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Psychologie sociale - H2023 > cours 2 > Flashcards

cours 2 Flashcards

1
Q

Jusqu’à quand remonte la psychologie sociale ?

A

jusqu’au grand philosophe de l’antiquité

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Q

Nomme quelques philosophes de l’antiquité

A

Confucius, Socrate, Platon et Aristote

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3
Q

Quels sont les grands philosophes du siècle des lumières?

A
  1. Auguste comte
  2. Gustave Le Bon
  3. Gabriel Tarde
  4. Émile Durkheim
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4
Q

Qu’est-ce que la sociologie psychologique?

A

C’est l’étude de la façon dont la société fabrique les individus.

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5
Q

Qui suis-je ?

  • Plusieurs personnes le considèrent comme le père de la sociologie
  • S’intéresse au fonctionnement de la société et son lien avec l’indivdu
  • Il a proposé une méthode expérimentale pour étudier le fonctionnement de la société, méthode rigoureuse comme pour les autres sciences
  • Propose une classification des sciences dans laquelle est inclue la sociologie
A

Auguste Compte (philosophe)

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6
Q

Qui suis-je ?
o Psychologie des foules (comment les gens s’influence les uns les autres spécifique à une foule) très sociologie, mais idée reprise en psycho sociale
o Propose d’étudier les comportements sociaux d’un point de vue plus positif (les gens s’intéressent bcp plus au négatif genre discrimination et violence)
 Positif : se regrouper en foule peut susciter des réflexion et débat pour émerger quelque chose de positif

A

Gustave Le Bon (sociologue)

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7
Q

Qui suis-je ?
o L’imitation (aujourd’hui : influence sociale) Ex : tous les adultes d’une même famille vote pour le même parti politique
o Met de l’avant une approche psychologie pour étudier les comportements sociaux, comment l’Environnement social (société) influence un individu
o Dans les écrits, c’est le premier à utiliser l’expression psychologie sociale (**sociale en adjectif et psycho en premier)

A

Gabriel Tarde (sociologue)

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8
Q

Qui suis-je ?
o En France considéré comme le père de la sociologie
o Premier à développer un département de sociologie dans une université française
o Approche sociologique pour étudier les comportements sociaux  comment les individus ensemble influencent le développement de la société (inverse de l’approche psychologique)

A

Émile Durkheim (sociologue)

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9
Q

Qui suis-je ?
o Conssidéré comme le père de la pscyhologie
o Premier à faire des expérimentations
o Créer le Premier laboratoire en psychologie
o Méthode expérimentale, mais pas très fiable
o Considéré comment le père de la psychologie

A

Wundt

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10
Q

Qui suis-je ?
o Premier psychologue en amérique du Nord
o Considéré comme le père de la psychologie (américaine)
o Met de l’avant l’expérimentation (mesure : temps de réaction, approche plus quantitative), plus de rigueur
o S’Intéresse surtout aux fonctions et pas vraiment sur sa vie intérieur. Beaucoup de travaux sur la motivation, les émotions, le stress, etc.

A

James

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11
Q

Quelles sont les 2 premières expériences en laboratoire en psychologie sociale?

A
  1. L’expérience de Norman Triplett sur la facilitation sociale
  2. L’expéreince de Max Ringlemann sur la paresse sociale
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12
Q

Quel phénomène a découvert Triplett dans son expérience avec les cannes à pêche ?

A

phénomène de facilitation sociale : avoir une meilleure performance en présence des autres

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13
Q

Quelle observation a amener Triplett a faire son expérience avec les cannes à pêche ?

A

remarqué que quand les cyclismes faisaient la course tout le monde ensemble ils avaient des meilleurs temps que quand il faisait la course seule avec chrono

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14
Q

Quel phénomène a découvert Ringelmann avec son expérience de tirer des poids seul et en groupe ?

