Cours 3 : Analyse fonctionnelle Flashcards
Comment faire pour savoir si un comportement est problématique ?
- En s’intéressant à la séquence des événements dans le but de saisir la signification et la fonction du comportement
- En retraçant la trajectoire comportementale
- En fournissant un portrait dynamique
de la personne en interaction avec son environnement
Pourquoi est-il important de retracer la trajectoire comportementale du client lorsqu’on cherche à savoir si le comportement qu’il adopte est problématique ?
- Permet de savoir quand le comportement est apparu, comment il s’est développé et comment il se maintient (facteurs explicatifs et facteurs de maintient)
- Permet de réduire le nombre d’hypothèses associés à la fonction du comportement présent
Quel est l’objectif ultime de l’évaluation fonctionnelle ?
Mettre en évidence :
- les fonctions des comportements problématiques
- l’ensemble des facteurs de l’environnement qui déclenchent ou maintiennent ces comportements
Quelles sont les étapes du processus de l’évaluation fonctionnelle ? (5)
- Description du comportement problématique (quoi, quand, avec qui)
- L’analyse de la fonction du comportement et les facteurs qui contribuent (formulation d’hypothèses)
- La détermination d’un comportement de remplacement
- La mise au point de stratégies qui favorisent les comportements adaptés
- La mise au point de stratégies qui réduisent l’incidence d’apparition du comportement problématique
Comment faire l’analyse du comportement problématique ? (3)
- Identifier le comportement à changer
- Formuler des hypothèses cliniques
- Trouver la fonction du comportement
Quels sont les facteurs qui permettent l’identification du comportement à changer ? Nommez en 3
- La quantité excessive du comportement (précocité, fréquence, gravité, durée)
- Comparaison du comportement à une norme (population ciblée)
- À quel point le comportement brime le fonctionnement de la personne
Autres : caractère légal, nombre de sphères dans la vie de la personne perturbées par le comportement
Que nécessite la formulation d’hypothèses clinique (2ième étape de l’analyse du comportement)? (3)
- comprendre la situation de la personne
- connaître les théories associées au développement du problème (données probantes)
- Avoir confiance en nos connaissances
Comment trouver la fonction du comportement problématique (3e étape de l’analyse du comportement) ?
- L’ABC de Ellis (évènement engendre pensées qui engendrent comportement)
- Grâce aux hypothèses (on en fait plusieurs et on retient la meilleure)
Quels sont les outils qui permettent de définir un comportement problématique ? (4)
- Entrevue
- Observation (directe ou indirecte)
- Grille d’observation
- Carte conceptuelle
Nommez 3 informations qui peuvent être receuillis en entrevue
- Les évènements qui précèdent le comportement à changer (situation : qui, quand, quoi, pourquoi)
- Les pensées et les émotions qui suivent l’évènement
- Les éléments/facteurs présents dans la vie de la personne (pouvant contribuer à l’apparition/maintenance du comportement)
Qu’elle est la différence entre l’observation directe et indirecte ?
L’observation directe consiste à observer en directe le comportement étudié (séquence, fréquence, durée, latence) tandis que l’observation indirecte repose sur des informations recueillies auprès de tiers, comme des professeurs ou des membres de la famille.
L’analyse fonctionnelle c’est …
a) Une hypothèse
b) Une réponse exacte
c) Un outil d’évaluation clinique
d) La vérité absolue
e) Une théorie
a et c
Nommez les étapes de la représentation visuelle (carte conceptuelle) d’un problème (5)
- Définir l’objectif poursuivi par la carte
- Identifier les concepts centraux et secondaires (éléments présents dans la vie de la personne)
- Organiser les concepts (les liens entre les éléments)
- Caractériser les liens (sens de la relation)
- Ajouter des couleurs selon les catégories
Quelle est la différence entre un comportement de remplacement et une stratégie ?
Le comportement de remplacement représente l’objectif ultime de l’intervention. C’est lorsque la personne a intériorisé et mit à profit l’ensemble des stratégies utilisées pour ne plus recourir au comportement problématique pour répondre à ses besoins.
Une stratégie est un plan d’action utilisé pour gérer le comportement problématique. Les stratégies facilitent l’adoption du comportement de remplacement.
Que faut-il prendre en considération lors de l’identification du comportement de remplacement? (3)
- Les forces et les capacités du sujet
- Si le comportement représente un défi adaptatif stimulant
- Si le comportement est socialement acceptable
