Brainscape's Knowledge GenomeTM

Browse over 1 million classes created by top students, professors, publishers, and experts.


See full index

Methodologie > Cours 2- Variables > Flashcards

Cours 2- Variables Flashcards

1
Q

4 types de validites

A

Theorique
Des conclusions statistiques
Interne
Externe

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

Definit la validite theorique

A

qualité de l’opérationnalisation des variables

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

Definit le processus d’operationnalisation

A

rendre les concepts mesurables ou manipulables

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

Comment faire l’operationnalisation?

A

consulter la littérature scientifique
concevoir une façon de mesurer/manipuler la variable

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

Comment verifier les variables

A

prétest (petite population, avant l’expérience pour tester la méthodologie, souvent lors d’étude pilote)
vérification durant l’expérience (voir s’il y a d’autres résultats/variables)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

Les types de variables

A

Independante
Dependante
Moderatrice
Mediatrice
Etrangere/parasite

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

2 types de variables independantes

A

Manipulee
Mesuree

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

Definit la variable independante

A

variable qui influence d’autres variables (la VD)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

Differencie la variable independante manipulee et mesuree

A

manipulée: choix des valeurs, lien de causalité, approche expérimentale
mesurée: variable existante mesurée, variable prédictive, approche quasi-expérimentale

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

Definit la variable dependante

A

variable qui subit l’influence présumée d’autre variable (la VI)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

Definit ce qu’est une variable mediatrice

A

Lien explicatif entre 2 variables (par des tests statistiques)
Processus par lequel la VI influence la VD (mécanisme)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

Questions associees aux variables mediatrices

A

Pourquoi
Comment

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

Est ce que en regardant les liens entre VI, VD et V moderatrice, il y a un changement entre les liens

A

Le lien entre la VD et VI diminue en ajoutant la variable moderatrice

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

Les 3 cas en prenant conscience de la variable moderatrice

A

1- effet direct
2-mediation complete
3-mediation partielle

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

Difference l’effet direct, la mediation complete et la mediation partielle

A

1- effet direct
Lien entre VI et VD
2- mediation complete
Lien entre VI et VM et lien entre VM et VD, aucun lien entre VI et VD
3- Médiation partielle
lien entre VI, VD et VM

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

Definit la variable moderatrice

A

Variable qui influence la force ou la direction du lien entre VI et VD

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
17
Q

Questions associees a la variable moderatrice

A

Quand
Pour qui

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
18
Q

Definit la variable etrangere/ parasite

A

Variable corrélée avec la VI, mais qui ne fait pas partie du plan conceptuel (elle peut influencer la VD)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
19
Q

2 types de variables etrangeres

A

Controlee
Confondante

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
20
Q

Differencie les variables etrangeres controlee et confondante

A

contrôlée (variable contrôle):
variable connue, assure qu’elle ne confond pas la relation entre VI et VD par les devis et les analyses statistiques
confondante :
Variable pas prise en compte (non-mesurée, inconnue), elle pourrait confondre la relation entre VI et VD

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
21
Q

Definit la validite des conclusions statistiques

A

peut-on tirer des conclusions statistiques justifiables?
Etude suffisamment sensible aux effets éventuels

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
22
Q

Definit Validite interne

A

degré auquel les différences obtenues sur la VD sont vraiment attribuables à la VI
degré de confiance dans les résultats

23
Q

Menaces a la validite interne

A

Facteurs historiques
Maturation
Administration de plus d’une mesure
Fluctuation de l’instrument de mesure
Regression vers la moyenne
Selection des participants
Perte de participants
Demande l’expérimentateur

24
Q

Menaces à la validité interne :
Facteurs historiques

A

tout événement spécifique qui se produit entre 2 mesures de la VD

25
Q

Menaces à la validité interne
Maturation

A

effets biologiques ou psychologiques entre 2 mesures sur la VD

26
Q

Menaces à la validité interne
Administration de plus d’une mesure

A

influence d’une mesure sur une autre mesure subséquente
effet de sensibilisation(plus réceptif)
effet d’inoculation (moins réceptif)

27
Q

Menaces à la validité interne
Fluctuation de l’instrument de mesure

A

influence de la variation de la fiabilité de la mesure au cours de l’expérience

28
Q

Menaces à la validité interne
Regression vers la moyenne

A

tendance des scores à se rapprocher de la moyenne lors de mesures a plusieurs temps

29
Q

Menaces a la moyenne:
Selection des participants

A

influence de différences systématiques déjà présentes entre les groupes expérimentaux

30
Q

Menaces a la validite interne
Perte des participants

A

Influence des différences systématiques entre ceux qui quittent et ceux qui restent

31
Q

Menaces a la validite interne
Demande l’experimentateur

A

Influence des comportements de l’expérimentateur

32
Q

Definit la Validite externe

A

Degré de généralisation des résultats à d’autres contextes ou populations

33
Q

Est-il possible d’avoir une recherche parfaitement valide

A

impossible d’avoir une recherche parfaitement valide, mais la reproduction de résultats dans des échantillons différents, avec des méthodes différentes a des moments différents augmente la confiance en la généralisation

34
Q

3 types de validites associe a la validite externe

A

Echantillonage
Ecologique
Temporelle

35
Q

Definit la validite echantionnale

A

Possibilité de generaliser les resultats observes a d’autres populations que l’échantillon utilisé/ échantillon représentatif

36
Q

Definit la validite ecologique

A

Possibilité de généraliser les résultats à d’autres situations que celle dans laquelle s’est faite l’étude

37
Q

Definit la validite temporelle

A

Possibilité de généraliser les résultats à d’autres moments du continuum temporel

38
Q

La validité externe et interne tendent à varier comment?

