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Psychologie sociale - H2023 > cours 5 > Flashcards

cours 5 Flashcards

1
Q

Quels sont les deux systèmes de pensée pour juger de son environnement social (donc faire des inférences)?

A

Système I : Processus inconscient automatiques qui permettent de traiter en peu de temps une grande quantité d’information qui permettent d’arriver à une conclusion rapidement avec peu d’informations

Système II: Réflexion plus formelle et contrôlée qui mobilise la pensée consciente et les fonctions exécutives

On utilise plus souvent le système I parce qu’il est plus rapide (donc prend plus le contrôle)

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2
Q

C’est quoi la cognition sociale ?

A

décrire comment l’humain arrive à donner un sens à son environnement social et ainsi pouvoir s’y adapter

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3
Q

Complétez la phrase sur l’exactitude de l’impression:

La fiabilité de notre première impression est nettement a lorsqu’elle est fondée sur des observations comportementales que lorsqu’elles sont foncées sur une auto description pour définir des choses plus difficile à détecter (comme le caractère consciencieux)

A

a. moins grande

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4
Q

Quelles sont les étapes du traitement de l’information ?

A
  1. acquisition : Processus pare que; nous notons les informations dans notre environnement et y prêtons attention
  2. emmagasinage : Processus par lequel notre mémoire emmagasine les informations que nous avons acquises dans notre environnement
  3. récupération : Processus par que nous récupérons. Les informations emmagasinées dans notre mémoire
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5
Q

Quels sont les facteurs qui affectent l’acqusition dans un contexte criminel?

A
  1. Émotions intenses vécues par le témoin
  2. Se souvient plus facilement de l’arme du crime que de tout autre détail
  3. Biais favorisant la mémorisation des visages des individus de sa propre ethnie
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6
Q

Quels sont les facteurs qui peuvent affecter l’emmagasinage?

A
  1. Suggestion subtiles qui influence le témoignage
  2. Présentation de potos de suspect potentiels
  3. Façon de poser une question
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7
Q

Pour que la récupération soit la plus efficace possible, à quel moment doit-on faire la récupération?

A

Le plus tôt après l’incident possible

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8
Q

Quelle serait l’influence des évènements postérieurs sur la mémoire?

A
  1. Informations acquises depuis l’évènement initial effacerait le souvenir originel (réécriture de l’évènement)
  2. Oublierait un certain nombre de détails et utilise les informations acquises après pour combler les trous
  3. Oublierait la provenance de ce qu’elle a retenu
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9
Q

Quelle est la différence entre une croyance et un objet psychologique?

A

Croyance: C’est une conviction relative à un objet psychologique

Objet psychologique: Tout ce qui est possible de se représenter propos de notre environnement social Il peut être concret (une personne de la réalité), abstrait (la liberté, l’amour), réel ou imaginaire.

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10
Q

Comment peut-on construire une croyance?

A

En faisant un lien entre deux objet psychologique. On utilise 3 choses pour former une croyance
* l’expérience personnelle
* Des informations données par autrui

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11
Q

quel processus permet de garder l’information dans la mémoire à court terme ?

A

répétition

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12
Q

Identifier le problème lié à l’attention :

Causé par le fait de diriger son attention sur un stimulus en particulier

A

Problème d’attention sélective.

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13
Q

Identifier le problème lié à l’attention :

Causé par le fait de diriger son attention sur plusieurs stimuli à la fois

A

Problème d’attention partagée.

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14
Q

Identifier le problème lié à l’attention :

Causé par l’intervention de stimuli externes ou internes.

A

Problème de distraction.

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15
Q

Identifier le problème lié à l’attention :

Causé par la rêverie, les absences psychologiques, la réflexion, la somnolence

A

Problème de vigilance.

