Cours 5 - La dépression Flashcards
Qu’est ce qui caractérise les troubles de l’humeurs?
altération importante de l’humeur, persistante et qui nuit au fonctionnement normal de la personne atteinte.
Qu’est ce que la dépression?
Durée d’au moins 2 semaines
Changement majeur des affects, des cognitions et des fonctions neurovégétatives et de rémissions entre chaque épisode
Quel est la prévalence de la dépression au Québec?
Environ 1 adolescents sur 10 (5 à 7%)
La moité des premiers épisodes auraient lieu à l’adolescence
Quels sont les critères de dépressions?
A. Au moins 5 des 9 symptômes sont présents pendant la même période de 2 semaines
B. Changement par rapport au fonctionnement antérieur
C. Au moins un des symptômes est associés à l’humeur dépressive ou à la perte d’intérêt
D. Souffrance clinique ou altération du fonctionnement
E. Pas le résultat de substances ou d’affectations médicales
F. Ne répond pas aux critères d’un trouble psychotique
G. Pas d’épisode maniaque ou hypomaniaque
Quelles sont des symptômes dépressifs?
Humeur dépressive ou irritabilité
Perte d’intérêt ou de plaisir
Insomnie/hypersomnie
Perte/gain d’apétit
Perte d’énergie/ fatigue
Ralentissement ou agitation au niveau psychomoteur
Baisse de concentration/indécision
Pensées de mort/idées suicidaires récurrentes
Pourquoi les syptômes dépressifs sont aussi important?
Les symptômes dépressifs touche une grande portion des adolescents
Les symptômes dépressifs sont associées à des conséquences similaires
La dépression est construit sur un continuum et non une catégorie
Quels sont des techniques afin d’évaluer les symptômes dépressifs
Questionnaires auto-rapportés
Entrevue structurée ou semi-structurée
Quels sont les conséquences à court terme de la dépression
Difficultés scolaires
Décrochage
Difficultés relationnelles
Abus de substances
Récurrence du trouble
Comorbidité (anxiété)
Grosses précoce
Suicide
Le suicide est la 2e cause de mortalité chezl es 115-29 ans dans le monde
Quels sont les conséquences à long terme
relation interpersonnelles difficiles
Chômage
Réduction du fonctionnement global
Difficultés économiques et académiques
Arrestation
Comorbidité
Récurrence du trouble
Suicide
Baisse du niveau de satisfaction de la vie
Hausse des événements négatifs de vie
Quelles sont les conséquences de la dépression pour la société en général?
Coûts énormes pour le secteur de la santé
Coûts de production représentant 4x les coûts du domaine de la santé (en journées de travail manquées)
Quels sont des facteurs de risques de la dépression
Âge et sexe
Héritabilité
Biologie
Tempérement et personnalité
Cognitions
auto-réglations des émotions
Activité physique et loisirs
Famille
Pairs
Environnement
Événements de vie majeurs
Qu’est ce que le modèle diathèse stress?
Vulnérabilité individuelle + Stresseur = Dépression
Quels sont les différences sexuelles au niveau des hormones?
augmentation des symptômes dépressifs à l’adolescence chez les filles
+puberté
Quels sont les différences sexuelles au niveau de l’anxiété?
Apparition initale de l’anxiété
Prévalence plus élevée chez les filles
Quels sont les différences sexuelles au niveau des stratégies passives
Co-rumination plus utilisée chez les filles
Distraction plus utilisées chez les garçons
Quels sont les différences sexuelles aux niveaux des abus sexuelles?
prévalence plus élevé chez les filles qui est un facteurs de risque à la dépression
Quelles sont des facteurs qui peuvent expliqués la dépression
1-Augmentation des expériences offertes par l’environnement
2-Augmentations des événements de vie stressants
3-Changement dans les relations avec les parents et les pairs
4-Changement entre le primaire
5-Changements physiques et émotifs par la puberté
Quels sont les fondements théoriques de l’approche cognitivo-compormentaleen ce qui concerne la dépression?
