Brainscape's Knowledge GenomeTM

Browse over 1 million classes created by top students, professors, publishers, and experts.


See full index

1026 - Contexte familiale > Cours 3 > Flashcards

Cours 3 Flashcards

1
Q

Qu’est-ce que la pensée circulaire?

A

: les hypothèses sont plus nuancées et tiennent compte de la complexité des facteurs associés à la problématique

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

Qu’est-ce que la pensée linéaire?

A
  • Ne tient aucunement compte de la grande complexité des phénomènes sociaux qui impliquent des êtres humains
  • Les êtres humains ne sont pas des machines dont on peut entièrement contrôler toutes les
    caractéristiques et les fonctions
  • Quand on travaille avec des systèmes humains, on travaille constamment en présence
    d’interactions
  • INTERACTIONS implique nécessairement INTERINFLUENCE…
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

Qu’est-ce que l’unicité?

A

Considérant que chaque famille
est unique et singulière. Il n’y a pas une famille pareille.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

Qu’est-ce que la complexité?

A

Étant donné que chaque famille
présente un réseau complexe de
relations et d’émotions. Chaque famille n’a pas le même niv d’éducation, réseau social, valeurs.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

Qu’est-ce que la totalité?

A

Les composantes d’un système sont indissociables. Quand une composante bouge, se modifie, les autres bougent, se modifient aussi. Le total est plus grand, plus important que la somme des parties.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

Qu’est-ce que l’équifinalité?

A

Dans un système, le même état final peut être atteint à partir de conditions initiales différentes ou par des chemins différents.
Aussi, des conditions initiales similaires peuvent avoir des effets différents.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

Qu’est-ce que l’homéostatique?

A

L’humain recherche l’équilibre. (Ex. qd a enfant, rencontre nouv conjoint) Équilibre recherché du système par la tendance à maintenir le statu quo (résistance au changement, préserver ce qui existe, assurer la stabilité en dépit
des changements qui modifient le système); Maintenir un état stable si l’environnement change (s’autoréguler)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

Qu’est-ce que l’hétérostatique?

A

Familles qui veulent changer, évoluer. Tendance au changement, préoccupation pour la croissance et la transformation; Pour survivre et évoluer, le système doit à la fois conserver une stabilité et procéder à des changements.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

V ou F. Les résistences au changement (forces homéostatiques) sont souvent prédominantes dans les familles “dysfonctionnelles”.

A

V

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

Quels sont les mécanismes de régulation/défense pour maintenir les forces homéostatiques?

A
  1. refus de l’ici et maintenant
  2. attention sur le passé
  3. évitement d’une personne, d’une situation (ex. éviter son oncle pour ne pas dévoiler LGBTQ+)
  4. Isolement
  5. expulsion d’un membre trop menaçant
  6. déplacement de la responsabilité sur une personne (bouc émissaire), etc… (Si c’était pas de Isabelle qui est alcolique, on aurait pas se prblm)
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

Quand émergent les symptômes?

A

Souvent dans les périodes de crise

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

Qu’est-ce que le symptôme?

A

C’est le langage par lequel s’exprime le problème. Lié au prblm, mais n’est pas le prblm en soi.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

Qu’est-ce que la crise familiale?

A

: rupture brusque dans les habitudes de fonctionnement de la famille, un point tournant, un état
d’instabilité qui fait suite à un moment de transition ou à un événement perturbateur précis. La crise qui éclate signale une défaillance des mécanismes
de régulation habituels de la famille.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

Quelle est la fonction du symptôme?

A

a une fonction adaptative dans la famille, il maintient un équilibre (1ère cybernétique) ou il exprime un désir de changement (2ème cybernétique)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

Les organismes vivants, comme la famille, appartiennent à quelle catégorie des systèmes?

A

Ouvert à cause des échanges avec l’environnement.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

Dans un système fermé comment sont caractérisés les effets?

A

les effets sont prévisibles; s’il y a un changement, la chaîne de montage se bloque.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

Dans un système ouvert comment sont caractérisés les effets?