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16
Q

Décrivez les différentes composantes mnésiques qui prennent part au traitement de l’information

A

Aquisition -> mémoire rensorielle / attention
Emmagasinnage -> MCT et MLT
Récupération -> MLT et MCT

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17
Q

Quelle est la conclusion de l’étude sur l’attention de Lassiter ? (film interrogatoire de police avec 3 points de vue)

A

Sur quoi on porte notre attention change notre perception de l’évènement (coercition du policier plus élevé quand on voit que lui)

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18
Q

Nommer le processus de récupération :
1 : Retrouver une information en la cherchant dans notre mémoire
2 : Rappel d’informations dans un ordre précis
3 : Activation d’associations mnésiques suite à la présentation d’un stimulus
4 : Reconnaissance d’une information familière après y avoir été exposée

A

1 : Rappel
2 : rappel sériel
3 : amorçage
4: reconnaissance

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19
Q

Les catégories et les schémas sont des 1 qui permettent de 2

A

1 : structures mentales
2 : classifier l’information dans notre mémoire

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20
Q

Quelles sont les trois utilités des catégories et des schémas ?

A
  1. Organiser et simplifier les informations dans notre mémoire à long terme.
  2. Guider notre attention sur certaines informations présentes dans notre environnement.
  3. Évaluer et interpréter plus rapidement les nouvelles informations
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21
Q

Quels sont les inconvénients des catégories et des schémas ?

A
  1. Sélectionner certaines informations plutôt que d’autres (Biais de la confirmation d’hypothèse)
  2. Transformer les informations recueillies (Persistance des croyances)
  3. Sauter rapidement à des conclusions
  4. Quand il nous manque des informations on comble les trous avec nos schémas
    donc : Augmentation du risque d’erreur
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22
Q

Vrai ou faux. Les schémas sont fixes et ne peuvent pas changer.

A

Les schémas peuvent être transformés, remplacés par un autre ou abandonné si un jugement n’est pas expliqué de façon satisfaiasnte avec un schéma. Le schéma va pouvoir intégrer des nouvelles informations, amis celles-ci n’auront pas le même poids qu’elles devraient avoir.

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23
Q

Vrai ou faux. Les schémas deviennent plus résistant dans la 2ème moitié de l’âge adulte

A

Vrai

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24
Q

heuristique

A

Raccourcis mentaux qui réduisent les activités mentales complexes en des jugements simples et rapides

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25
Q

Identifier l’heuristique :

Processus par lequel il y a jumelage de l’information de notre environnement social avec des prototypes ou schémas déjà existants, afin de porter un jugement basé sur la ressemblance entre les deux.

A

Heuristique de représentativité.

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26
Q

Identifier l’heuristiques :

Processus par lequel l’information rapidement rappelée est utilisée afin de porter un jugement.

A

Heuristique de disponibilité.

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27
Q

Identifiez l’heuristique:

Processus par lequel un événement similaire est utilisé comme point de référence pour parvenir à une estimation.

A

Heuristique d’ancrage

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28
Q

Identifier l’heuristiques :

Processus par lequel une réaction affective est utilisée comme point de référence pour porter un jugement

A

Heuristique affective.

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29
Q

Identifier l’heuristiques :

Processus par lequel nous tentons de déterminer ce qui arrivera dans l’avenir ou de déterminer ce qui s’est produit dans le passé en se basant sur les connaissances acquises

A

Heuristique par simulation.

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30
Q

Compléter la définition d’heuristique :

____1___ mentaux qui réduisent les activités mentales complexes en des ____2__

A

1 : raccourcis

2 : jugements simples et rapides

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31
Q

Quels sont les deux facteurs qui favorisent l’utilisation de l’heuristique de disponibilité ?

A
  • accessibilité de l’information

- quantité de l’information

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32
Q

Quelle est la différence entre un biais d’attribution, un biais confirmatif et une erreur de jugement?

A

Biais d’attribution: quand on fait une erreur d’attribution
Biais confirmatif: quand on ne veut pas défaire une croyance qu’on a déja
Erreur de jugement: plus global, moins spécifique à une situation

33
Q

Identifier l’erreur de jugement :

Nos souvenirs ne sont habituellement pas des copies exactes de nos acquisitions et de nos expériences passées.
Ils sont en partie construits au moment de l’emmagasinage et de la récupération.

A

Reconstruction des souvenirs

Parfois un porduit de l’heuristique affective

34
Q

Identifier l’erreur de jugement :

C’est la tendance à surestimer l’ampleur avec laquelle les autres partagent nos opinions, nos attitudes et nos comportements

A

Faux consensus

35
Q

Qu’est-ce que le soi? Quelles sont les 3 dimensions?