Causes de la dépressions :
pensées irréalistes et execssivement négatives
Comportements de maintiens (retrait et évitement des activités plaisantes et normatives ; rumination)
Quelles sont des stratégies de modifications des pensées?
Éducation émotionelle
Auto-observation et restructuration cognitive
Quelles sont des stratégies modifications des comportements?
Activation comportementale
Habiletés sociales et de communication
Améliorer et diversifier les stratégies de coping
Qu’est que de la prévention universelle
Intervention présentée à tous les jeunes d’un école
Qu’est ce que ciblée
Sous groupes à risques sélectionnées ou symptômes émergeants
Que permet la prévention?
1- Rejoindre un grand nombre de jeunes, inculant les jeunes
“invisibles”
avec des interventions peu intensives de groupe
2- Éviter que les symptômes se cristallisent
la nécessité d’un suivi/traitement intensif
les répercussions négatives de la dépression dans la vie des jeunes
Qu’est ce que le programme Pare-Chocs?
Intervention ciblée de groupe
Type sélectif
Type indiquée
Quels sont les objectifs principaux du programme Pare-Chocs?
Réduire les facteurs de risque de dépression
Augmenter les facteurs de résilience de la dépression
Quels est la clientèle cible du programme Pare-Chocs
Adolescents
Quel est la structure du programme Pare-chocs?
Ateliers de groupes (6à 10jeunes)
12 rencontres contenant 55 activités pour les jeunes
3 rencontres pour les parents
Quelles sont les thèmes d’activitésdu programme par chocs
Présentation du modèle théorique sous-jacent l’intervention
Restructuration cognitive
Apprentissage d’habiletés sociales, de communication, de négocitation et de résolution de problèmes
Développement d’habiletés d’auto-observation
Augmentation des activités plaisantes
Apprentissage de techniques de relaxation
Développement des connaissances sur la dépression
Développement d’une bonne estime de soi
Développement d’une image corporelle positive
Composante scolaire
Qu’est ce que le programme Blues
Intervention ciblé pour la clientèle entre 13 et 18ans avec des symptômes dépressifs élevés
Quelle est la structure du programme Blues
Ateliers de groupes (5-10 jeunes)
1h/semaine X 6 semaines
Exercices en ligne sur le Blues Web
Quels sont les objectifs principales du programme Blues
Diminuer les symptômes
Diminuer les taux de l’EDM
Quels sont les objectifs secondaires du programme Blues?
Réduire les suivies individualisés
Hausser la réussite/persévérance scolaire
Réduire l’abus de substance
Améliorer de l’ajustement social
Quels sont les résultats du programme Blues
Prévient l’incident de la dépression majeure
Réduit les symptômes dépressifs élevés
Améliore le fonctionnement général
Quels sont les ingrédients spécifiques du programme Blues?
Restructuration cognitive
Activation comportementale
Stratégie de coping
Quels sont les ingrédients généraux dans le programme Blues?
Effet de groupe
Renforcements
Pratiques quotidienne
Quelles sont les trois questions de la restructuration cognitive?
Y-a-t-il un alternatif?
Y-a-t-il des preuves?
C’est quoi le père qui peut arriver?
Quel est le principe de l’activation comportementale?
Augmenter les activités physiques, sociales, relaxantes, divertissantes
Comment fonctionne les stratégies de coping?
Par les plans ABC: l’élève :
Essaye de nouvelles stratégies pour faire face à une situation
Planifie à l’avance ces stratégies
Est encouragé à essayer plusieurs stratégies sans se décourager
Quels est le rôle des animateurs en lien avec le renforcement?
Importance des renforcements verbaux
renforcer les efforts avant les succès
Être constant
Où se situe le renforcement par rapport aux élèves?
Importance des récompenses comme renforcements
Permettre d’acquérir un nouveau comportement
Être positif
Quelles sont les différentes tâches de recherche?
Adapation française et mise en page du manuel d’animation
Formation des animateurs
Recrutements des jeunes
Collecte des données
Animation des ateliers Blues
