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Methodologie > Cours 4-types De Mesures > Flashcards

Cours 4-types De Mesures Flashcards

1
Q

Definition d’entrevues

A

un expérimentateur pose une série de questions verbales au répondant

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2
Q

Types de mesures auto-rapportees

A

Entrevue
Questionnaires

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3
Q

Type d’entrevues

A

Structure
Non-structure
Semi-structure

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4
Q

Entrevue structure

A

série de questions posées dans un ordre prédéterminé (choix de réponse)

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5
Q

Entrevue non structuree

A

sujets prédéterminés qui doivent être abordés sans question préparée

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6
Q

Entrevue semi-structure et exemple

A

entre les deux
(Structure et non-structure)
ex: liste de questions ouvertes qu’on ajuste au besoin

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7
Q

Avantages entrevues

A

possibilité de clarifications
instructions plus complexes
questions supplémentaires
réponses complètes

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8
Q

Desavantages entrevues

A

désirabilité sociale
manque d’introspection des répondants

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9
Q

Questionnaires definition et modalite

A

le répondant répond à une série de questions écrites
modalité: papier-crayon, en ligne
complété par: la personne d’intérêt, d’autres informants

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10
Q

Questionnaires avantages

A

formulation identique
confidentialité

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11
Q

Desavantages questionnaires

A

énoncé peut être mal compris
fatigue des répondants lors de longs questionnaires
manque de sérieux des répondants
manque d’introspection des répondants
désirabilité sociale

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12
Q

2 echelles (questionnaire)

A

Échelle de type Likert
Échelle avec pictogrammes

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13
Q

Definit l’echelle de type likert

A

habituellement constitué de plusieurs énoncés sous forme déclarative
choix de réponses qui représentent différents niveaux d’accord
répondant choisit la réponse qui correspond le mieux à son opinion pour chaque énoncé
valeurs de chaque énoncé sont additionnés ou une moyenne est calculée
possibilité d’avoir un point milieu ou non
items négatifs
indices statistiques associés à l’échelle (validité et fidélité)

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14
Q

Avantages echelle de likert

A

méthode simple
peu coûteuse
postulats plausibles
fidélité et validité facile à évaluer

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15
Q

Definit l’echelle avec pictogrammes

A

pictogrammes utilisés comme échelle de réponse
très utile avec les enfants

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16
Q

Definit les techniques projectives et les differents types de stimuli et reponses

A

interprétation de stimuli ambigus par les participants
postulat: les gens projettent leurs caractéristiques personnelles (ou états internes) dans les tâches non structurées

différents types de stimuli
tâche visuelle (photo, image floue, dessin)
sons, phrases à compléter, objets
différents types de réponses
histoire écrite ou verbale
dessin, etc.

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17
Q

Ex de techniques projectives

A

TAT, Rorschach

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18
Q

Avantages techniques projectives

A

diminuerait la désirabilité sociale (plus ambigus= plus de projections des états internes)

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19
Q

Critiques techniques projectives

A

interprétation subjective des juges en raison de l’ambiguïté des stimuli

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20
Q

Definit observation systematique

A

démarche systématique qui consiste à observer et décrire des comportements ou des événements de façon standardisée.

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21
Q

Qu’est-ce qu’on doit preciser pour les observations systematiques

A

On précise:
ce qui doit être observé
pendant combien de temps
la façon dont les données seront enregistrées

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22
Q

2 types d’observation systematique

A

En laboratoire
En milieu naturel

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23
Q

Definit les observations systematiques en laboratoire

A

situation standardisée et contrôlée en laboratoire
permet de démontrer l’effet d’une VI sur une VD (causalité)
permet de décrire les comportements dans des situations difficilement observables en milieu naturel

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24
Q

Definit les observations systematiques en milieu naturel

A

semi-structurée: observer les participants dans leur contexte de vie habituel dans une situation choisie par le chercheur
non structurée: observer les participants dans les situations courantes de leur vie

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25
Q

Avantages observations systematiques

A

mesure directe du comportement (évidence concrète du phénomène étudié)
permet de mesurer le comportement dans son contexte et d’examiner les séquences de comportement
permet d’étudier:
des comportements dont les personnes ne se rendent pas compte
des comportements inaccessibles avec les mesures auto-rapportées
des populations avec des capacités verbales limitées

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26
Q

Desavantages observations systematiques

A

limité pour les processus internes
réactivité de la mesure, désirabilité sociale
coûteux

