Cours #5 : Couseling et littératie Flashcards

1
Q

L’alliance thérapeutique est de la responsabilité de qui ?

A

De l’audiologiste

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2
Q

Que permet l’alliance thérapeutique ?

A

D’établir une relation thérapeutique et faciliter l’adaptation à la déficience auditive en engageant les patients dans la prise en charge de leurs problèmes auditifs.

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3
Q

V ou F : La surdité est une condition chronique ?

A

Vrai

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4
Q

Quelles sont les démarches (5) dans l’alliance thérapeutique ?

A

-Évaluation
-Plan d’intervention
-Interventions/moyens pour atteindre les objectifs ciblés au PI
-Révision du PI
-Fin des interventions

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5
Q

Qu’évaluons-nous dans l’étape évaluation de l’alliance thérapeutique ?

A

Besoins sur le plan auditif.

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6
Q

À l’aide de quels tests peut-on évaluer les besoins ?

A

Questionnaires d’auto-évaluation
Test complémentaires

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7
Q

Qu’est-ce que le counseling ?

A

Moyen pour arriver à un but

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8
Q

Le counseling est un _______ professionnel visant à aider les personnes à mieux comprendre et à mieux ________ avec leur condition auditive et les divers aspects qui y sont associés.

A

Service
Composer

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9
Q

V ou F : Nous faisons rarement du counseling ?

A

Faux, toujours

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10
Q

Pourquoi le counseling est important/quelles sont ses raisons d’être ?

A

 Mieux comprendre
 Réduire le niveau de stress ou d’anxiété
 Développer des stratégies compensatoires efficaces
 Utiliser des moyens environnementaux adaptés
 Accepter

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11
Q

Qu’est-ce qu’on cherche à faire avec le counseling ?

A

Augmenter estime de la personne,
Augmenter capacité de changements
Encourager l’espoir…

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12
Q

V ou F : Il y a deux types de counseling ?

A

Vrai : Informationnel (éducationnel) et adaptation personnelle

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13
Q

Le counseling informationnel sert à fournir de l’information sur quoi (5) ?

A

 La surdité
 Ses impacts
 Les moyens pouvant aider (techniques,
humains et environnementaux)
 Les interventions possibles
 Les ressources disponibles

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14
Q

Pourquoi on fait du counseling informationnel ?

A

On veut augmenter les apprentissages pour que la personne développe des changements.

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15
Q

Le counseling informationnel est adapté à la personne, mais comment ?

A

 Personnalité
 État émotionnel
 État de santé
 Cheminement (ex.: stades de changement)
 Attentes
 Niveaudelangage
 Culture

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16
Q

V ou F : Nous sommes toujours en train de changer ?

A

Vrai

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17
Q

Nomme-moi les stades du changement

A

Précontemplation, contemplation, préparation, action, maintien, rechute

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18
Q

Donne-moi des exemples concrets en audiologie de counseling informationnel

A

 Fonctionnement du système auditif
 Origine et nature de la perte auditive
 Résultats détaillés de l’évaluation audiométrique
 Effets de la surdité sur la compréhension et la communication (en lien avec les difficultés rapportées)
 Facteurs qui peuvent faciliter ou nuire à l’écoute et la compréhension
 Avantages et limites des aides auditives…

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19
Q

Dans un contexte médical, les personnes oublieraient entre __% et __% des informations transmises toute de suite après les avoir entendues

A

40 et 80
donc important de mettre en place des stratégies

20
Q

Que pourrait être des stratégies facilitatrices ?

A
  • Annoncer le sujet
  • Utiliser un langage adapté et accessible
  • Donner des exemples concrets
  • Utiliser du matériel graphique (images, dessins, etc.)
  • Souligner et rappeler les éléments importants
  • Limiter la quantité d’informations à l’essentiel
  • Adapter au contexte de vie de la personne
  • Impliquer l’entourage
21
Q

V ou F : Quand on donne un exemple concret, il y a plus de chances que ça touche un aspect émotionnel associé au patient et il a plus de chances que l’information soit retenue ?

A

Vrai

22
Q

Qu’est-ce que le counseling d’adaptation personnelle ?

