Cours 5 Flashcards
Qu’est ce qu’un but?
Representation cognitive d’un objet qu’une personne désire atteindre ou éviter.
Quelles sont les caractéristiques des buts?
Ce sont des représentations cognitives Orientées vers le futur Qui se focalisent sur un objet Qui sollicitent un comportement d'approche ou d'évitement Et qui implique un engagement
Quelles sont les deux caractéristiques incontournables de la théorie de Locke et Latham?
La difficulté et la spécificité.
Quels sont les 5 postulats de la théorie de Locke et Latham?
1er : plus le but est difficile à atteindre et plus il est spécifique, meilleure est la performance.
2e : il y a 4 médiateurs qui expliquent la relation entre les buts spécifiques et difficiles et la performance. 1- l'attention 2- l'effort 3- la persévérance 4- les stratégies
3e : il y a des modérateurs qui agissent sur cette relation. 1- l'importance 2- l'efficacité personnelle 3- les rétroactions 4- la complexité
4e : l’imposition de buts difficiles et complexes par une personne en position d’autorité favorise la motivation du subordonné.
5e : lorsqu’un individu atteint un but qu’il s’est fixé, son niveau de satisfaction augmente et il est prêt à relever de nouveaux défis.
Qu’est-ce qu’un but intrinsèque et extrinsèque?
Intrinsèque : objectifs qui visent la satisfaction des besoins psychologiques de base.
Extrinsèque : objectifs qui répondent à des contingences externes.
Quels sont les deux types de buts d’accomplissement?
But d’apprentissage : l’attention est dirigée vers le progrès personnel et vers le développement de la maîtrise de la tâche.
But de performance : l’attention est dirigée vers les résultats obtenus et vers la comparaison de la performance avec celle d’autrui.
** développer vs montrer ses compétences
Quels sont les trois buts du modèle tripartite d’Elliot?
Apprentissage
Performance d’approche : l’individu chercher à atteindre ou à démontrer un niveau de compétence
Performance d’évitement : l’individu cherche à éviter de paraître incompétent
Quels sont les trois types de stratégies metacognitives?
Analyse en profondeur : remet en question, chercher à intégrer la nouvelle matière et faire des liens avec celle déjà acquise
Analyse en surface : mémoriser plutôt que de se poser des questions sur le processus
Désorganisation : sait pas comment s’y prendre
Vrai ou faux.
Les buts de performance d’approche sont aussi positif que les buts d’apprentissage?
Vrai, on chercher à atteindre un certain niveau de compétence.
Vrai ou faux.
Le but de performance d’évitement est en corrélation avec la désorganisation.
Vrai, cela entraîne des conséquences négatives sur la performance.
Quel est le rôle de la perception de compétence?
Elle permet de déterminer l’approche qu’on aura avec les buts qu’on se fixe.
Si on se croit compétent, on aura des buts d’apprentissage d’approche ou des buts de performance d’approche.
Vrai ou faux.
Le tempérament contribue à façonner les traits d’approche ou d’évitement à travers les buts qu’on va se fixer.
Vrai.
