Cours 5 : Approches axées sur le trauma Flashcards
Nommer les 4 étapes de l’AM/du PI
- Appropriation de l’information clinique
- Élaboration du PI
- Mise en œuvre du PI
- Révision du PI
Expliquer le rôle de la personne autorisée, nommer et expliquer ses 3 responsabilités et ses 3 fonctions
- La personne responsable de l’application des mesures au nom de la DPJ
- 3 responsabilités :
a) Mise en place des mesures de protections
b) La communication avec la famille
c) Le recours aux ressources du milieu - 3 fonctions :
a) Aide, conseil et assistance = fonction priorisée (modifier la situation de compromission par des changements chez l’enfant et ses parents)
b) Contrôle : (limiter certains comportements de l’enfant ou de ses parents en lui imposant certaines conditions)
c) Surveillance : Veilleur avec attention et vigilance à l’AM volontaire ou ordonnées
Expliquer le projet de vie
Le projet de vie est planifié lorsque l’enfant est retiré de son milieu familial ou à risque de l’être → planifier les prochaines années
Lister les étapes à suivre pour décider du projet de vie
- Clarifier le projet de vie selon : les besoins de l’enfant, les capacités et l’egagement des parents et les ressources pouvant aider l’enfant et ses parents
- Déterminer et planifier le projet de vie
- Actualiser le projet de vie (Le projet de vie est actualisé quand l’enfant vit dans un milieu stable de façon permanente, dans sa famille ou dans un autre milieu de vie.)
Distinguer les projets de vie privilégiés des projets de vie alternatifs
Privilégier :
- Maintien de l’enfant dans son milieu familial
- Retour de l’enfant dans son milieu familial
Alternatif :
- Placement de l’enfant jusqu’à sa majorité auprès d’une personne significative
- Adoption de l’enfant
- Tutelle à l’enfant en vertu de la LPJ
- Placement de l’enfant jusqu’à sa majorité dans une famille d’accueil
- Projet de vie axé sur l’autonomie du jeune
??Expliquer ce qu’est un PI??
Expliquer le but du PI
- Viser à mettre fin à la situation qui compromet la sécurité ou le développement de l’enfant
- Éviter que la situation ne se reproduise
- Actualiser le projet de vie
- Plusieurs activités coordonnées dans un délai plus long que celui nécessaire pour atteindre un objectif (Exige souvent l’atteinte de plusieurs objectifs)
Formuler des objectifs C-SMART
C: conjoint
S : Spécifique
M : Mesurable
A : Adapté / ajusté
R : Réaliste
T : Temporel
Approche socio-judiciaire en conflits sévères de séparation: voir les questions
1. Pourquoi un tel programme socio-judiciaire est-il important?
2. Quel est l’objectif principal du programme et qui est ciblé par celui-ci?
3. Quels thèmes/sujets sont abordés dans l’intervention?
4. Quels sont les effets perçus du programme sur la clientèle visée et les services?
5. Identifiez les enjeux et défis rencontrés dans l’application du programme.
6. Quelles sont les recommandations et les pistes d’amélioration suggérées?
- Pourquoi un tel programme socio-judiciaire est-il important?
- Quel est l’objectif principal du programme et qui est ciblé par celui-ci?
- Quels thèmes/sujets sont abordés dans l’intervention?
- Quels sont les effets perçus du programme sur la clientèle visée et les services?
- Identifiez les enjeux et défis rencontrés dans l’application du programme.
- Quelles sont les recommandations et les pistes d’amélioration suggérées?
Capsule narrée: grands constats/messages clés
- Différences entre intervention autochtones vs régulier
- ## Qu’est-ce qu’on a appris dans cette capsule
