Cours 4 - théories de l'attachement Flashcards
Qui est Konrad Lorenz et quelle a été son expérience?
- Éthologue (s’intéresse à la différence dans les comportements d’animaux domestiques et sauvages et des êtres humains)
- S’intéresse aux comportements innés et acquis
- Années 1930 = plusieurs expériences avec animaux
- Expériences sur les oies
- 13 à 16h après être sortie de l’œuf, l’oie identifie la première chose qu’elle voit bouger (oiseau, homme ou leurre – oiseau en bois, ballon coloré) comme étant sa mère et y fixe son empreinte
- Instinct qui dit aux animaux de suivre (inné)
- Oies vont vers premier stimulus qu’elles voient (acquis)
- Lorsque l’oie a fixé son empreinte sur un être vivant/objet, elle est irréversible
- L’oie va tenter de suivre toute sa vie cette « mère » qu’elle a adoptée, même si elle est mise en présence de sa mère biologique
- Fixer empreinte = développer préférence pour 1e stimulus qu’il voit
- Irréversible = on ne peut plus revenir là-dessus une fois que c’est fait
- Inné (suivre) VS acquis (qui l’oie suit)
Quelle est l’expérience qu’a fait Harry Harlow?
Expériences avec des macaques:
- Étudier les conséquences de privations sociales précoces sur le développement du comportement social chez le singe - Bébé macaque séparé jeune de sa mère et enfermé dans une cage avec une mère nourricière en métal et une mère non nourricière en peluche - Plus que questionnable éthiquement, mais capitale - Les soins affectifs et la recherche de contact (et donc du réconfort que ceux-ci impliquent) sont plus importants que la recherche de nourriture
Comment René Spitz a recréé l’expérience de Harry Harlow avec des êtres humains?
L’analyste a fait des observations empiriques de nourrissons abandonnés ou places dans des pouponnières qui recevaient des soins intermittents et anonymes.
Quel est le résultat des observations de René Spitz?
- Sur le long-terme, altérations physiques et carences affectives graves chez l’enfant (altérations physiques et psychologiques)
- Au début, le bébé s’accroche à tout adulte qui passe près
- Au 2e mois, le bébé perd beaucoup de poids et recherche moins de contact
- Au 3e mois, le bébé refuse la nourriture, fait de l’insomnie, reste couché à plat, devient anxieux et indifférent, retard psychomoteur
- Après 3 mois, le regard est vide et absent, le visage se fige, il n’y a plus de peur ou de réaction, stéréotypies (mouvements comme enfants autistes), altérations graves
- Syndrome d’hospitalisme
- Syndrome de régression mentale et physique que développent des jeunes enfants séparés brusquement ou longuement de leurs parents
- Si l’enfant ne trouve pas de substitut, peut mener à la mort (si les enfants ne trouvent pas de soins, ils se laissent mourir)
- Conclusion : en tant qu’humain, on a besoin de contact, d’affection (besoins affectifs primordiaux et innés, doivent provenir de la même personne)
Comment s’appelle le psychanalyste anglais précurseur des théories de l’attachement?
John Bowlby.
Qu’est-ce qu’a fait savoir le psychanalyste John Bowlby?
- L’attachement est un lien affectif spécifique que le bébé développe avec sa figure d’attachement ou « caregiver » (relation qui se crée sur le long-terme à partir d’attentions affectives) et c’est différent du « bonding » (relation qui se crée durant les premières heures de vie de l’enfant)
- Caregiver permet à l’enfant de développer habiletés sociales, physiques, émotionnelles et intellectuelles
- L’attachement est un mécanisme inné et adaptif
- Il assure la survie du nourrisson dépendant
- Les enfants s’attachent instinctivement à leur figure d’attachement, ce qui favorise leur survie
- Utilisent la figure d’attachement comme base de sécurité à partir de laquelle explorer le monde
- Comportements d’attachement : Recherche ou maintien de la proximité avec la figure d’attachement
- Lorsque la figure d’attachement est disponible
- Vérification visuelle ou auditive (un échange de regards, sourires, etc.)
- Dans certaines circonstances (ex : stress), cherchent à éliciter des comportements de soin (pleurer, agripper, etc.)
Quels sont les stades de l’attachement par Schaffer et Emerson et avec quelle période correspondent-ils?
Stade asocial: 0 à 6 semaines
Attachements indiscriminés: 6 semaines à 6-7 mois
Attachement spécifiques: 7 à 9 mois
Attachements multiples: 10 mois et +
Qu’est-ce que le stade asocial?