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27
Q

Definit les Mesures neuropsychologiques/ neurocognitives

A

évaluent les domaines cognitifs par des tâches standardisées
ex de domaines: langage, capacités visuospatiales, raisonnement, attention, mémoire de travail, planification, mémoire
= associés à certaines parties du cerveau

tâches administrées de façon standardisée avec des procédures clairement définies
ex: Wechsler Intelligence Scale for Children

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28
Q

2 types de mesures biophysiques

A

Mesures physiologiques
Neuroimagerie

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29
Q

Definit mesures physiologiques

A

quantification des phénomènes physiques et psychologiques à partir de données biophysiques
= on mesure le changement de fonctionnement ou d’état de l’organisme par différentes techniques

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30
Q

données biophysiques obtenues à partir de

A

instruments
Appareils médicaux
analyse de laboratoire

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31
Q

on peut mesurer physiologiquement

A

activité cardiovasculaire (électrocardiogramme)
activité électrodermale (potentiel cutané)
activité musculaire (électromyogramme)
Activité du SNC (EEG)
mesures biochimiques (hormones)

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32
Q

Definition Psychophysiologie

A

discipline qui examine les associations entre l’activité physiologique et le comportement ou l’activité mentale
permet aux chercheurs d’avoir une théorie quant au rôle de l’activité physiologique pour les processus psychologiques qui font l’objet de recherche
s’assurer que l’appareil est fiable et de qualité, état initial mesuré si pertinent

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33
Q

Avantages mesures physiologiques

A

mesures très objectives

34
Q

Exemple mesures physiologiques

A

stress: tension artérielle, rythme cardiaque, hormones
toxicomanie: tests sanguins, tests d’urine
déviances sexuelles: pléthysmographe pénien

35
Q

Definit neuroimagerie

A

ensemble de techniques permettant d’observer directement ou indirectement les structures et l’activation du cerveau
ex:
IRM, IRMf
TDI
PET scan

36
Q

4 echelles de mesure

A

Nominale
Ordinale
Intervalle
Proportion

37
Q

Definit echelle nominale

A

valeurs assignées à des catégories exhaustives et mutuellement exclusives
valeur reflète des différences qualitatives entre les catégories
valeur ne représente aucune quantité
aucune opérations mathématiques
fonction: comparer et classifier
ex: 0= oui, 1= non; 0=Canada, 1= Mexique, 2= Grèce, etc.

38
Q

definit echelle ordinale

A

Valeurs assignées à des catégories exhaustives et mutuellement exclusives mises en ordre logique
placées en ordre pour refléter une augmentation ou une diminution
on ne connaît pas l’amplitude de la différence entre les catégories
opérations mathématiques: plus grand ou plus petit
fonction: assigner une position
ex: niveau d’habileté, niveau d’éducation

39
Q

Definit echelle a intervalles

A

les intervalles entre les valeurs sont égaux.
détermine si une catégorie possède quantitativement plus de valeur qu’une autre
différences objectives et constantes entre les éléments mesurés
zéro arbitraire (par convention)
opérations mathématiques: plus grand ou plus petit; addition/ soustraction
fonction: comparer une qualité
ex: température (Celsius), échelle de QI

40
Q

L’echelle de likert est quel type d’echelle

A

Echelle a intervalles

41
Q

Definit echelle de proportion

A

la valeur de 0 représente l’absence de variable
fonction: comparer des proportions
ex: poids, temps

42
Q

Validite de construit

A

lien entre la variable mesurée et le concept sous-jacent (par corrélation)
structure: en accord avec la théorie (analyse factorielle)

43
Q

Validite convergente

A

lien avec des mesures semblables (autre instrument qui mesure des phénomènes théoriquement liés)

44
Q

Validite divergente

A

lien nul avec d’autres échelles qui ne devraient pas être liées (autre instrument qui mesure des phénomènes théoriquement non liés)

45
Q

Validite de contenu

A

niveau de pertinence des items au construit visé

46
Q

2 elements essentiels de la validite de contenu

A

2 éléments essentiels:
tous les éléments à intégrer sont couverts
les éléments ne devant pas être intégrés ne le sont pas

47
Q

Validite de critere

A

efficacité de l’instrument à prédire un critère

48
Q

Validite concomitante

A

association entre l’instrument et le critère mesurés au même moment (transversal)
ex: questionnaire de fonctionnement familial qui est associé à l’évaluation faite par un travailleur social; nouveau test de QI

49
Q

Validite predictive

A

association entre l’instrument et le critère mesurés ultérieurement (prospectif)
ex: test d’entrée au doctorat qui prédit la note aux stages

