Cours 5 : Mémoire et apprentissage Flashcards
Tout ce qui fait notre appartenance à l’espèce humaine et tout ce qui fait notre individualité relève de quoi ?
De l’apprentissage
L’apprentissage est un processus qui permet _________ de toute nouvelle information, et de manière plus générale de la _______, la capacité de _______ et de ________ cette information.
L’acquisition
Mémoire
Stocker
Récupérer
Quel est le processus susceptible de modifier un comportement ?
La capacité d’apprentissage.
Qu’est-ce qui permet de raisonner à partir d’une base connue ?
La mémorisation.
Est-ce que la mémorisation supporte l’apprentissage ?
Oui, et l’apprentissage supporte la mémorisation.
Les apprentissages = des capacités de mémorisation d’un enfant.
L’apprentissage et la mémoire sont très dépendants de quels processus ? (2)
Exécutifs
Attentionnels
Il y a peu d’outils pour évaluer la mémoire, donc on passe par des tests mesurant quoi ?
Les apprentissages
Les modules mnésiques sont _______, partiellement _______ et se développent de façon ________.
Multiples
Isolables
Spécifique
Puisque les modules mnésiques sont multiples/partiellement isolable et se développe de façon spécifique, est-ce qu’on peut avoir des modules fonctionnels qui côtoient des modules dysfonctionnels ?
Oui
Un enfant atteint de trouble mnésique n’est pas nécessairement incapable d’apprendre, cela dépendra de quoi ? (2)
Du module atteint
De son expression
Pourquoi dit-on que la mémoire et les apprentissages sont indissociables ? (2)
-Pourquoi apprendre si on ne peut pas garder l’information à moyen ou long-terme
-La mémoire est le fruit d’un apprentissage préalable (apprendre et après stockage)
Quelles sont les 3 classifications de la mémoire ?
Axe temporel (rétrograde, antérograde, prospective)
Type de contenu (procédurale, déclarative -> sémantique/épisodique)
Fonction (mémoire long terme, mémoire provisoires -> sensorielle/court terme/de travail)
Dès la naissance, le cerveau est apte à l’apprentissage des … (2)
-Procédures plus ou moins conscientes et qui deviendront automatiques
-Connaissances transmises de manière conscientes par l’adulte (ex: reconnaitre la routine, comprendre les étapes qui vont arriver)
La mémoire comprend tous les mécanismes qui permettent de rendre disponible l’information acquise, quels sont ces mécanismes ?
Acquisition /Apprentissage
Stockage
Récupération
Vrai/Faux : Le stockage se fait différemment selon le type de mémoire.
Vrai
Quels sont les deux types de mémoire :
-Déclarative explicite
-Non-déclarative implicite
-Épisodique, sémantique
-Procédurale, Émotionnelle
Quel est ce stade de la mémorisation : Se fait de manière progressive, sous-tendu par la consolidation.
Stockage –> hippocampe aide à une partie, important d’avoir une bonne consolidation.
Quel est ce stade de la mémorisation : Prise d’information, liée aux stratégies et niveau d’attention
Encodage –> avec un enfant de 12 ans et moins on ne s’attend pas à beaucoup de stratégies utilisées.
Quel est ce stade de la mémorisation : Restitution des informations, permet l’utilisation par d’autres fonctions
Récupération –> voir par le rappel libre et les tâches de reconnaissance (mais attention, dans la reconnaissance l’enfant a pu être distrait lors de l’encodage).
L’encodage de l’information qui permet la mémorisation dépend de ______ et du ______ ressenti lors de l’événement.
L’émotion
Stress
L’encodage peut être optimisé par quoi ?
Des stratégies de mémorisation visant à associer les stimulations à des événements connus.
La qualité et la nature de l’emmagasinage/stockage dépendra de quoi ?
Des processus d’encodage.
La récupération : Plus _______ est précis, plus ______ est efficace, plus la récupération est facile.
L’encodage
L’emmagasinage/stockage
Vrai/Faux : La récupération n’affecte pas la trace mnésique.
Faux ; elle l’affecte, ce qui la rend instable et ainsi susceptible d’être altérée.
Qui suis-je : Phénomène par lequel une trace mnésique est retournée à un état stable (modifiée ou non).
La reconsolidation.
Peux-tu expliquer la théorie multitraces ?
