Cours 4 - Levinson (saison du jeune adulte) Flashcards
Quelles sont les 4 tâches développementales majeures de la saison du jeune adulte?
1- Construire un rêve de vie et lui faire de la place.
2- Établir une relation avec un mentor.
3- Élaborer une vie professionnelle
4- Investir une relation amoureuse/fonder une famille/trouver un style de vie
En quoi consiste le rêve de vie?
Quelque chose de large qui ne se restreint pas à des objectifs professionnels.
Centré autour de valeurs/objectifs (ex : bonheur) assez larges.
Pourquoi il ne faut pas restreindre son rêve de vie à des aspirations professionnelles?
Ça apporte des problèmes dans le dév psychosocial de la personne.
Mène à un blocage du réel rêve de vie.
Quelle est la conséquence d’un rêve de vie trop contraignant?
On ne se développe pas à notre plein potentiel.
Quelle est la conséquence d’un rêve de vie trop flou?
On se développe dans toutes sortes de direction sans avoir un guide clair.
Donne un exemple de rêve de vie.
Faire du monde un meilleur endroit en contribuant à réduire les inégalités sociales dans ma communauté.
En quoi consiste un rêve de vie tyrannique?
La personne s’en tête à conserver son rêve de vie tel quel même s’il n’est pas réalisable.
À quelle autre relation la relation avec un mentor ressemble-t-elle?
Ressemble à la relation parentale.
Qu’est-ce qui vient distinguer la relation avec un mentor VS la relation parentale?
Absence d’obligations perçues.
Relation parentale = perception d’obligations au niveau du care.
Relation avec le mentor = volonté de vouloir aider sans obligations.
La relation avec le mentor est-elle seulement centrée sur l’aspect professionnel?
Elle est généralement plus centrée sur l’aspect professionnel, mais touche quand même à l’aspect personnel.
Quel est le lien entre la volonté du mentor et la sollicitude chez Erikson?
L’idée de vouloir de façon autonome et volontaire redonner à son prochain sans y être obligé.
Pourquoi peut-on dire qu’il y a une notion de reprise de pouvoir dans la relation avec le mentor?
Quelqu’un d’autre m’apprend, mais c’est MOI qui décide qui m’instruit, m’influence.
Nomme les 2 sous-tâches entre 17-22 ans.
1- Fin de la structure de vie adolescente ; on se dirige vers une structure de vie plus adulte.
2- Exploration des possibilités/choix provisoires (en lien avec les 4 grandes tâches de la saison)
Nomme les 2 sous-tâches de l’entrée dans le monde adulte (22-28 ans)
1- Ouvrir ses horizons (trouver un rêve de vie qui est à l’extérieur de ce qu’on pensait que notre rêve de vie allait être)
2- Stabilisation, testing d’une 1ère structure de vie
À quelles questions devrait-on répondre dans le testing d’une structure de vie?
Se demander ce qui devrait être central vs périphérique.
