Cours 6 - Apprentissage instrumental

Question 1

L’apprentissage peut se faire sur des événements…

Answer 1

uniques

Question 2

L’apprentissage peut se faire également sur des …

Answer 2

événement-événement

Question 3

Vrai ou faux. Dans le conditionnement classique, le comportement du sujet a de l’effet sur l’apparition des stimuli.

Answer 3

Faux aucun effet

Question 4

En conditionnement opérant, qu’est-ce qui détermine l’apparition ou disparition des stimuli-conséquences?

Answer 4

Le comportement du sujet.

Question 5

L’apprentissage peut se faire dans le conditionnement opérant de quelle façon?

Answer 5

comportement-événement

Question 6

Pourquoi on dit que le comportement peut servir d’instrument dans le conditionnement opérant?

Answer 6

Parce qu’on l’utilise pour produire certaines conséquences.

Question 7

Pouvez-vous me donner un exemple de renforcement positif?

Answer 7

salaire

Question 8

Pouvez-vous me donner un exemple de renforcement négatif?

Answer 8

contravention

Question 9

Pouvez-vous me donner un exemple de punition positive?

Answer 9

Réprimander un enfant

Question 10

Pouvez-vous me donner un exemple de punition négative?

Answer 10

interdiction de sortir

Question 11

Pourquoi donne-t-on une conséquence suite à un comportement?

Answer 11

De façon à modifier son niveau opérant, soit augmenter ou diminuer sa fréquence d’apparition.

Question 12

De quelle nature peuvent être les conséquences suite à un comportement?

Answer 12

Appétitives ou aversives

Question 13

Quelle est la définition de l’apprentissage instrumental?

Answer 13

Modification de la probabilité de réapparition d’une réponse, modification entraînée par l’apparition ou le retrait d’un événement, le renforçateur, de façon contingente à la réponse.

Question 14

Le conditionnement opérant “sélectionne” parmi un ensemble de conduites,…

Answer 14

Des comportements en fonction des différentes conséquences qu’ils entraînent.

Question 15

Qu’est-ce que le conditionnement opérant explique?

Answer 15

Le comportement contrôlé par ses conséquences.

Question 16

Quelle est la loi de l’effet de Thorndike?

Answer 16

Un comportement qui produit une conséquence agréable ou qui élimine ou prévient une conséquence désagréable aura tendance à se répéter.
Un comportement qui produit une conséquence désagréable ou qui élimine une conséquence agréable aura tendance à disparaître.

Question 17

Quelle est la définition d’une situation-stimulus?

Answer 17

Une occasion d’effectuer une Réponse ou un comportement qui causera une Conséquence.

Question 18

Qu’est-ce qui indique les conditions de contingence susceptibles de prévaloir pour un comportement donné?

Answer 18

Situation-stimulus

Stimulus discriminant

Question 19

Qu’est-ce qu’un renforçateur ou conséquence?

Answer 19

Événement suivant une réponse ayant pour effet de modifier, à la hausse ou à la baisse, la probabilité de réapparition de cette réponse.

Question 20

Qu’est-ce que la relation de nécessité entre la réponse et le renforçateur/conséquence?

Answer 20

Contingence

Question 21

Qu’est-ce que la contingence?

Answer 21

Cela renvoie à la relation séquentielle de dépendance et de continuité entre deux événements.

Question 22

Dans le cas du conditionnement opérant, qu’est-ce que la contingence spécifie?

Answer 22

Les conditions sous lesquelles un comportement entraîne une conséquence donnée.

Question 23

Par quoi sont déterminées les 4 classes de contingence en conditionnement opérant?

Answer 23

• nature du stimulus-conséquence (+ ou-)

- effet de comportement sur le stimulus-conséquence (ajout ou retrait du stimulus-conséquence)

Question 24

Quels sont les 4 types d’apprentissage instrumental?

Answer 24

• renforcement positif
• renforcement négatif
• punition positive
• punition négative

Question 25

Quels sont les 4 types de contingences?

Answer 25

• récompense
• évitement/échappement
• punition
• omission

Question 26

À quoi sert le renforçateur?

Answer 26

Vise à augmenter ou à maintenir élevée la probabilité qu’un comportement apparaisse de nouveau en des circonstances similaires.

Question 27

Comment appelle-t-on cela lorsque le cpt est suivi de l’apparition d’un stimulus appétitif?

Answer 27

Renforcement positif

Question 28

Qu’est-ce qu’un renforcement négatif?

Answer 28

Le cpt est suivi de la disparition d’un stimulus aversif.

Question 29

Qu’est-ce que l’extinction?

Answer 29

La cessation d’une contingence de renforcement.

Question 30

À quoi sert la punition?

Answer 30

Elle vise à diminuer ou à maintenir basse la probabilité qu’un cpt apparaisse de nouveau en des circonstances similaires.

Question 31

Quelles sont les deux sortes de punitions?

Answer 31

• positive : cpt est suivi par l’apparition d’un stimulus aversif
• négative : cpt est suivi par la disparition d’un stimulus appétitif

Question 32

Vrai ou faux.

Les effets de la punition sont permanents.

Answer 32

Faux ils ne sont que temporaires comme les renforcements.

Question 33

L’analyse de l’apprentissage instrumental peut se faire selon 3 points de vues, lesquels?

Answer 33

1- types d’entrainement
2- nature de la contingence
3- effets comportementaux

Question 34

Quels sont les deux types d’entrainement pour augmenter la probabilité d’apparition du cpt?

Answer 34

• renforcement positif

- renforcement négatif

Question 35

Quel type d’entrainement convient à l’exemple suivant : un enfant est félicité pour avoir ramassé ses jouets.

Answer 35

Renforcement positif

Question 36

Échapper à une réaction allergique?

Answer 36

Renforcement négatif = évitement

Question 37

un rat reçoit un choc lorsqu’il descend d’une plate-forme.

Answer 37

Punition positive

Question 38

un rat reçoit de la nourriture lorsqu’il ne renifle pas le plafond de sa cage.

Answer 38

Punition négative

Question 39

éviter une contravention

Answer 39

Renforcement négatif

Question 40

aucune attention donnée à un enfant qui utilise du langage grossier

Answer 40

Punition négative