A

phénomène de paresse sociale : plus on met de gens ensemble à faire la tâche, moins les gens font d’efforts

souque à la corde

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15
Q

Quelle est la différence entre la facilitation sociale et la paresse sociale

A

Facilitation sociale: fait d’avoir une meilleure performance en présence des autres

Paresse sociale: fait de fournir moins d’effort dans une tâche collective

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16
Q

Quel est le livre sur la psychologie qui a connu beaucoup de succès et pourquoi ?

A

“Social psychology” de Allport

  • compte rendu précis des recherches effectuées
  • recensait divers thèmes
  • défini l’unité de recherche à l’individu
  • a donner un visage et une identité à la psychologie sociale (création de cours avec ce livre)
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17
Q

Qui est considéré comme étant le père de la psychologie sociale ?

A

Kurt Lewin

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18
Q

Qu’est-ce que proposait Kurt Lewin ?

A
  • recherche action : veut trouver des moyens d’aider la société
  • voulaient que les sciences sociales soient traitées comme des sciences
  • Ce qu’il propose ressemble beaucoup au livre de Allport
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19
Q

Retrouve l’époque
Cette période a connu une prolifération des études en psychologie sociale dont la plupart des thèmes étaient liés aux préoccupations majeures de l’époque.
Comme
- agression
- préjugés
- obéissance
- leadership
- influence du gorupe sur le comprotement de l’individu
- influence des attitudes sur les comportements sociaux

A

années 1930-50

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20
Q

Retrouve l’époque

Critiques à l’égard de la psychologie sociale

A

années 1960

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21
Q

Qu’est-ce que la validité externe?

A

Degré auquel les résultats d’une étude menée auprès d’un échantillon peuvent être généralisés à une population.

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22
Q

Retrouve l’époque

Thèmes recevant une attention particulière : cognition sociale, soi, psychologie sociale appliquée, nouvelles techniques statistiques

A

années 1970-90

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23
Q

En quoi consiste la cognition sociale?

A

L’utilisation des concepts de la psychologie cognitive (mémoire, attention, raisonnement, prise de décision) pour comprendre certains aspects du comportement social.

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24
Q

En quoi consiste le sujet d’étude du SOI?

A

Étude de l’influence des autres sur la personne. Les thèmes de l’auto-efficiacité, de la conscience de soi et du monitorage de soi.

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25
Q

Retrouve l’époque
Tendances en plein essor : cognitions inconscientes, aspects biologiques, culture, psychologie positive, internet et les médias sociaux

A

depuis les années 2000

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26
Q

Retrouve l’époque
La psychologie sociale est devenue l’un des domaines de recherche les plus actifs en psychologie et dans les sciences sociales en général.
Ce domaine est de plus en plus international.

A

de nos jours

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27
Q

Pourquoi les années 30-50 ont connu une prolifération des recherches ?

A

Maintenant que c’est une discipline enseignée, il y plus de chercheurs spécialisés et avec les guerres mondiales il y a eu beaucoup de thèmes de recherche

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28
Q

Quelles sont les critiques qu’il y a eu par rapport à la psychologie sociale ?

A
  • n’aide pas à résoudre les problèmes concrets
  • aspect artificiel des recherche (validité externe)
  • conclusion limitée historiquement (étude limitée à un contexte très spécifique)
  • problème éthique
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29
Q

Qu’est-ce que le sens commun ?

A

Ensemble des mécanismes mentaux que nous utilisons pour interpréter les événements, et plus spécifiquement les comportements des autres et nos propres comportements.

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30
Q

Qu’est-ce que la psychologie sociale?

A

Discipline scientifique qui vise à comprendre et à expliquer comment les pensées, les sentiments et les comportements des individus sont influencés par la
présence réelle, imaginaire ou implicite des autres. (Gordon Allport, 1968)

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31
Q

Le sens commun est fortement influencé par …

A

notre environnement social et notre culture

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32
Q

Quels sont les éléments dont on doit tenir compte quand on parle de psychologie sociale?