- Réactions essentiellement positives aux stimuli (ex : premiers sourires)
- Aucune compréhension des stimuli sociaux (ex : enfant ne sait pas pourquoi il sourit, va l’apprendre grâce au caregiver)
Qu’est-ce que le stade des attachements indiscriminés?
- Apprécient les contacts sociaux
- Protestent quand un adulte cesse d’interagir avec eux
- Ne préfèrent pas significativement un adulte à un autre (réceptifs aux étrangers)
- Toutefois plus confortables avec les adultes familiers
Qu’est-ce que le stade des attachements spécifiques?
- Attachement devient centré sur un individu (caregiver), généralement la mère
- Protestent lorsque séparés du caregiver
- Méfiance des étrangers
- Tentent de suivre physiquement le caregiver (ramper)
- Accueil chaleureux lorsque le caregiver est aperçu
Qu’est-ce que le stade des attachements multiples?
- Établissement d’attachements multiples
Comment expliquer les bases de l’attachement développées par Bowlby?
- Des expériences précoces avec la figure d’attachement (caregiver) mènent à des modèles internes opérants qui mènent à des relations interpersonnelles et à un modèle de soi et un modèle d’autrui
- Modèles internes opérants: schèmes intériorisés, structurés à l’enfance, susceptibles d’être mis à jour par des événements de vie critiques
- Relations interpersonnelles: comment les interpréter, comment se comporter, ce qui doit être anticipé
Comment le modèle de soi et le modèle d’autrui vont être influencés?
- Modèle de soi : est-ce que je suis digne d’être aimé? (si oui = modèle positif, si non = modèle négatif)
- Modèle d’autrui : comment l’autre répond quand j’ai besoin? (bons soins/constance = modèle positif, inconstance/mauvais soins = modèle négatif)
Est-ce que les modèles internes opérants se stabilisent?
Oui, vers 5-6 ans SAUF s’il y a un deuil ou un trauma. Ils influencent le reste de la vie de l’enfant et ses relations.
Qu’est-ce que la situation étrange de Mary Ainsworth (psychologue canadienne, collaboratrice de Bowlby)?
On met un enfant dans une situation de stress dans une salle de jouets en interaction avec sa mère ou une étrangère. On observe les réactions de l’enfant face à la situation.
Qu’est-ce qu’on observe lors de la situation étrange?
- Exploration que le bébé se permet en présence de la mère
- Réaction au départ de la mère
- Anxiété lorsque le bébé est seul avec l’étranger
- Réaction du bébé lorsque la mère revient
Quelles conclusions peuvent être établies après les observations lors de la situation étrange?
En analysant les comportements de l’enfant, on peut connaître son type d’attachement.
Quels sont les 4 types d’attachement?
- Attachement sécure
- Attachement insécure ambivalent-résistant
- Attachement insécure évitant
- Attachement désorganisé
Comment expliquer l’attachement sécure (65% des cas)?
Comportements lors de la situation étrange:
- Explorent leur environnement en la présence du parent - Sont en détresse lors de la brève absence du parent - Étranger n’est pas capable de consoler enfant quand mère part, mais dès que mère arrive, enfant arrêter de pleurer - Sont anxieux devant l’étranger et l’évitent - Recherchent rapidement le contact au retour du parent, sont vite consolés et reprennent leur exploration
Caractéristiques de l’attachement sécure:
- Témoigne d’un lien privilégié et sécurisant - Le parent a été régulier, a répondu de manière adaptée à l’enfant, ce qui lui a permis de se construire un lien de confiance à autrui - Le parent a lui-même un attachement sécurisant avec son parent - Un tel type d’attachement va permettre à l’enfant de se détacher d’une manière saine du parent pour explorer l’environnement, car il a confiance en ce dernier - Il va aussi pouvoir élaborer ses différents désirs et pensées sans craindre de perdre le parent
Comment expliquer l’attachement insécure ambivalent-résistant (15% des cas)?
Comportements lors de la situation étrange:
- Exploration limitée - Pas de sentiment de sécurité - Sont très en détresse lors de la séparation du parent - Ont de grandes difficultés à être consolés (comportement de résistance à la consolation) - Manifestent de l’anxiété ainsi que de la colère face au parent, car il s’est absenté - Ne veut pas de câlin, refuse l’affection, n’en demande pas
Caractéristiques du schème d’attachement:
- Réaction face à l’ambivalence des soins du parent (parfois adaptés, parfois négligents) - Lien d’attachement semblant très fort, mais fondé sur la peur que les soins deviennent négligents - Il ne peut se séparer confortablement du parent, de peur que celui-ci ne le rejette, disparaisse ou soit en colère - Un tel attachement découle généralement soit d’attitudes contradictoires de la part du parent, soit du fait que ce parent a lui-même un attachement insécure, l’amenant à investir l’enfant de manière chaotique
Comment expliquer l’attachement insécure évitant (15% pour des cas)?
