Cours 5 : Intervention de groupe Flashcards
Quels sont les 3 éléments qui favorisent la réussite d’une intervention de groupe ?
- un groupe où tout le monde vit des enjeux similaires (groupe homogène)
- où les personnes dans le groupe se font confiance les uns les autres
- ont confiance envers la personne qui anime le groupe
Quels sont les 2 buts de l’intervention de groupe ?
- Travailler à la résolution de problèmes d’ordre personnel, psychosocial et collectif
- De façon préventive (prévenir l’apparition d’un problème) ou curative (régler un problème déjà existant)
Quels sont les 5 objectifs de l’intervention de groupe (moment de vécu éducatif partagé) ?
- Modifier des comportements
- Développer des habiletés ou des compétences
- Améliorer la connaissance de soi
- Briser l’isolement
- Résoudre un problème collectif
Nommez et expliquez brièvement les 7 principes de base en intervention de groupe
- Cible commune : définit la direction - qu’est-ce qu’on vient travailler)
- Interactions : système de relation entre les participants - (permettent de déterminer la cible commune car favorisent l’échange d’idées, de perspectives et d’attentes entre les membres du groupe)
- Cohésion : résultat des interactions du groupe. Une bonne cohésion favorise l’engagement des participants dans l’atteinte de la cible commune.
- Structure : composition du groupe au niveau formel (de qui le groupe est composé, taille du groupe, caractéristiques des participants, affiliations/conflits). Une bonne structure garantit que le groupe est bien équilibré
- Rôles : fonctions déterminées dans le groupe (animateurs et participants) pour assurer une dynamique de groupe productive
- Normes : attitudes et valeurs qui sont acceptées dans le groupe. Elles dictent comment les membres interagissent et ce qui est considéré comme acceptable ou non dans le groupe.
- Leadership : influence exercée entre les membres du groupe
Ces principes sont essentiels pour créer un environnement de groupe sain et productif, où chaque membre se sent utile et motivé à contribuer.
Quelles sont les centrations de l’intervention de groupe ?
- L’individu : développement de chaque individu au sein du groupe (satisfaction des besoins et de la réalisation des objectifs de chaque participant)
- Le groupe : développement du groupe en tant qu’entité
Quels sont les différents types de groupe d’intervention (5)
- Groupe de traitement (réadaptation, modification de comportements. Mise en place de stratégies et interventions stucturées)
- Groupe de soutien (personnes vivant les mêmes réalités et qui ont besoin de se sentir comprises, ex : deuil/santé)
- Groupe d’éducation (transmettre de l’information sans nécessairement s’attendre à un changement de comportement)
- Groupe de croissance (coach de vie, etc.)
- Groupe de socialisation (intérêt commun ex : groupe sportif)
Dans un groupe, les participants doivent être : (3)
- Volontaires
- Sobres
- Ne pas présenter des symptômes psychotiques ou d’idéations suicidaires actives
Nommez 4 techniques à mettre en application lors de l’animation/MMI des interventions de groupe
- Le “modeling” : montrer à la personne comment faire (apprentissage par observation)
- Le jeu de rôle : imitation pour se pratiquer et pour s’améliorer
- Le feedback : nommer ce que la personne a fait de bien ou de mal
- Le transfert d’apprentissages : donner des connaissances
Quels sont les 4 points primordiaux associés aux moyens de mise en interaction lors des interventions de groupe?
Nommez 1 point À NE PAS FAIRE
- Motiver les personnes à augmenter leur répertoire de stratégies
- Donner aux personnes le sentiment que le groupe leur appartient (pour qu’ils se sentent connecté avec leur groupe)
- Impliquer les personnes dans TOUS les aspects du groupe
- Donner du renforcement positif sur le participation souvent = Créer un lien
- Ne jamais retirer une personne d’un atelier ; brime une personne de faire des apprentissages (lancer le message à la personne qu’elle ne peux pas s’améliorer) - SAUF si comportements violents
Nommez 3 points essentiels en intervention de groupe
- Le sentiment de sécurité
- La cohésion de groupe
- Séance centrée sur un objectif
À quoi est-il important de faire attention en intervention de groupe ? (4)
- Aux histoires passés (aspects cachés de la personnes, traumas antérieurs)
- À la désirabilité sociale (montrer seulement ce que l’on croit bon de montrer)
- À la pression du groupe (se sentir obligé de tout raconter dans les moindres détails ou rester complètement en retrait)
- À l’impact des leaders
Nommez 2 types d’effets délétères en intervention de groupe et donnez 2 techniques à utiliser pour contrer les effets délétères
- Affiliation à des pairs déviants
- La contagion
- entraînement à des comportements non-désirés (ex : faire des blagues, rumination collective, augmentation des comportements antisociaux)
Techniques :
- Taille du groupe pas trop grande (ex : 6 à 8 personnes)
- S’assurer que certains des participants soient à des niveaux plus avancés dans leur cheminement (pour avoir des leaders positifs)
Nommez 3 rôles que doit avoir l’intervenant lors des interventions de groupe
- Favoriser la cohésion du groupe (grâce à sa confiance en ses habiletés)
- Cibler et utiliser les forces de chacun (pour permettre la participations uniforme de tout les participants)
- Être un membre à part entière du groupe
Nommez 3 techniques qui doivent être utilisées par l’intervenant afin de favoriser l’organisation du groupe
- Prévoir toujours la rencontre au même moment (jour et heure)
- Faire des rencontres préparatoires avec les participants de façon individuelle (pour s’assurer de leur engagement)
- S’approprier le matériel à utiliser avant les animations (s’assurer que tout le matériel est disponible avant l’activité et savoir l’utiliser)
Comment se déroule les rencontres qui consistent à l’apprentissage d’habiletés ? (7)
- Accueil des participants
- vérification des exercices pratiques
- rappel de l’habileté vue la semaine dernière
- rappel des règles - Présentation de l’habileté sociale
- Modeling de la part de l’animateur (montrer comment faire)
- Préparation aux jeux de rôle (les différents rôles qui seront à jouer)
- Jeux de rôle des participants (à recommencer plusieurs fois pour que tout le monde puisse expérimenté les différents rôles)
- Rétroaction à l’acteur principal, secondaire, observateurs, animateurs
- Présentation des exercices pratiques