A
  • Nos carcatéristiques personnelles
  • Les carcatéristiques des autres
  • Les stimulis sociaux et environnementaux
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33
Q

Quelle est la différence entre un stimuli social et environnemental?

A

si un bruit dérangement vient des gens, il est social
Si un bruit dérangement vient d’une rivière, il est environnemental

34
Q

Quels sont les problème liés au sens commun ?

A
  • Tendance à ne pas tenir compte du contexte
  • Utilisation du biais rétrospectif (On a l’impression que la nouvelle information est vraiment évidente qu’on pense qu’on aurait pu la prédire)
35
Q

Quels sont les 3 types de présences en psychologie sociale?

A

Présence réelle:
-> Situations dans lesquelles les autres sont physiquement présents dans notre entourage

Présence imaginaire:
-> Peut être une personne à qui on pense comme nos parents et les valeurs qu’ils représentent
-> Pas besoin d’être une personne réelle (ex: Personnage fictif qui n’existe pas, mais à qui on pense)

Présence implicite:
-> un objet, un symbole, un décor, notre environnement, un thème ou un signal qui fait croire qu’il y a un contexte social (ex: Une moyenne de groupe signifie que les autres étudiant du groupe on eu de telles notes)

36
Q

Quelles sont les trois grands aspects de l’âme selon la division tripartite de l’esprit de Platon ?

A
  1. cognitif (intellect)
  2. affectif (tout ce qu’on ressent)
  3. conatif (motivation, volonté, instinct)/
37
Q

Champ de force

A

dynamique des interactions qui dépasse l’individualité des membres d’un groupe. Entre d’autres mots, c’est l’opposition entre l’importance des différences individuelles vis-à-vis de la situation sociale.

ex: lors de mouvement de groupe comme le nazisme, les comportements du groupe ne représentaient pas ceux auxquels nous nous serions attendu de la part des individus (en tenant compte de leurs caractéristiques individuelles)

38
Q

Quel est l’influence de la situation

A

La situation (donc le contexte) influence grandement les choix que l’on peut faire. Par exemple, ses choix d’amis et de relations amoureuses sont influencés par des facteurs sociaux comme la proximité, l’attirance physique et la similitude de caractère ou d’intérêts.

39
Q

Notre … résulte d’une construction mentale influencée par nos besoins (puisque l’on interagit avec le monde en fonction de nos besoins). Cela fait que nous allons attribuer un sens aux actions des autres pour orienter notre réalité sociale et donc mieux la comprendre. De ce fait, nous allons créer un monde plus prévisible et cohérent.

A

perception du monde

40
Q

Vrai ou faux. L’individu cherche plus à se créer un représentation mentale intellectuellement juste, qu’il ne cherche à ce qu’elle soit socialement efficace.

A

faux. L’individu cherche plus à se créer un représentation mentale socialement efficace, qu’il ne cherche à ce qu’elle soit intellectuellement juste.

41
Q

Quels sont les 2 types de psychologie sociale ?

A

Psychologie sociale psychologique (interne)
Étude des comportements et des pensées des individus influencés par le contexte social.

Psychologie sociale sociologique (externe)
Étude des influences entre les individus et les groupes auxquels ils appartiennent

42
Q

/Compléter la définition : Discipline ___1__ qui vise à comprendre et à expliquer comment les __2__, les __3__ et les __4__des individus sont influencés par la présence __5__, __6__ou __7__ des autres

A 
1 : scientifique 
2 : pensée
3 : sentiments 
4 : comportements
5 : réelle
6 : imaginaire
7 : implicite
43
Q

Où se situe la psychologie sociale sur le continuum d’explication intégrative-réductionniste ?

A

niveau intermédiaire d’analyse

44
Q

La psychologie est à un niveau plus ___ que la psychologie sociale

A

réductionniste

45
Q

La sociologie et l’anthropologie sont à un niveau plus ___ que la psychologie sociale

A

intégratif

46
Q

Quel est le type de psychologie sociale ?