50
Q

Types d’erreurs

A

systématique: erreur partielle pour tous les participants, dû au test
aléatoire: erreur différente pour les participants, dû aux facteurs externes

51
Q

Fidelite temporelle

A

fournit des résultats similaires à chaque fois que c’est évalué
mesuré par: coefficient de corrélation (r)
mesuré pour: les construits qui devraient être relativement stables
délai:
trop court: on se souvient des réponses
trop long: peut avoir des changements réels

52
Q

coherence interne

A

fournit des résultats similaires à chaque fois que c’est évalué
mesuré par: coefficient de corrélation (r)
mesuré pour: les construits qui devraient être relativement stables
délai:
trop court: on se souvient des réponses
trop long: peut avoir des changements réels

53
Q

Fiabilite interjuges

A

degré auquel différents observateurs sont en accord dans leur jugement respectif
mesuré pour: les observations directes

54
Q

Formes paralleles

A

degré d’équivalence entre deux versions d’un même instrument
mesuré pour: les construits stables ou situationnels
ex: child behaviour questionnaire

55
Q

Validite vs fidelite

A

instrument fidèle peut être non valide
instrument valide ne peut pas être non-fidèle

56
Q

Quel type d’entrevue implique une série de questions posées dans un ordre prédéterminé avec des choix de réponses?
• A) Non-structuré
• B) Semi-structuré
• C) Structuré
• D) Mixte

A

C) Structuré

57
Q

Quel avantage est associé aux entrevues structurées selon les notes de cours?
• A) Désirabilité sociale
• B) Manque d’introspection des répondants
• C) Possibilité de clarifications
• D) Fatigue des répondants

A

C) Possibilité de clarifications

58
Q

Quel avantage est associé aux questionnaires selon les notes de cours?
• A) Formulation identique
• B) Confidentialité
• C) Possibilité de clarifications
• D) Instructions plus complexes

A

B) Confidentialité et a

59
Q

Quelle est la caractéristique principale d’une échelle de type Likert selon les notes de cours?
• A) Utilisation de pictogrammes
• B) Formulation ouverte
• C) Valeurs additionnées pour chaque énoncé
• D) Choix de réponses prédéterminées

A

C) Valeurs additionnées pour chaque énoncé et d

60
Q

Quel indice statistique est généralement associé à l’échelle de type Likert pour évaluer sa fidélité?
• A) Moyenne
• B) Écart-type
• C) Validité
• D) Coefficient alpha de Cronbach

A

D) Coefficient alpha de Cronbach

61
Q

Pourquoi les échelles avec pictogrammes sont-elles très utiles avec les enfants selon les notes de cours?
• A) Elles permettent des réponses complètes
• B) Elles réduisent la fatigue des répondants
• C) Elles facilitent la désirabilité sociale
• D) Elles sont visuellement attrayantes

A

D) Elles sont visuellement attrayantes

62
Q

Quel postulat sous-tend les techniques projectives selon les notes de cours?
• A) Les stimuli doivent être clairs.
• B) Les gens projettent leurs caractéristiques personnelles dans les tâches structurées.
• C) Les tâches doivent être objectives.
• D) Les stimuli ambigus suscitent des projections d’états internes.

A

D) Les stimuli ambigus suscitent des projections d’états internes.

63
Q

Quel avantage est associé aux techniques projectives en termes de désirabilité sociale?
• A) Augmentation de la désirabilité sociale
• B) Diminution de la désirabilité sociale
• C) Neutralité de la désirabilité sociale
• D) Aucun impact sur la désirabilité sociale

A

B) Diminution de la désirabilité sociale

64
Q

Quelle critique est souvent formulée à l’égard des techniques projectives?
• A) Mesure directe du comportement
• B) Interprétation subjective due à l’ambiguïté des stimuli
• C) Standardisation des stimuli
• D) Faible coût

A

B) Interprétation subjective due à l’ambiguïté des stimuli

65
Q

Que permet l’observation systématique en milieu naturel, selon les notes de cours?
• A) Mesurer directement les processus internes
• B) Étudier les comportements inaccessibles avec les mesures auto-rapportées
• C) Mesurer la désirabilité sociale
• D) Limiter la réactivité de la mesure

A

B) Étudier les comportements inaccessibles avec les mesures auto-rapportées

66
Q

Quel avantage est associé à l’observation systématique en milieu naturel?
• A) Mesure directe du comportement
• B) Étudier les processus internes
• C) Mesurer la désirabilité sociale
• D) Coût réduit