A

l’imprévisibilité laisse l’observateur dans de grandes incertitudes sur les effets des rétroactions.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

Sous quels trois aspects peut être analysée la famille en tant que système ouvert?

A

aspect structural
aspect fonctionnel
aspect développemental

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
17
Q

Qu’est-ce que l’aspect structural?

A

fait référence aux composantes, à leurs attributs et à la façon dont elles s’organisent dans l’espace

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
18
Q

Qu’est-ce que l’aspect fonctionnel?

A

fait référence aux processus; comment la famille répond à des intrants par des extrants; échanges entre lescomposantes et ceux entre la famille et son environnement

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
19
Q

Qu’est-ce que l’aspect développemental?

A

fait référence à l’évolution à travers des événements attendus et inattendus

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
20
Q

Quels sont les sous-systèmes du système familial?

A
  1. le sous-système conjugal (les parents, le couple)
  2. le sous-système parental (À chaque enfant Comment on se voit dans notre rôle de parent? Aura bcp de période difficile, aura des confrontations : allaitement ou bouteille? Qui se lève la nuit?)
  3. le sous-système fraternel (frère-soeur)
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
21
Q

À quoi réfère la structure familiale?

A
  1. Aux composantes (Qui est dans mon système? Personnes très présentes. Ex. Mère, Grand-mère qui habite ds la maison)
  2. Aux attributs des composantes (physique, psychologique et sociodémographique:la distance physique)
  3. Aux positions ( rôle et relation, où je me situe dans la famille, proche de qui, hiérarchie)
  4. Aux frontères
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
22
Q

Quels sont les trois tyoes de frontières?

A
  1. Claires
  2. Diffuses et poreuses
  3. Rigides
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
23
Q

Quels sont les positions de la frontière claire?

A

acceptables, plus ouvertes, plus souples, plus perméables.
Peut discuter ensemble, respect dans les différences.

24
Q

Quels sont les positions de la frontière diffuse et poreuse?

A

distance presque inexistante,
frontières peuvent devenir imprécises
Léger attitude de je m’enfoutisme, sais pas si maman ou pap est là pour toi. Rôle de maman vs le mien est pas clair. Risque parentification

25
Q

Quels sont les positions de la frontière rigide?

A

Distances exagérément fermes grande et échanges difficiles ou presque inexistants.

26
Q

Que ce passe-t’il si les frontières avec l’extérieur sont trop rigides?

A
  • empêche la famille de profiter des apports et stimuli offerts par le contact avec un groupe social plus vaste.
  • La famille se met en boule comme un hérisson, se méfie, se limite.
  • Danger que les «patterns» deviennent plus rigides, plus difficiles à modifier
27
Q

Que ce passe-t’il si les frontières avec l’extérieur sont trop pérméables?

A
  • peut empêcher la famille (et ses membres) de développer ses traits particuliers, son identité propre.
  • Peut mener à une indifférenciation de la famille
28
Q

V ou F. Moins le système a des frontières et un fonctionnement rigide et défensif, plus les règles
sont implicites et appliquées de manière stricte et rigide.

A

F. Plus le système a des frontières et un fonctionnement rigide et défensif, plus les règles sont implicites et appliquées de manière stricte et rigide.

29
Q

V ou F. Plus le système a des frontières claires et un fonctionnement harmonieux, plus les règles sont explicites et souples

A

V.

30
Q

Qu’est-ce qu’une règle?

A

Prescriptions générales des comportements à poser dans les situations.

31
Q

Que font les règles? (fixent quoi?)

A

Fixent les normes de conduite des membres de la famille

32
Q

Pourquoi établissons nous des règles?

A

Chaque système en établit pour maintenir son équilibre et fonctionner d’une façon efficace;

33
Q

Par qui sont établies les règles?

A

Plus souvent, mais pas toujours, établies par les éléments détenant le pouvoir

34
Q

V ou F. Les règles ne peuvent être négociées ou imposées.

A

F. LEs règles peuvent être négociées ou imposées.

35
Q

V ou F. Certaines règles sont le produit des normes sociales alors que d’autres sont liées à la composition et aux attributs particuliers de la famille

A

V.