A

inversement
1- considérer la validité interne
2- augmenter la validité externe

39
Q
  1. Quelle est la définition de l’opérationnalisation dans le contexte de la recherche scientifique?
    a) La manipulation des variables
    b) La conception de façon de mesurer/manipuler une variable
    c) La vérification des variables pendant l’expérience
    d) La consultation de la littérature scientifique
A

b) La conception de façon de mesurer/manipuler une variable

40
Q
  1. Quel est le rôle d’un prétest dans la recherche scientifique?
    a) Tester la méthodologie sur une grande population
    b) Mesurer les résultats finaux de l’expérience
    c) Vérifier les variables avant l’expérience
    d) Éliminer les valeurs aberrantes
A

c) Vérifier les variables avant l’expérience

41
Q
  1. Qu’est-ce qu’une variable dépendante (VD) dans une étude expérimentale?
    a) Une variable mesurée existante
    b) Une variable manipulée
    c) Une variable qui influence d’autres variables
    d) Une variable prédite par la variable indépendante (VI)
A

d) Une variable prédite par la variable indépendante (VI)

42
Q
  1. Comment une variable médiatrice est-elle définie dans le contexte de la recherche?
    a) Une variable qui subit l’influence présumée d’une autre variable
    b) Une variable qui explique le lien entre deux variables
    c) Une variable contrôlée lors de l’expérience
    d) Une variable corrélée avec la VI mais ignorée dans l’analyse statistique
A

b) Une variable qui explique le lien entre deux variables

43
Q
  1. Quel est l’effet direct dans le contexte de la médiation?
    a) Aucun lien entre VI et VD
    b) Lien direct entre VI et VD
    c) Lien entre VI et VM, et lien entre VM et VD
    d) Lien entre VI, VD, et VM
A

b) Lien direct entre VI et VD

44
Q

Quand une variable est considérée comme une variable modératrice?
a) Lorsqu’elle est mesurée dans l’expérience
b) Lorsqu’elle influence la force ou la direction du lien entre VI et VD
c) Lorsqu’elle est corrélée avec la VI
d) Lorsqu’elle est contrôlée lors de l’expérience

A

b) Lorsqu’elle influence la force ou la direction du lien entre VI et VD

45
Q

Qu’est-ce qu’une variable étrangère/parasite dans une étude?
a) Une variable contrôlée lors de l’expérience
b) Une variable connue pour éviter les biais
c) Une variable corrélée avec la VI mais non mesurée
d) Une variable mesurée existante

A

c) Une variable corrélée avec la VI mais non mesurée

46
Q

Quelle menace à la validité interne concerne l’influence des comportements de l’expérimentateur?
a) Sélection des participants
b) Demande de l’expérimentateur
c) Maturation
d) Perte des participants

A

b) Demande de l’expérimentateur

47
Q

Que mesure la validité écologique d’une étude?
a) La possibilité de reproduire les résultats dans des échantillons différents
b) La possibilité de généraliser les résultats à d’autres moments du continuum temporel
c) La possibilité de généraliser les résultats à d’autres situations que celles de l’étude
d) La reproduction des résultats dans des échantillons différents

A

c) La possibilité de généraliser les résultats à d’autres situations que celles de l’étude

48
Q
  1. Quelle méthode vise à éliminer les variables indésirables pour maintenir la validité interne?
    a) Méthode d’induction
    b) Méthode expérimentale
    c) Méthode descriptive
    d) Méthode corrélationnelle
A

b) Méthode expérimentale

49
Q

Quelle menace à la validité interne concerne la tendance des scores à se rapprocher de la moyenne lors de mesures à plusieurs temps?
a) Facteurs historiques
b) Régression vers la moyenne
c) Sélection des participants
d) Perte des participants

A

b) Régression vers la moyenne

50
Q

Qu’est-ce que la validité temporelle mesure?
a) La possibilité de reproduire les résultats dans des échantillons différents
b) La possibilité de généraliser les résultats à d’autres moments du continuum temporel
c) La reproduction des résultats dans des échantillons différents
d) La possibilité de généraliser les résultats à d’autres situations que celles de l’étude

A

b) La possibilité de généraliser les résultats à d’autres moments du continuum temporel

51
Q

Quel est le but de la validité échantillonnale?
a) Tester la méthodologie sur une grande population
b) Généraliser les résultats à d’autres populations que l’échantillon utilisé
c) Mesurer les résultats finaux de l’expérience
d) Éliminer les valeurs aberrantes

A

b) Généraliser les résultats à d’autres populations que l’échantillon utilisé

52
Q

Comment la validité interne et externe tendent-elles à varier?
a) Elles varient de manière indépendante
b) Elles varient directement
c) Elles varient inversement
d) Elles varient aléatoirement

A

c) Elles varient inversement

53
Q

Que signifie la reproductibilité des résultats dans des échantillons différents pour la validité externe?
a) Elle diminue la confiance en la généralisation
b) Elle augmente la confiance en la généralisation
c) Elle n’a aucun impact sur la validité externe
d) Elle diminue la validité écologique

A

b) Elle augmente la confiance en la généralisation

54
Q

Qu’est-ce que la validité échantillonnale mesure spécifiquement?
a) La possibilité de généraliser les résultats à d’autres situations que celles de l’étude
b) La possibilité de généraliser les résultats à d’autres moments du continuum temporel
c) La reproduction des résultats dans des échantillons différents
d) La possibilité de généraliser les résultats à d’autres populations que l’échantillon utilisé

A

d) La possibilité de généraliser les résultats à d’autres populations que l’échantillon utilisé

Methodologie (10 decks)

Brainscape helps you reach your goals faster, through stronger study habits.
© 2024 Bold Learning Solutions. Terms and Conditions