Cours 4

Question 1

Qu’est-ce qu’un rôle? (2)

Answer 1

• Le rôle est un modèle organisé de conduites relatif à la position d’un individu dans un ensemble interactionnel.
• Le rôle est un ensemble de comportements attendus, permis et interdits pour une personne déterminée.

Question 2

Les rôles sont déterminés par quoi? (4)

Answer 2

• ce qu’il prescrit, ce qu’il suppose, la perception qu’en a la
  personne qui l’assume
• l’attente qu’en ont les autres
• la façon dont il est rempli
• l’évolution des personnes et du système

Question 3

Quels sont les deux types de rôles?

Answer 3

a) socialement déterminés
b) idiosyncratiques

Question 4

V ou F. Tout rôle n’implique qu’un seul individu.

Answer 4

F. Tout rôle implique plusieurs individus.

Question 5

Donne des exemples de rôles idiosyncratiques.

Answer 5

1. le comique (fait toujours rire,
   détend l’atmosphère, tourne
   tout au ridicule
2. le héros (se démarque par sa
   grande force, par ses
   performances)
3. le sportif, l’intellectuel,
   l’artiste, etc.

Question 6

Quand est-ce qu’rôle devient pathologique?

Answer 6

«C’est lorsque ces rôles sont
trop contraignants et enferment
l’individu dans un comportement prédéterminé et immuable qu’ils deviennent pathologiques.»
Ex. Trop le héro

Question 7

Qu’est-ce qu’un conflit de rôle?

Answer 7

lorsqu’un
membre a de la difficulté à
concilier deux rôles qui, pour
une raison ou pour une autre,
sont en tension l’un par rapport
à l’autre;

Question 8

Qu’est-ce qu’un changement ou une cessation de rôle?

Answer 8

déséquilibre. Le système
résistera d’abord au
changement et tentera de
retourner à la situation initiale.

Question 9

En intervention, pour idetnifier quelques sources de problèmes, que faut-il vérifié?

Answer 9

1) l’exécution d’un rôle d’un membre entre en
contradiction, en conflit, avec l’exécution d’un autre de ses rôles
2) l’exécution d’un rôle répond ou non aux attentes des autres
3) les attributs d’un membre lui permettent ou non de bien remplir son rôle
4) Le système est souple ou rigide par rapport à ses
rôles

Question 10

Qu’est-ce que l’engagement affectif?

Answer 10

le degré d’intérêt et valorisation que chacun accorde aux activités
qui passionnent les divers membres de la famille. Il susceptible de varier selon la nature de sa relation avec
les autres et la situation dans
laquelle il se trouve.

Question 11

Qu’est-ce que la communication d’ordre affectif?

Answer 11

sentiments, les opinions, les besoins, désirs

Question 12

Qu’est-ce que la communication instrumental?

Answer 12

aspects de la vie quotidienne (ex: logement, budget, etc.)

Question 13

À quel moment débute la communication et où se déroule-t’elle?

Answer 13

• Début à la naissance et se déroule surtout au sein de la famille

Question 14

Qu’est-ce la communication?

Answer 14

Échanger de l’information, dimension importante du fonctionnement de la famille

Question 15

Est-il possible de ne pas comunniquer?

Answer 15

Non. Il est impossible de ne pas communiquer: tout comportement constitue un mode de
communication; Composante verbale (parole) et non verbale (les gestes, les expressions du visage,
les positions et les mouvements du corps ainsi que les inflexions de la voix)

Question 16

Qu’est-ce que le 1er niveau de l’interaction?

Answer 16

transmission d’une information factuelle

Question 17

Qu’est-ce que le 2e niveau de l’interaction?

Answer 17

un message sur la qualité de l’interaction entre
l’émetteur et le récepteur, c’est la métacommunication.

Question 18

Qu’est-ce que l’intéraction symétrique?

Answer 18

(ou en miroir) se caractérise par l’égalité entre les
partenaires et l’atténuation de leurs différences.

Question 19

Qu’est-ce que l’intéraction complémentaire?

Answer 19

Les partenaires se définissent en fonction de leurs
différences et agissent en complémentarité.

Ex. Un est très anxieux, l’autre va balancer et sera une personne calme et rassurante.

Question 20

De quoi dépend la nature d’une relation?

