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PSY 1085 : Apprentissage > Cours 5 > Flashcards

Cours 5 Flashcards

1
Q

Qu’est-ce que le conditionnement opérant ?

A

La plupart de nos comportements sont orientés vers des conséquences

Les conséquences vont dicter si le comportement sera maintenu ou abandonné

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Q

Comment est aussi appelé le conditionnement opérant ?

A

Conditionnement instrumental

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3
Q

Qu’est-ce que la loi de l’effet ?

A

Un comportement donnant lieu à un résultat satisfaisant est renforcé ou «imprimé»

Un comportement qui entraîne un résultat insatisfaisant ou irritant est affaibli ou «jugulé»

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4
Q

Selon Thorndike, comment caractérise-t-on un comportement qui entraine un résultat insatisfaisait ?

A

jugulé

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5
Q

Quels étaient les travaux principaux de Thorndike ?

A

Travaux sur les capacités d’apprentissage des animaux

Première thèse en psychologie avec sujets non-humains

Psychologie éducationnelle et psychométrie

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6
Q

Selon Thorndike, comment caractérise-t-on un comportement qui entraine un résultat satisfaisait ?

A

imprimé

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7
Q

Quelles sont les 2 catégories de comportements selon les travaux de Skinner ?

A

Comportements involontaires à caractère réflexe
=> Comportements répondants

Comportements qui semblent être de nature plus volontaire et régis par leurs conséquences
=> Comportements opérants

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8
Q

Quel est le processus de base du conditionnement opérant

A

La probabilité future d’un comportement est influencée par les conséquences de celui-ci

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9
Q

Quels sont les 3 éléments nécessaire pour le conditionnement opérant ?

A

Une réponse : comportement (R)

Une conséquence

Un stimulus discriminatif : informe présence ou pas de la conséquence (SD)

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10
Q

Qu’est-ce qu’une classe de réponse produite ?

A

implique comportement au sens large qui ont la même conséquence
=> exemple: appuyer vite ou fort = même résultat

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11
Q

Qu’est-ce qu’un renforçateur ?
Notation ?

A

Conséquence qui augmente probabilité future que le comportement revienne
=> SR

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12
Q

Qu’est-ce qu’un punisseur ?
Notation ?

A

Conséquence qui diminue probabilité que le comportement se reproduise
=> SP

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13
Q

Quelle est la différence entre Renforçateur et Punisseur vs. Renforcement et Punition

A

Renforçateur et Punisseur : conséquence du comportement

Renforcement et Punition : processus de consolidation ou d’affaiblissement d’un comportement par les conséquences

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14
Q

Quelle conséquence se produit si on abandonne le renforcement d’un comportement autrefois consolidé ?

Quelle conséquence se produit si on le punit ?

A

Extinction : le comportement s’affaiblit

Punition: comportement s’affaiblit plus vite

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15
Q

Qu’est-ce qu’un SD ?

A

Stimulus discriminatif :
Stimulus en présence duquel une réponse se trouve renforcée et en l’absence duquel elle ne l’est pas

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16
Q

Est-ce que c’est le SD qui est responsable de déclencher le comportement ?

A

Non !
Indique seulement si récompense est disponible

17
Q

Qu’Est-ce qu’un SDP ?

A

Stimulus discriminatif signalant la punition :

Stimulus en présence duquel une réponse se trouve punie et en l’absence duquel elle ne l’est pas

18
Q

Qu’Est-ce que S teta ?

A

Stimulus discriminatif signalant l’extinction:

Stimulus en présence duquel une extinction aura lieu
=> signale qu’il n’y aura pas de renforçateur qui était avant disponible

19
Q

Qu’est-ce que la contingence à trois termes ?

A

Ensemble constitué d’un stimulus discriminatif, d’un comportement opérant et d’un punisseur ou renforçateur

Un événement antécédent (antérieur; SD), un comportement (R) et une conséquence (SR ou SP)

20
Q

Quels sont les 4 types de contingence du conditionnement opérant ?

A

Renforcement positif (SR+)
Renforcement négatif (SR-)

Punition positive (SP+)
Punition négative (SP-)

21
Q

Qui suis-je ?
Ajout d’un stimulus désagréable

A

Punition positive

22
Q

Qui suis-je ?
Retrait d’un stimulus désagréable

A

Renforcement négatif

23
Q

Qui suis-je ?
retrait d’un stimulus agréable

A

Punition négative

24
Q

Qui suis-je ?
Ajout d’un stimulus agréable

A

Renforcement positif

25
Q

Quel est le type de contingence ?
Déterminer conséquence

Allumer le foyer (R) =>

A

=> Éviter le froid (SR-)

=> Donner chaleur (SR+)

26
Q

Qu’est-ce qu’un comportement d’évitement vs d’échappement ?

A

Renforcement négatif :

Échappement : stimulus aversif est déjà présent et on s’en échappe

Évitement : on prend des moyens pour ne pas être en présence du stimulus (se produit avant)
=> prévient l’apparition

27
Q

Quel phénomène suis-je ?

Utilisation de la punition fait arrêter comportement non désirable pour agent punisseur
=> succès d’arrêt du comportement renforce l’utilisation de la punition

A

Cycle de la punition

28
Q

Qu’est-ce qu’un renforçateur immédiat ?

A

Présenté immédiatement après la manifestation du comportement
=> très efficace pour animaux et enfant

29
Q

Qu’est-ce qu’un renforçateur différé ?

A

Renforçateur présenté à l’issue d’un certain délai après la manifestation du comportement

30
Q

Quelles sont les limites du renforçateur différé ?

A

Moins efficace

Renforcement d’un comportement qui n’est pas ciblé

31
Q

Qui suis-je ?

Événement intrinsèquement renforçant, souvent associés aux besoins

Événement que l’on aime de façon innée

A

Renforçateur primaire

32
Q

Qui suis-je ?

Événement ayant un effet renforçant parce qu’il a été associé à un autre renforçateur

Événement que l’on a appris à aimer parce qu’il est devenu associé à quelque chose que l’on apprécie

A

Renforçateur secondaire

33
Q

Vrai ou faux ?

Un renforçateur peut seulement être primaire ou secondaire ?

A

Faux

Exemple: manger des sushis (besoin faim = primaire) dans un bon restaurant (secondaire)

34
Q

Qu’est-ce qu’un renforçateur généralisé ? Exemple ?

A

Renforçateur secondaire qui a été associé à plusieurs autres renforçateurs

exemple: argent permet d’acheter d’autres renforçateurs

35
Q

Quels sont les éléments pouvant influencer la valeur du renforçateur «attention sociale»:

A

«Reconnaissance sociale»
«Exhibition»

36
Q

Quel est ce renforcement ?

Renforcement qui découle de l’exécution même du comportement

Comportement opérant est devenu ou est lui-même renforçant

Faire pour le plaisir

A

Renforcement intrinsèque

37
Q

Quel est ce renforcement ?

Renforcement qui découle d’une conséquence extérieure au comportement

A

Extrinsèque

38
Q

Quel est ce renforçateur ?

Conséquence attendueet connue qui découle d’un comportement
=> conséquence prévue et habituellement attendue selon les contextes

A

renforçateur naturel

exemple: travailler (R) => $ (SR+)

39
Q

Quel est ce renforçateur ?

Délibérément présenté afin de modifier un comportement

Pas une conséquence habituelle de ce comportement dans son contexte

Exemple: étudier => jouer aux jeux

A

Renforçateur artificiel

PSY 1085 : Apprentissage (11 decks)

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