Étude des influences entre les individus et les groupes auxquels ils appartiennent.

A

Psychologie sociale sociologique

47
Q

Quel est le type de psychologie sociale ?

Étude des comportements et des pensées des individus influencés par le contexte social.

A

Psychologie sociale psychologique

48
Q

V ou F : la psychologie sociale a proposé de grandes théories qui expliquent l’ensemble des phénomènes ?

A

F :
Élaboration de multiples mini-théories.
Référence à de grandes théories et approches théoriques

49
Q

Associe la théorie ou l’approche théorique:

D’une situation sociale à une autre, nous changeons notre comportement en fonction du personnage que nous croyons jouer

A

La théorie des rôles

50
Q

Associe la théorie ou l’approche théorique:

L’être humain adopte les croyances, les attitudes et les comportements qui sont renforcés et évite ceux qui sont punis
-> s’inspire du béhaviorisme cognitif

A

Les théories de l’apprentissage

51
Q

Associe la théorie ou l’approche théorique:

Le comportement se modifie selon les récompenses et les coûts qui y sont associés

A

Les théories de l’échange social

52
Q

Associe la théorie ou l’approche théorique:

Pour arriver à se créer un monde prévisible et cohérent l’individu cherche systématiquement une cause aux agissements d’autrui ainsi qu’à ses propres agissements

A

Les théories de l’attribution

53
Q

Associe la théorie ou l’approche théorique:

L’être humain tente d’assurer un portrait de soi et de ses modèles homogène en changeant d’opinion dans le but de gérer des contradictions internes

A

Les théories de la consistance cognitive

54
Q

Associe la théorie ou l’approche théorique:

Expliquer les processus que notre cerveau utilise pour percevoir son environnement, le comprendre et y réagir

A

Les théories du traitement de l’information

55
Q

Associe la théorie ou l’approche théorique:

Les comportements sociaux s’inscrivent dans une culture et une époque donnée

A

La psychologie interculturelle

56
Q

Associe la théorie ou l’approche théorique:

Se faire une impression très rapide des gens et aussi souvent biaisée pour accélérer le traitement de l’information, favorise généralement notre adaptation sociale

A

Les processus automatiques d’adaptation

57
Q

Associe la théorie ou l’approche théorique:

Situer les comportements dans une perspective évolutionniste

A

La psychologie évolutive

58
Q

Associe la théorie ou l’approche théorique:

Trouver les substrats biologiques en cause

A

Neuroscience sociale

59
Q

Pourquoi tous les niveaux de recherche sont utiles en psychologie sociale ?

A

Pour intervenir il faut décrire
il faut suivre les étapes :
décrire, expliquer, prédire, intervenir

60
Q

Replace en ordre les étapes d’une recherche

a. interprétation des résultas
b. choix de la méthode recherche
c. identification du problème
d. partage des nouvelles connaissances
e. collecte des donnés
f. revue des connaissances existantes
g. analyse des données
h. formulation d’hypotèse

A

c-f-h-b-e-g-a-d

61
Q

Donne un exemple de raison pour commencer une recherche

A
  • Nous manquons de connaissances sur un phénomène.
  • Nous nous interrogeons sur un phénomène dont nous ne comprenons pas les causes.
  • Nous constatons des informations qui sont contradictoires.
  • Nous voulons mettre une théorie à l’épreuve.
  • Nous voulons vérifier l’efficacité d’une thérapie.
62
Q

Associe la méthode de recherche :

Elle consiste à noter et à décrire les comportements observés en milieu naturel ou en laboratoire - l’observateur est externe à la situation

A

Observation systématique

63
Q

Comment peut être l’observation?

A
  • milieu naturel ou en laboratoire
  • Systématique ou participante
  • Directe ou filmée
64
Q

Quelle est la différence entre une observation systémetaique et participante?