36
Q

Quels sont les types de règles?

A
  1. Explicites
  2. Implicites
  3. Acceptées
  4. Sanctionnées
  5. Expression des émotions
37
Q

Que sont les règles explicites?

A

officiellement reconnues, exprimées ouvertement avec clarté, sans équivoque. Ex. le respect

38
Q

Que sont les règles implicites?

A

cachées, non dites, résultent souvent de l’ajustement des enjeux individuels. Pas nécessairement pour tous.

39
Q

Que sont les règles acceptées?

A

ou tolérées par tous: jusqu’à ce qu’un membre juge qu’elle n’est plus valable. “Moi mon ami…”

40
Q

Que sont les règles sanctionnées?

A

tant que la règle existe, le système tente de la faire respecter

41
Q

Que sont les règles de l’expression des émotions?

A

au sein de la famille (colère,
affection, sexualité, secrets, etc.)

42
Q

Que peut-on identifier pour reconnaître les règles?

A

1 - les répétitions de mêmes comportements successifs, face à des situations semblables
2 - le blocage répétitif de comportements qui sembleraient convenir à une situation

43
Q

À quoi sont liés les règles?

A

Tâches et activités
Communication
Organisation de la vie familiale (qui fait quoi? - le ménage, les lifts, …)
Relations avec l’extérieur (amis qu’ils peuvent fréquenter)

44
Q

Par quoi se définit le pouvoir?

A

par l’influence relative que chaque membre exerce sur
les autres membres du système

45
Q

Le pouvoir peut s’accroître en fct de quoi?

A

Peut s’accroître en fonction de son statut des changements ou
évènements par exemple

46
Q

Dans quelle situation le pouvoir peut diminuer?

A

Peut diminuer si la personne n’est plus en mesure de répondre aux attentes et aux besoins des autres membres.

47
Q

Dans quelle situation le pouvoir devient injuste et opprimant?

A

Si les droits et les valeurs des
membres ne sont pas respectés. Le pouvoir peut être utile s’il est bien utilisé.

48
Q

Quels sont les types de pouvoir?

A
  1. Pouvoir légitime ou autoritaire
  2. Pouvoir de la victime
  3. Pouvoir de référence
  4. Pouvoir de l’expert
  5. Pouvoir de récompense
  6. Pouvoir de coercition
  7. Pouvoir de l’information
  8. Pouvoir affectif
  9. Pouvoir de la tension
49
Q

Qu’est-ce que le pouvoir légitime/autoritaire?

A

Un idnv, grâce à ses rôles ou aux croyances familiales, se voit attribuer le droit de contrôler le cpt des autres.

50
Q

Qu’est-ce que le pouvoir de la victime?

A

Un indv est en position de vulnérabilité par rapport à un autre.

51
Q

Qu’est-ce que le pouvoir de référence?

A

Un enfant s’identifie de manière positive à un parent. (Ex. parle, joue, agit comme son père)

52
Q

Qu’est-ce que le pouvoir de l’expert?

A

Un indv possède des ressources ou un expertise valorisées par les autres.

53
Q

Qu’est-ce que le pouvoir de récompense?

A

Un indv croit que son obéissance lui permettra d’obtenir des faveurs d’une personne influente.

54
Q

Qu’est-ce que le pouvoir de coercition?

A

Un indv croit que l a personne influente utulisera la menace, la violence ou la coercition s’il ne lui obéit pas.

55
Q

Qu’est-ce que le pouvoir de l’information?

A

Un indv convainc les autres du bien-fondé de son message.

56
Q

Qu’est-ce que le pouvoir le pouvoir affect?

A

Un indv manipule les autres sur le plan affectif pour arriver à ses fins (Ex. en donnant ou retirant son affection)

57
Q

Qu’est-ce que le pouvoir de la tension?

A

Un indv entretient un état de tension pour obtenir ce qu’il veut. (Ex. en pleurant, boudant ou en provoquant des conflits)

58
Q
A

1026 - Contexte familiale (11 decks)

Brainscape helps you reach your goals faster, through stronger study habits.
© 2024 Bold Learning Solutions. Terms and Conditions