Cours 4 : Contextes relationnels Flashcards
Nommez les 6 rôles des pairs dans le processus de socialisation chez un enfant
- Favoriser le développement de :
- la capacité à considérer le pdv des autres
- des habiletés sociales nécessaires à la coopération (communication, négociation, respect mutuel) - Favorise le développement de l’affirmation personnelle
- Favorise le développement d’un concept de soi positif
- Favorise l’apprentissage de la régulation et le contrôle de l’expression des émotions
- nouvelle forme importante de soutien social
- base de comparaison et d’informations sur soi-même (sur comment les autres nous perçoivent)
Quelle est la principale différence entre l’échelle sociométrique et la désignation sociométrique?
L’échelle sociométrique (peer rating) situe les enfants sur un continuum de popularité (populaire, moyen et impopulaire). Les enfants indique avec ils aiment beaucoup, un peu et pas du tout jouer.
la désignation sociométrique (peer nomination) offre plusieurs autres statuts sociales chez les enfants (rejetés, négligés et controversés), grâce aux nominations des enfants
Comment les scores sont-ils comptabilisés lors de désignations sociométriques?
- Scores de préférence sociale (score d’acceptation - score de rejet) : pour les enfants populaires, moyens et rejetés
- Scores d’impact social (score d’acceptation + score de rejet) : pour les enfants négligés, moyens et controversés
Nommez 2 autres types d’évaluation pouvant être faites par les pairs pour connaître le statut social d’un enfant
- Identité des amis (réciprocité) - est-ce que tes amis te considère comme leur ami en retour ?
- Désignations comportementales (comportements des enfants tels que perçus par les pairs)
Expliquez la stabilité des différents statuts sociales établis par la désignation sociométrique
Populaires, moyens et rejetés = plus grande stabilité
Négligés et controversés = moins grande stabilité
(les enfants négligés peuvent être simplement nouveaux dans un école et les enfants controversés peuvent finir par pencher d’un côté ou de l’autre)
Nommez les 2 groupes hétérogènes constitués par les enfants rejetés. Expliquez ce que ces deux groupes ont en communs et ce qui les différencient.
- Agressifs (40-50%)
- Retraits (10-20%)
Similitudes :
- Déficits sur le plan des habiletés sociales conduisant au rejet des pairs
Différences sur le plan des expériences relationnelles :
- Intégration sociale : Retrait social (anticipation d’expériences relationnelles négatives) vs relations d’amitiés
- Harcèlement plus probable en vieillissant chez les enfants retirés vs harcèlement moins probable chez les enfants agressifs
Différences sur le plan individuel :
- Perceptions de soi (positive vs négative)
- Attention sélective aux signes de rejet chez les enfants retirés
- Détresse psychologique chez les enfants retirés : évaluation plus négative d’eux-mêmes (faible sentiment de compétence sociale) et de leurs situation sociale (faible sentiment de contrôle)
- L’un est à risque pour les troubles extériorisés et l’autre pour les troubles intériorisés
Quelle est la différence entre le statut sociale et l’amitié? Quel est le lien entre les deux ?
statut social : reflète l’appréciation générale du groupe de pairs envers l’enfant
amitié : reflète l’appréciation positive et l’attirance mutuelle entre 2 ou plusieurs enfants
Lien : forte corrélation entre le statut social de l’enfant et le nombre de relations d’amitiés qu’il entretient
Nommez 2 aspects chez les enfants rejetés susceptibles de diminuer grâce aux relations d’amitié
- Les expériences relationnelles négatives (ex : victimisation)
- L’impact de ces expériences sur l’expression de sentiments de détresse psychologique
VRAI OU FAUX : les bénéfices des relations d’amitié varient en fonction des caractéristiques des amis
Si vrai, donnez un exemple
Vrai
L’affiliation avec des pairs déviants constitue un puissant prédicteur du maintien et l’aggravation des conduites antisociales.
Qu’est-ce que le concept d’homophilie ?
Les individus ont tendance à se regrouper sur la base de caractéristiques similaires
Il existe deux processus de séléction qui expliquent pourquoi les groupes d’amis se forment sur des caractéristiques communes. Lesquels?
- Sélection proactive : Les individus se choisissent mutuellement en fonction de certaines affinités sur le plan des comportements et attitudes
- Sélection passive : Le rejet par les pairs incite les enfants agressifs/retirés à s’affilier ensemble faute d’alternative
Expliquez le lien entre l’entraînement à la déviance à 13-14 et le développement de problèmes de comportements à 15-16 ans
- Probabilité plus élevés d’initiation à la drogue
- Augmentation des comportements délinquants
- Augmentation de la violence
VRAI OU FAUX : l’augmentation des comportements agressifs/déviant à l’âge scolaire s’explique par les afiliations des enfants agressifs à l’âge préscolaire
Expliquez pourquoi
Vrai,
L’afiliation avec d’autres enfants agressifs à l’âge scolaire augmente la fréquence et durée des conversations déviantes (ex: jeux de rôle déviants)
Ce qui contribu à l’accroissement des conduites délinquantes et l’augmentation des comportements agressifs à l’âge scolaire
VRAI OU FAUX : une intervention combiné (adolescents - parents) permet un meilleur contrôle des comportements délinquants au long terme
Vrai
Nommez 3 modérateurs potentiels de l’influence négatives des amis
- Estime de soi, habiletés d’auto-régulation et impulsivité
- Propension du jeune à manifester des comportements antisociaux
- Caractéristiques de l’environnement familial (supervision parentale x qualité de la relation)