Comportements lors de la situation étrange:
- À l’aise d’explorer - Ne semblent pas être trop anxieux de la séparation avec le parent - Aucune détresse, aucun pleur - Ne recherchent pas sa proximité à son retour - Ne préfèrent pas le parent à l’étranger - Aucune réaction
Caractéristiques du schème d’attachement:
- Réaction passive face au rejet et à la négligence du parent - Solution : ignorer et ne pas dépendre du parent (c’est de cette manière que l’enfant s’adapte) - Indépendance excessive, encouragée par le parent - Adulte : détachement dans relations, pas grave si trahi par exemple - Ici, il ne semble pas y avoir de lien d’attachement réel, il n’y a pas de relation privilégiée - L’enfant semble détaché du parent, les capacités relationnelles sont pauvres - Un tel attachement découle soit d’un investissement négligent de la part du parent, soit de troubles neuropsychologiques (ex : autisme)
Comment expliquer l’attachement désorganisé (5% des cas)?
Comportements lors de la situation étrange:
- Démontrent des comportements désorganisés, comme l’absence du mouvement, battre des mains, se cogner la tête sur un mur ainsi que la tendance à essayer de fuir la situation même sans la présence du parent
Caractéristiques du schème d’attachement:
- Comportement désorganisé et incompréhensible - Les 3 autres styles d’attachement sont une forme d’adaptation à l’environnement et au style du parent - Celui-ci est plutôt un effondrement des stratégies d’adaptation - Associé à des traumas vécus à l’enfance (80% des enfants ayant subi de la maltraitance seraient désorganisés) - Particulièrement pathologiques (troubles mentaux graves)
Quel est le lien entre l’attachement à l’enfance et la délinquance?
- L’attachement sécure est un facteur de protection contre la délinquance
- Enfant veut répondre aux attentes normatives (pas de comportements antisociaux) en raison du bon attachement
- Parents inhibent les pulsions délinquantes par leurs pratiques
- Les attachements insécures (ambivalent/résistant et évitant) ainsi que l’attachement désorganisé sont des facteurs de risque
- Particulièrement l’attachement désorganisé
- Difficultés relationnelles (ex : violence, agressivité repoussent les autres, donc isolement social)
- Cette relation s’applique aux hommes et aux femmes, mais les relations statistiques sont plus fortes chez l’homme (pas étonnant, hommes plus délinquants)
- Les recherches sur le lien attachement-psychopathie sont encore embryonnaires
- Lien possible avec l’attachement désorganisé et la maltraitance
Qu’est-ce que l’attachement adulte (typologie chez les adultes) développé par Bartholomew?
Le style d’attachement est défini par le modèle de soi et le modèle d’autrui d’un individu. Il y a 4 styles d’attachement:
- sécure
- préoccupé (ambivalent/résistant)
- détaché
- craintif
Selon Bartholomew, quel est le style d’attachement sécure?
Modèle de soi positif et modèle d’autrui positif
- Bonne estime de soi
- Confiance (en soi et en autrui)
- Saine dépendance vis-à-vis autrui
- Confortable avec l’autonomie
Selon Bartholomew, quel est le style d’attachement préoccupé (ambivalent/résistant)?
Modèle de soi négatif et modèle d’autrui positif.
- Anxiété dans les relations interpersonnelles
- Désir d’être approuvé par les autres
- Dépendance à l’autre
- Relations fusionnelles
- Jalousie
- Manque de confiance en soi
- Préoccupé par les relations
- Solitude
Selon Bartholomew, quel est le style d’attachement détaché?
Modèle de soi positif et modèle d’autrui négatif.
- Fermé à l’intimité
- Relations utilitaires
- Narcissisme
- Manque de confiance en autrui
- Valorise l’indépendance
- Valorise la réussite (quitte à écraser les autres)
- Manipulation (utiliser les autres pour ses propres besoins)
Selon Bartholomew, quel est le style d’attachement craintif?
Modèle de soi négatif et modèle d’autrui négatif.
- Faible estime de soi
- Manque de confiance (en soi et en autrui)
- Anxiété dans les relations interpersonnelles
- Recherche de contact et de l’intimité
- Peur du rejet
- Désir d’être approuvé par les autres
- Solitude
- Colère, hostilité