Answer 20

Dépend du sens que chacun donne
aux séquences d’échanges. Chacun des interlocuteurs ponctue l’interaction à sa
façon, en lui attribuant un début et une fin (échanges sont circulaires, donc pas de
début ni de fin)

Question 21

Quels sont les quatres styles de communication?

Answer 21

1. Clair et direct : dit “Je suis décue que tu aies oubliés de téléphoner.” à son mari
2. Clair et indirect : dit “Je suis décue que ton père aies oubliés de téléphoner.” à sa fille
3. Masqué et direct : exprime sa colère en disant qqc de pas rapport. “Tu m’énerves qd tu mets cette cravate rouge.”
4. Masqué et indirect :dit “ Il y a des gens qui dérangent les autres qd il ne prennent pas leurs responsabilités” à sa fille ainée.

Question 22

De quel façon le message peut être plus efficace?

Answer 22

Plus efficace si le message transmis est congruent, tant sur le plan du contenu que sur
celui de l’intention.

Question 23

À quoi fait référence la congruence?

Answer 23

• La congruence fait référence au degré de concordance entre le message verbal et le
  message non verbal.

Question 24

Qu’est-ce que l’émetteur compétent?

Answer 24

capable d’exprimer son point de vue, clarifier, demander une rétroaction et réceptif à celle-ci.

Question 25

Qu’est-ce que le receveur compétent?

Answer 25

capable d’écouter attentivement le message complet, sans émettre de jugement. Donne une rétroaction et confirmer les pensées et les sentiments exprimés par son interlocuteur.

Question 26

Que suppose l’efficacité de la communication?

Answer 26

suppose la participation active à la fois de l’émetteur, et du récepteur

Question 27

Quels sont les quatres type de contrôle des cpts?

Answer 27

• Rigide; les règles définissent une norme stricte. Peu de latitude et peu de place pour la
  négociation ou le changement. Les règles sont strictes et n’évoluent pas avec l’âge des
  enfants.
• Flexible; les normes sont raisonnables, clairement définies et fermes, mais susceptibles de
  variations et adaptées à la situation et aux stades de développement des individus.
• Permissif; Absence de règles et de normes, latitude totale.
• Chaotique; Alternance entre les styles de contrôle rigide, flexible et permissif, selon
  l’humeur des membres de la famille. Ce style est plus nocif pour l’enfant que le style rigide.

Question 28

L’aspect développemental fait référence à quoi?

Answer 28

Fait référence à l’évolution de la famille à travers des événements
attendus et inattendus.

Question 29

Que sont des évènements normatifs?

Answer 29

Les transitions sont des processus de changement. Le cycle de la vie familiale comporte
différentes étapes. Le passage d’une étape à l’autre impose des changements dans les modes de
fonctionnement des membres. L’ampleur de ces changements varie selon les familles. Ces
transitions prévisibles, attendues, sont dites normatives.

Question 30

Que sont des évènements non-normatifs?

Answer 30

Autres événements pas inscrits dans le cycle habituel, pas attendus, déstabilisent le
fonctionnement du système familial. C’est non normatif: Le système doit trouver un nouvel
équilibre, un nouveau paradigme de fonctionnement. Plusieurs facteurs viendront influencer
favorablement ou défavorablement ce processus d’adaptation.
Ex. décès accidentel, séparation, perte d’un emploi.

Question 31

Quels sont les stades normatifs du cycle de vie familiale?

Answer 31

Stade 1: La formation du couple
Stade 2: La naissance du 1er enfant
Stade 3: L’individuation de l’enfant
Stade 4: L’individuation de l’adolescent
Stade 5: Le départ de la maison
Stade 6: Vieillissement et mort des parents

Question 32

Voir l’expression des émotions sur pwp

Question 33

Voir les stades sur pwp

Question 34

Quels sont les principales tâches associées à la formation du couple?

Answer 34

• Accepter perdre une partie de son individualité (liberté remplacée par sentiment complémentarité)
• Renégocier les frontières avec l’univers social auquel ils appartenaient avant, manière acceptable eux et
  partenaire.
• Faire ajustements variété de différences auxquelles ils ne s’attendaient pas, dues aux origines familiales
  distinctes.
  *Accepter, comprendre et tolérer le style différent de leur partenaire, également plan réponses émotionnelles.
  *Diviser les responsabilités d’une manière qu’elles soient mutuellement acceptables
  *Établir des façons de faire vraisemblables pour la résolution des conflits