A

Le soi est l’ensemble des caractéristiques individuelles qui font qu’une personne est différente des autres ou semblables à elles.

Comprend 3 dimensions:
1. Dimension cogntiive
Qui je suis (concept de soi)
2. immersion évaluation
Comment je m’évalue (estime de soi)
3. Dimension comportementale
Comment j’agis

36
Q

Identifier l’erreur de jugement :

C’est la croyance que deux éléments covarient alors que ce n’est pas le cas.
Biais de la pensée sociale. C’est une association apparente, mais dénuée de fondement entre eux phénomènes. Si un évènement saillant (crime crapuleux) est lié a un individu saillant (comme une minorité visible parce que peu commun), on va mieux retenir l’information.

A

Corrélations illusoires

37
Q

Qu’est-ce que les corrélations illusoires contribuent à créer?

A

Causes des stéréotypes: Le fait d’associer des traits négatifs peu fréquents (saillants) à des individus minoritaire (saillants) est susceptible de rendre ces traits plus accessible à la mémoire et de faire percevoir un lien plus fort qu’il N,existe en réalité.

38
Q

Identifier l’erreur de jugement :

Cette erreur se produit lorsque nous présumons qu’une série de conditions spécifiques est plus probable qu’une seule condition

A

Erreur de combinaison des probabilités

39
Q

Identifier l’erreur de jugement :

C’est l’oubli de la fréquence à laquelle les choses apparaissent dans la réalité

A

Négligence de la ligne de base

40
Q

Identifie l’erreur de jugement

tendance générale à exprimer à propos des personnes des évaluations positives plutôt que négatives. Les rensignements négatifs heurtent nos attentes habituelles. De plus, les informations négatives ont plus d’impact que les informations positives et don exigent un effort cognitif plus grand.

A

Biais de positivité

41
Q

Identifiez l’erreur de jugement:

Un système de croyance complexe a été créé et il est capable de résister à L,aussault d’une nouvelle donnée (et ce même si la base de leur croyance a été démentie)

A

Persistance des croyances:

42
Q

Identifiez l’erreur de jugement

C’est l’acte de faire des reconstructions mentales de la réalité en essayant d’imagine des actions différentes menant à des conséquences différentes. Il permet de briser la persistance des croyances puisqu’il fait envisager des options que la persistance d cela croyance lui ferait ignorer.

Par contre, cela peut créer un regret anticiper par peur de manquer la bonne l’éventualité (refuser de changer de numéro de loto parce qu’on ne veut pas manquer la fois où il va être bon).

A

Raisonnement contrefactuel

43
Q

Identifier l’erreur de jugement :

Notre jugement est influencé par le contexte d’où proviennent les informations et la façon dont elles sont présentées.

A

Effet de formulation et effet de contexte

44
Q

Que se produit-il quand on a différents choix de réponses fournit pour un contexte?

A

Les choix de réponses deviennent un contexte qui les aide à interpréter la situation de matiez. Si les choix sont moins sévère, les gens se disent que ça ne doit pas être grave. À l’inverse, si on lui donne des choix sévères, on se dit que mathieu doit avoir fait quelque chose de garve grave

Lorsqu’on a 5 peines de moins de 2 ans et 1 de 5 ans, seulement 36% choisissent la peine de 5 ans, alors que quand on a des peines plus lourdes (seulement 2 de moins de cinq ans) 73% des gens donne une peine d’au moins 5 ans.

45
Q

Identifier l’erreur de jugement :

C’est une pensée impliquant des suppositions qui ne se basent sur aucun rationnel

A

Pensée magique

46
Q

Identifier l’erreur de jugement :

La personne reçoit une série d’informations diagnostiques (i.e. pertinentes pour le jugement de la personne) par rapport à un jugement social.

A

Effet de dilution

47
Q

Identifier l’erreur de jugement :

le fait d’être de bonne humeur ou de mauvaise humeur nuance la façon dont nous percevons le monde qui nous entoure.

