent-ils le comportement?

A

Besoin social « dort » en nous, ex: préférences acquises

↓

Incitatif: situation propice à satisfaire un besoin social

↓

Besoin social active le potentiel émotionnel et comportemental

↓

Action

↓

Satisfaction du besoin social

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14
Q

Quel est le profil de motivations des besoins sociaux?

A

Profil de motivations implicites

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15
Q

Exemples de besoins sociaux.

A

Aspiration à la réussite

Aspiration a l’affiliation

Aspiration au pouvoir

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16
Q

Qu’est-ce que la réussite?

A

Désir de bien faire par rapport à une norme d’excellence

17
Q

Norme d’excellence =

A

1) Compétition avec une tâche
ex: faire un casse-tête, écrire un texte argumentatif
2) Compétition avec soi-même
ex: course pour améliorer son record personnel
3) Compétition contre les autres
ex: gagner une compétition, devenir le meilleur de sa classe

18
Q

Réactions émotionnelles face à une norme d’excellence en fonction de:

A- Besoin de réussite élevé

B- Besoin de réussite faible

A

A- émotions d’approche

Ex: espoir, fierté, satisfaction anticipative

B- émotions d’évitement

Ex: anxiété, défense, peur de l’échec

19
Q

Réactions comportementales face à une norme d’excellence en fonction de :

A- Besoin de réussite élevé

B- Besoin de réussite faible

A

A- - Choix de tâches plus difficiles

  • Engagement plus rapide
  • Davantage d’effort
  • Meilleure performance
  • Plus de persévérance
  • Plus de responsabilité personnelle dans succès et échec

B- = l’inverse

20
Q

Qu’est ce que l’approche théorique classique de la réussite?

A

Modèle d’Atkinson:

  • Prédit l’approche ou l’évitement d’une tâche à un moment précis Modèle des dynamiques de l’action
  • Prédit les changements au cours du temps Conditions pour impliquer et satisfaire le besoin de réussite
21
Q

Modèle d’Atkinson

Équation : Ta =

A

Ta = Tr - Tee

22
Q

Modèle d’Atkinson

Équation : Tendance à approcher la réussite =

A

Tr = Mr x Pr x Ir

23
Q

Modèle d’Atkinson

Tr :

Mr :

Pr :

Ir :

A

Tr : Tendance à approcher la réussite

Mr : force du besoin de réussite

Pr : probabilité perçue de réussir

Ir : valeur incitative à réussir

24
Q

Modèle d’Atkinson

Équation et définition: Tendance à éviter l’échec =

A

Tee = Mee x Pe x Ie

Anxiété de l’individu face aux sentiments négatifs qu’engendrerait un échec

25
Q

Modèle d’Atkinson

Tee : Mee : Pe : Ie :

A

Tee : tendance à éviter l’échec

Mee : force du besoin d’éviter l’échec

Pe : probabilité perçue d’échec

Ie : valeur incitative négative de l’échec

  • Émotion négative (ex: honte)
  • Plus élevée lorsque la probabilité d’échec est faible
26
Q

Modèle d’Atkinson

Mr =

Pr + Ir =

A

Mr = score indiqué

Pr + Ir = 1

27
Q

Modèle d’Atkinson

Mr = force du besoin de réussite

A

Mesurée à l’aide de tests psychométriques (ex: T.A.T.)

28
Q

Modèle d’Atkinson

Pr = probabilité perçue de réussir

A

Individu évalue ses chances de réussir avant de décider de s’engager dans une action

1) Niveau de difficulté:
ex: jusqu’à quel point ce cours a une probabilité de réussite élevée?
2) Capacité perçue:
ex: jusqu’à quel point je suis capable de réussir ce cours?

29
Q

Modèle d’Atkinson

Ir = valeur incitative à la réussite

A
  • Composante émotionnelle associée à l’action (ex: fierté)
  • Inversement proportionnelle à la probabilité de réussite (1 – Pr)
  • Valeur incitative élevée si tâche difficile (et inversement)

Ex: tâche difficile associée à fierté; peu de gloire à effectuer une tâche facile

30
Q

Modèle d’Atkinson

Mee =

Pe + Ie =

A

Mee = score indiqué

Pe + Ie = 1

31
Q

Modèle d’Atkinson

Si :

Pr = 1 - Pe et Pe = 1 - Pr

A

Pr = Ie

Ir = Pe

32
Q

Modèle d’Atkinson

Si Ta positive (Tr > Tee)

A

Individu va profiter de l’opportunité de tester sa compétence par rapport à une norme d’excellence

*** Tâche ne doit pas être trop facile ni trop difficile

33
Q

Modèle d’Atkinson

Si Ta négative (Tee > Tr)

A

Hésitation ou évitement de l’opportunité de tester sa compétence par rapport à une norme d’excellence

34
Q

Modèle d’Atkinson

Ta est plus élevée lorsque Pr équivaut à 0.5

A- Lorsque Mr > Mee, Pr = 0.5

B- Lorsque Mr < Mee, Pr = 0.5

A

A- est la combinaison la plus riche de l’espérance du succès et de l’incitation à ce succès

B- reste la combinaison la plus riche, mais le résultat est négatif (il faut considérer la valeur absolue)

35
Q

Modèle d’Atkinson

Ta est plus faible si Pr…

A

Pr équivaut environ à 0.9

(tâche trop facile, ne génère pas beaucoup d’incitation à réussir)

OU

Pr équivaut environ à 0.1

(tâche trop difficile pour être motivante)

36
Q

Modèle d’Atkinson

Lorsque Mr = Mee, Ta =

A

0

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