À chaque récupération, il y a un ré-encodage, cela mène donc à la formation de traces multiples entre l’hippocampe et le cortex.
Pour bonifier un apprentissage, il faut le ______ et non seulement rester dans la phase _______.
Récupérer
D’encodage
Peux-tu me nommer un biais de mémorisation.
L’effet de position sérielle (l’emplacement des éléments dans une séquence a un impact sur le traitement en mémoire).
L’effet de récence mobilise quelles types de mémoire ?
Mémoire de travail
Mémoire à court terme
Effet de récence : La capacité limitée de la MdT ou MCT rend facile l’oubli des …
Des éléments passés qui surpassent l’empan.
Quel est l’effet qui rend compte de l’efficacité de la mémoire à long terme ?
L’effet de primauté
Qui suis-je : Incapacité, puis difficulté pour l’humain de se remémorer des souvenirs liés à sa petite enfance (0-7 ans).
Amnésie infantile.
Vrai/Faux : Le nourrisson est incapable d’apprentissage.
Faux ; il reconnait le visage de sa mère dès 3 jours et discrimine le lait maternel à 8 jours.
Dans quelle période de vie de l’enfant suis-je : Faible compréhension du concept de temps, développement de compétences qui aident le stockage (théorie de l’esprit).
3-7 ans
Vrai/Faux : Le rappel est indépendant des caractéristiques liées à l’apprentissage.
Faux ; il est très dépendant donc c’est important pour l’enfant d’être dans un milieu stable afin d’acquérir des connaissances.
Dans quelle période de vie de l’enfant suis-je : Utilisation de la temporalité et du langage pour organiser les souvenirs, meilleur contrôle exécutif et émergence de stratégies de mémorisation.
6-7 ans
7 ans : Utilisation _______ de la répétition avec matériel ______.
Spontanée
Familier
Adolescence : Utilisation de stratégies plus _______.
Élaborées
–> souplesse cognitive et organisation multiple du matériel à encoder.
Lors de la petite enfance, quels changements sont liés au développement de la mémoire épisodique ?
Changements hippocampiques –> son volume double dans la première année de vie puis ralenti dans la 2e année.
À l’âge de 8 ans, il y a quelle spécialisation ?
Spécialisation préfrontale (fonctions exécutives) améliorant l’encodage et la récupération.
Hémisphère gauche :
-Matériel _______
-Traitement ______
Verbal
Local/détails
Hémisphère droit :
-Matériel _______
-Traitement _______
Spatial
Global
Pourquoi la figure de Rey est très complexe pour un enfant de moins de 8 ans ?
Car il a un traitement local (pour les détails) et donc reproduit la figure de façon morcelée.
Qui suis-je : Trouble développemental persistant affectant la mémoire à long terme explicite, non explicable par l’atteinte d’autres modules cognitifs entravant l’apprentissage ou la récupération.
Dysmnésie développementale
La dysmnésie développementale peut se situer dans quel processus de mémorisation ?
Encodage, stockage, récupération
Qu’est-ce qui est indispensable à la consolidation de l’apprentissage ?
Le sommeil
Sommeil profond :
-Permet la consolidation en mémoire ______
Sommeil paradoxal :
-Favoriserait la consolidation mnésique des apprentissages _______ et ______.
-Déclarative
-Perceptifs, moteurs
Vrai/Faux : Il est vital de rêver.
Faux ; n’est pas vital, mais l’organisme réagit à sa privation.
Pourquoi il est important de miser sur la durée et la qualité du sommeil de l’enfant qui présente des difficultés d’apprentissage ?
-Aller dans tous les cycles et donc le paradoxal et profond comme il se doit
-Lors du sommeil, il y a désencombrement par réinitialisation des connexions utilisées la veille
-Cela permet de rendre le cerveau disposé à de nouveaux apprentissages
DONC absence de sommeil = surcharge synaptique = difficulté d’apprentissage.
Quels tests mesurent :
-Mémoire épisodique intentionnelle
-Mémoire sémantique
-Mémoire implicite
-Mémoire explicite
-Apprendre une liste de mots, histoire
-Vocabulaire au WISC, fluente verbale
-Figure de Rey (quand on ne demande pas à la personne de fournir des efforts de mémoire, qu’est-ce qu’elle consolide tout de même - rappel différé)
-CVLT-C