A

Effet de l’humeur / de nos affects

48
Q

Quelles sont les conclusions de l’étude de Loftus et Palmer ? (étude sur la vitesse à laquelle les autos se sont fracassées/touchées)

A

le mot utilisé dans la question influence notre souvenir, reconstruction des souvenir

49
Q

Comment explique-t-on la reconstruction des souvenirs ?

A
  • Lors de l’élaboration de nos souvenirs, nous utilisons inconsciemment nos connaissances et nos croyances pour combler les lacunes
  • l’heuristique affective : on se sert de ce qu’on ressent maintenant pour combler le manque d’information
50
Q

Quelles sont les conclusions de l’étude de Krueger et Clement ? (pourcentage d’accord de la population en fonction de si nous on es d’accord ou pas)

A

les gens estiment que la population pense comme eux, faux consensus

51
Q

Comment explique-t-on les faux consencus ?

A
  • l’heuristique d’ancrage : opinion = point de référence pour juger de l’opinion des autres
  • l’heuristique de disponibilité : opinion personnelle plus facilement accessible
  • Cela nous permet de nourrir notre image de soi : valorisant que les autres pensent comme nous
52
Q

Qu’est-ce qu’on observer Hamilton et Gifford dans leur étude ? (groupe A et B avec des caractéristiques positive ou négatives)

A

Le groupe B décrit de manière plus négative (même si les proportions de qualités et défauts sont les mêmes), corrélation illusoire

53
Q

Quelles sont les trois cause qui peuvent expliquer les corrélations illusoires ?

A

1 : double effet de saillance (négatif et minoritaire)
2 : heuristique de disponibilité (saillant rappelé plus rapidement)
3 : heuristique de représentativité (lien entre événement rare et comportements typiques)

54
Q

Comment on peut expliquer l’erreur de combinaison des probabilités ?

A

L’heuristique de représentativité : Les gens ont associé la description à l’énoncé sans tenir compte des probabilités

55
Q

Dans l’étude de Kahneman et Tversky (probabilité d’avoir un ingénieur) pourquoi les résultats de la description biaisée sont pire que celle de la descritpion neutre ?

A

Dans la condition biaisée, ils ont moins tenu compte de la ligne de base, mais c’est compréhensible, Dans la condition neutre, Il ont complètement oublié les chiffres donnés au départ.

56
Q

Quelles sont les deux heuristiques qui peuvent expliquer la négligence de la ligne de base ?

A
  1. l’heuristique de représentativité (Se sont fié à la description plutôt qu’aux chiffres)
  2. l’heuristique de disponibilité (On a plus de facilité de se rappeler des anecdotes que des chiffres)
57
Q

Quelles conclusions peut-on tirer de l’étude de Kahneman et Tversky ?(programme A et B pour sauver la planète)

A

Façon de formuler nous amène à interpréter différemment une même situation = effet de formulation
explication : Nous prenons notre décision en fonction de ce qui est plus facile à justifier

58
Q

Quelles conclusions peut-on tirer de l’étude sur le jugement d’une sentence ?(2 groupes d’options)

A

Résultats : pas les même sentences
conclusion : Le contexte sert d’amorces à des pensées ou à des schémas en particulier

59
Q

Quelle est la théorie économique utilisée en psychologie sociale et comment peut-on l’interpréter ?

A

Théorie des perspectives :
Nous percevons les aspects négatifs comme étant plus négatifs qu’ils le sont en réalité
Nous percevons les aspects positifs de manière assez réalistes

60
Q

Identifie la loi de la pensé magique :
1 : pensé que si on fait quelque chose il ne va pas pleuvoir
2 : quand deux objets se touchent ou se trouvent à proximité l’un de l’autre, ils se transmettent des propriétés qui peuvent durer longtemps après la transmission
3 : les choses qui se ressemblent ont des propriétés communes

A

1 : loi de l’influence sur le monde physique
2 : loi de la contagion
3 : loi de la similarité

61
Q

Quelles sont les explications possible à la pensée magique ?

A
  • Manque de réflexion.
  • Croyances acquises par la socialisation
  • Effet du stress (Sert à nous rassurer quand on n’a pas le contrôle sur quelque chose)
62
Q

Comment peut-on expliquer l’effet de primauté ?