A

Sysétmatique : le chercheur est à l’extérieur de l’action
Partciipante: L’observtaeur est dans le groupe

65
Q

Associe la méthode de recherche :

Elle consiste à noter et à décrire les comportements observés en milieu naturel ou en laboratoire - l’observateur fait l’activité avec les personnes observées

A

Observation participante

66
Q

Associe la méthode de recherche :

  • Elle consiste à examiner les relations entre différentes variables pour un même groupe de participants.
A

Méthode corrélationnelle

67
Q

Associe la méthode de recherche :

Elle consiste à collecter les données par l’utilisation de questionnaires standardisés ou d’entrevues, puis à les présenter sous forme de statistiques.

A

Enquête

68
Q

Quels sont les ééments qu’on doit avoir bon favoriser la validité?

A
  1. Échantillon représentatif
  2. Sélection aléatoire des participnats
  3. Questionnaire / entrevue validée
  4. Collecte d’information minutieuse
69
Q

Associe la méthode de recherche :

Elle consiste à affecter, de manière aléatoire, les participants à une condition expérimentale, puis à les soumettre à une tâche ou à une expérience réalisée en laboratoire, ou à examiner leur comportement comme il se présente en milieu naturel.

A

Méthode expérimentale

70
Q

Quelle est la seule méthode qui permet d’inférer sur la relation de cause à effet?

A

Méthode expérimentale

71
Q

C’est quoi la validité interne ?

A

Aptitude d’une technique ou d’un instrument à mesurer un concept pour que les résultas soient fiables

72
Q

Qu’est-ce qu’il est nécessaire d’avoir pour faire de la recherche ?

A

un certificat d’éthique

73
Q

le consentement doit être

A

libre et éclairé

74
Q

après de la duperie on doit faire de …

A

la démystification

75
Q

Quels sont les 3 étapes à suivre pour que la démystification soit bien faite?

A
  1. Dire le vrai but après
  2. Explique pourquoi on a menti
  3. Offre la personne de se retirer de la recherche

Permet de rétablir le cosentement éclairé

76
Q

Ne pas divulguer toutes les informations au participant afin de ne pas modifier leur comportement naturel.

A

Duperie

77
Q

Faire de la recherche en laboratoire permet d’avoir un bon réalisme ___1__ et faire de la recherche en terrain permet d’avoir un bon réalisme __2__

A

1 : expérimental

2: trivial

78
Q

Différence entre le réalisme expérimental et le réalisme trivial?

A

Réalisme expérimental: Caractère d’un recherche qui suscite l’engagement cognitif et émotionnel des sujets. Si elle est ennuyante, ils ne mettrons pas autant d’efforts et ça fait diverger l’expérience du contexte naturel

Réalisme trivial: Caractère d’un recherche qui lui confère une ressemblance avec une vrai situation de la vie. Moins important que le réalisme expérimental et c’est difficile de créer des étude qui respecte les 2 et génère de L’engagement des participants.

79
Q

Quelles sont les deux étapes pour utiliser la méthode exprimentale?

A
  1. Affecter les participant à des gorupe de façon aléatoire
  2. Soumettre les participants à une tâche ou une expérience
80
Q

Ce sont des types de schémas que les personnes utilisent pour inférer les traits de personnalité qui s’accordent généralement. En effet, à partir d’entrait, nous sommes en mesure d’inférer d’autres traits (à partir de nos expériences personnelles, de notre culture, etc.).

A

Théories implicites de la personnalité

81
Q

Vrai ou faux. Les schémas créés par les théories implicite de la personnalité sont toujorus vrais

A

Faux. Les schémas créés par ces théories, comme tous les autres schémas, peuvent être légèrement erronés ou de l’information nouvelle peut ne pas concorder avec le schéma. Nous avons souvent l’habitude inconsciente de faire abstraction des ces informations ou de les modifier (afin qu’elles concordent avec notre représentation) pour garder notre schéma intact.

Psychologie sociale - H2023 (10 decks)

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