A

C’est un cadre de relation d’aide pour aider les personnes à modifier des
attitudes ou comportements inadaptés

23
Q

Kodman a identifié 3 traits nécessaires chez le thérapeute pour arriver au succès dans le counseling d’adaptation personnelle, que sont-ils ?

A

Empathie juste, authenticité et regard positif inconditionnel

24
Q

Qu’est-ce que l’empathie juste ?

A

 Compréhension adéquate et juste des émotions sous-jacentes aux affirmations et commentaires des personnes
 Réactions qui démontrent que les émotions ont été observées, sont considérées et sont respectées

25
Q

Qu’est-ce que l’authenticité ?

A

 Attitude détendue et bienveillante
 Respect des idées et suggestions des personnes
 Habileté à accepter la critique
 Communiquer avec la personne de manière à se faire comprendre d’elle (langage adapté, littératie)

26
Q

Qu’est-ce que le regard positif inconditionnel ?

A

 Accepter les personnes telle qu’elles sont (attitude, personnalité, statut social, cheminement, réactions, etc.)
 Croire aux propres capacités de changement des personnes, que celles-ci possèdent les ressources nécessaires pour surmonter leurs problèmes de compréhension ou de communication
NON-JUGEMENT

27
Q

V ou F : On ne peut pas développer nos habiletés professionnelles ?

A

Faux, on peut

28
Q

Nomme-moi des habiletés professionnelles

A

Empathie, ouverture, respect,

29
Q

Que serait des facteurs influençants pour contribuer à acquérir un regard positif inconditonnel ?

A

Facteurs influençant
 Motivation
 Sentiment d’efficacité personnelle
 Capacité de résilience
 Relation thérapeutique
 Entourage
…

30
Q

Que permet la boite ?

A

Faciliter une prise de décision

31
Q

Avec qui peut être utilisée la boite ?
À quel stade est-elle associé ?

A

Peut être utilisée avec les personnes qui reconnaissent peu d’importance au changement souhaité (ex. : stade de contemplation)

32
Q

Sentiment d’efficacité personnelle est associé à la boite ou à la ligne ?

A

La ligne

33
Q

Quelles sont les deux choses que la ligne permet d’évaluer ?

A

 Évaluation de l’importance subjective accordée au problème ou au changement nécessaire
 Évaluation de la croyance en ses capacités de changement

34
Q

Pour qui est destiné la ligne ?

A

Pour la personne elle-même et son entourage

35
Q

V ou F : Le counseling augmente la connaissance des personnes envers les aspects touchant leur surdité ?

A

Vrai

36
Q

V ou F : Le counseling augmente les capacités des personnes à utiliser des stratégies compensatoires efficaces

A

Vrai

37
Q

V ou F : Le counseling augmente la quantité de difficultés auditives perçues par les personnes présentant une surdité ?

A

Faux, réduit

38
Q

Qu’est-ce que la littératie en santé ?

A

Capacité d’une personne à reconnaître son besoin d’information, à obtenir cette information et à l’utiliser pour prendre des décisions éclairées sur sa santé.

39
Q

Il y a combien de niveaux de littératie ?

A

Environ 5

40
Q

Pour l’intervenant ou l’institution, qu’est-ce que la littératie ?

A

 Fournir une information accessible à l’usager ou au public visé, ajuster ses exigences de compétence à l’égard des personnes qu’ils ont pour mission de servir.

41
Q

Quelle question on se pose au niveau de la littératie en santé AVANT la rencontre comme intervenant ?

A

J’assume la variabilité de la littératie de ma clientèle, je lis le
dossier, je consulte mes collègues, etc.

42
Q

Quelle question on se pose au niveau de la littératie en santé PENDANT la rencontre comme intervenant ?

A

 J’écoute et j’observe ce que vit la personne.
 Je recherche les préférences de la personne pour communiquer et recevoir l’information.
 Je réduis les obstacles et j’augmente la clarté de mon message.

43
Q

Quelle question on se pose au niveau de la littératie en santé APRÈS la rencontre comme intervenant ?

A

 Je vérifie mon impact par des questions ouvertes.

44
Q

Quelles sont les 3 fonctions de la littératie ?

A

 Augmente les probabilités que le message soit compris
 Favorise la mobilisation
 Donne la chance à la personne d’adhérer à un
traitement avec le plus de clarté possible

45
Q
A