A

-persistance des croyances (Réinterpréter des informations pour que ça concorde avec des informations qu’on a déjà)

63
Q

Comment peut-on expliquer l’effet de récence ?

A

L’information est plus fraîche en mémoire. Elle ne subit alors pas d’interférence causée par des informations qui seraient présentées par la suite.

64
Q

Quelle est la condition pour que l’information diluante mène à un effet de dilution ?

A

Elle doit être à la toute fin

65
Q

Comment peut-on expliquer l’effet de dilution ?

A

L’information devient saillante à cause de sa nature inappropriée et nous perdons de vue l’information cruciale

66
Q

Qu’est-ce que le modèle d’infusion des affects dit ?

A

l’influence des affects est plus grande quand l’individu s’engage dans un processus de réflexion plus approfondi : plus on réfléchit à quelque chose plus on est influencé par nos émotions

67
Q

Quels sont les deux mécanismes qui explique l’effet de l’humeur dans quel contexte sont-ils utilisés?

A
  1. Heuristique affective (notre humeur influence notre jugement), utilisé quand le sujet à évaluer a moins d’importance
  2. amorçage (humeur = amorce pour des pensés), utilisé quand le sujet à évaluer est important
68
Q

Qu’est-ce que la contamination mentale ?

A

même si nous tentons de faire abstraction d’une information dans notre jugement social, nous sommes influencés par l’émotion qui y est associée.

69
Q

Quels sont les deux résultats de l’étude de Edwards et Bryan sur le jugement d’un accusé ? (avec dossier antérieur qui provoque émotion ou pas)

A

1 : ceux qui on eu une émotion ont juger plus sévèrement (heuristique affective)
2 : ceux à qui on a dit d’ignore le dossier antérieur ont juger encore plus sévèrement (contamination mentale, effet de rebond)

70
Q

le raisonnement contrefactuel : • Reconstruire la réalité en essayant d’imaginer des actions différentes menant à des ______

A

conséquences différentes

71
Q

qui je suis = ___1 __ de soi

comment je m’évalue = ___2___

A

1 : concept de soi

2 : estime de soi

72
Q

Quelles sont les 4 composantes sur lesquelles sont basés le concept de soi

A
  • L’introspection
  • L’observation des réactions des autres
  • L’Observation de son propre comportement
  • La comparaison avec des personnes qui lui ressemblent dans son environnement
73
Q

Nomme de concept :

À 18 mois les enfants apprennent à prendre conscience de leur propre existence, Capacité de se concevoir soi-même en tant qu’objet

A

conscience réflexive

74
Q

Quelles sont les trois grandes observations des recherches faites sur les témoins oculaires ?

A
  1. La mémoire des témoins oculaires est imparfaite
  2. Certains facteurs particulier risquent de fausser la mémoire
  3. Les juges et les jurés ne tiennent pas assez compte de ces facteurs
75
Q

Qu’est-ce que la théorie de la perception de soi?

A

Théorie selon laquelle nous déduisons certains de nos traits de personnalité, de nos attitudes et de motivation de l’observation de notre propre comportement. L’action crée la perception et plus on se décrit en évoquant des aspects positif, plus notre perception est favorable.

76
Q

Qu’est-ce que la comparaison sociale:

A

Théorise selon laquelle en l’absence de norme objectives définies. Nous déterminons et évaluons nos habiletés et nos caractéristiques personnelles en nous comptant aux autres.

  1. L’individu a besoin d‘évaluer adéquatement ses habiletés et se saptitudes
  2. En l’absence de critères physiques, l’individu s’évalue en se comptant aux autres
  3. L’individu préfère se comparer à des personnes qui lui ressemble
77
Q

Quelle sont les deux principales fonctions du soi?

A

La comparaison sociale permet de répondre aux deux principales fonctions du soi:

  1. Se distinguer des autres
  2. Se situer dans une collectivité à l’égard de laquelle nous éprouvons un sentiment d’appartenance
78
Q

Quels sont les 5 heuristiques?

A
  1. De représentativité
  2. De disponibilité
  3. D’ancrage
  4. Affective
  5. Par stimulation

Psychologie sociale - H2023 (10 decks)

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