A

A) Mesure directe du comportement

67
Q

Qu’est-ce qui est souvent associé aux tâches neuropsychologiques selon les notes de cours?
• A) Standardisation des stimuli
• B) Parties spécifiques du cerveau
• C) Réactivité de la mesure
• D) Ambiguïté des stimuli

A

B) Parties spécifiques du cerveau

68
Q

Quelle catégorie d’évaluation de la validité concerne le lien entre la variable mesurée et le concept sous-jacent, évalué par corrélation?
a) Validité de contenu
b) Validité de critère
c) Validité de construit
d) Validité divergente

A

c) Validité de construit

69
Q

Quel type de validité explore le lien entre l’instrument et un critère mesuré au même moment, comme une évaluation faite par un travailleur social?
a) Validité prédictive
b) Validité convergente
c) Validité concomitante
d) Validité de critère

A

c) Validité concomitante

70
Q

Comment mesure-t-on la fidélité temporelle d’une évaluation?
a) Coefficient de corrélation (r)
b) Alpha de Cronbach
c) Coéfficient de fidélité interjuges
d) Formes parallèles

A

a) Coefficient de corrélation (r)

71
Q

Qu’est-ce que la cohérence interne mesure spécifiquement?
a) Accord entre différents observateurs
b) Équivalence entre deux versions d’un instrument
c) Degré de corrélation moyenne entre les énoncés d’une mesure
d) Degré de stabilité temporelle d’un construit

A

c) Degré de corrélation moyenne entre les énoncés d’une mesure

72
Q

Quel type d’erreur est associé à des variations différentes pour chaque participant en raison de facteurs externes?
a) Erreur systématique
b) Erreur aléatoire
c) Erreur de corrélation
d) Erreur de mesure

A

b) Erreur aléatoire

73
Q

Pourquoi un délai trop court lors de la mesure peut-il affecter la fidélité temporelle?
a) Les participants se rappellent leurs réponses
b) Il entraîne des changements réels dans le construit mesuré
c) Il conduit à des erreurs systématiques
d) Il favorise la stabilité temporelle

A

a) Les participants se rappellent leurs réponses

74
Q

Quelle mesure de fidélité est appliquée aux observations directes impliquant différents observateurs?
a) Coefficient de corrélation (r)
b) Alpha de Cronbach
c) Fidélité interjuges
d) Formes parallèles

A

c) Fidélité interjuges

75
Q

Quelle affirmation reflète la relation entre validité et fidélité?
a) Un instrument valide ne peut pas être non-fidèle
b) Un instrument fidèle peut être non valide
c) La validité et la fidélité sont toujours corrélées
d) La fidélité garantit la validité

A

b) Un instrument fidèle peut être non valide

76
Q

Quelle échelle de mesure est caractérisée par des valeurs assignées à des catégories exhaustives et mutuellement exclusives sans représentation quantitative?
a) Échelle nominale
b) Échelle ordinale
c) Échelle à intervalles
d) Échelle de proportion

A

a) Échelle nominale

77
Q

Comment fonctionne l’échelle ordinale par rapport à l’ordre des catégories?
a) Les catégories sont classées alphabétiquement
b) Les catégories sont placées en ordre logique
c) Les catégories sont énumérées aléatoirement
d) Les catégories sont basées sur des opérations mathématiques

A

b) Les catégories sont placées en ordre logique

78
Q

Quelle échelle de mesure permet des opérations mathématiques de plus grand ou plus petit, mais ne présente pas de zéro absolu?
a) Échelle nominale
b) Échelle ordinale
c) Échelle à intervalles
d) Échelle de proportion

A

c) Échelle à intervalles

79
Q

Quelle échelle de mesure utilise un zéro arbitraire et permet des opérations mathématiques d’addition et de soustraction?
a) Échelle nominale
b) Échelle ordinale
c) Échelle à intervalles
d) Échelle de proportion

A

c) Échelle à intervalles

80
Q

Quelle échelle de mesure représente l’absence de variable par une valeur de 0 et est utilisée pour comparer des proportions?
a) Échelle nominale
b) Échelle ordinale
c) Échelle à intervalles
d) Échelle de proportion

A

d) Échelle de proportion

81
Q

Dans quelle échelle de mesure l’échelle de Likert est-elle catégorisée?
a) Échelle nominale
b) Échelle ordinale
c) Échelle à intervalles
d) Échelle de proportion

A

c) Échelle à intervalles

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