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1026 - Contexte familiale > Cours 2 > Flashcards

Cours 2 Flashcards

1
Q

Quels sont les caractéristique de la famille traditionnelle?

A
  1. Les membres de la famille traditionnelle partagent les mêmes buts : la survie du groupe et la
    transmission des biens de la famille (le groupe prime)
  2. Une communauté patriarcale
    * Gérant de l’entreprise agricole
    * Père détient l’autorité
    * Chef pourvoyeur et le protecteur
    * Définit l’organisation et l’exécution des travaux de la ferme, gouverne les activités et administre le bien de la famille
    * Structure économique simple
    * Régit les relations qu’entretient sa famille avec les autres familles.
    * Il règle les conflits sérieux.
    * Enseigne le métier de la terre aux garçons
  3. Le rôle de la mère
    * Femme, mère, ménagère et éducatrice
    * Gardienne des valeurs morales, médiatrice (position de la fille)
    * Tâches artisanales
    * Travaux à l’extérieur
  4. Les enfants sont intégrés au travail familial en fonction de leur âge
    La notion de «qui aime bien, châtie bien»
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Q

Quel modèle de famille a dominé le plus longtemps?

A

Famille traditionnelle (15 000 à 1950)

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3
Q

Décrit la famille traditionnelle et son époque

A
  • Sous un même toit
  • des grosses familes
  • Les membres sont continuellement en interaction
  • Rurale et agraire
  • Économie de subsistance (rythme)
  • Le statut social de l’individu est assigné
  • (droits et devoirs selon l’âge)
  • La parenté (social)
  • La religion domine (valeurs)
  • Les connaissances sont transmises par la parole ou
    par l’exemple (nature)
  • Fondée sur les traditions (generation)
  • Pas bcp d’école
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4
Q

Quand débute et termine la famille moderne?

A

début première guerre mondiale jusqu’au début années 1970

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5
Q

Comment s’est déroulé le changement social par la modernisation? (famille moderne)

A
  • 1- L’urbanisation (vont travailler en ville - industrialisation)
  • 2- La scolarisation (professionnalisation)
  • 3- La communication de masse (accès à internet, radio, tv = ouverture vers le monde. + au courant)
  • 4- Bébé-boom
  • 5-Développement de la technologie
  • 6-Unité de consommation (avant se contentait de peu, pu mtn)
  • 7- La sécularisation (intervention d’État, va de + en + s’impliquer, encadrer, mettre loi, droits enfants/femmes, conditions travail)
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6
Q

Quelles sont les caractéristiques de la famille moderne?

A

Prédominance sentiment amoureux ( avant mariage organisé ou prenait slm deux dates)
Espace distinct (moins contacts familiaux, pas tt dans la même maison)
Le rôle du père: travaille à l’extérieur, rôle de pourvoyeur
Le rôle de la mère; travail domestique, soins/socialisation des enfants
Principe de démocratie (droits des femmes) , migration ville
Travail de la santé éduction représentée par des associations
différentes et des mandataires de l’autorité distincts (structures: CLSC, commission scolaire)

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7
Q

Quels sont les traits sociologiques caractérisant les familles traditionnelles?

A
  • Communauté et parenté
  • Solidarité entre les membres de la communauté familiale
  • Objectifs familiaux communs primant sur les volonté individuelles
  • Autorité de source divine du père de famille
  • Rôles parentaux distincts selon l’âge et les sexe
  • Sexualité procréatrice
  • Amour : devoir conjugal
  • Famille ancrée culturellement
    (particulariste) : par exemple la famille canadienne-française
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7
Q

Quelles sont les caractéristiques de la famille contemporaine ou postmoderne?

A

1.Moins de familles typiques
* On ne produit plus nos objets
2.La famille désinstituée
* Diminution des mariages légaux
* L’augmentation des unions libres
* L’augmentation des naissances hors mariage
* Le nombre élevé de divorces et de ruptures d’unions libres
3.La symétrie dans les rôles parentaux
* Les deux conjoints travaillent
* Scolarisation
* Paternité affective (peut être affectif, émotionnel)
* Partage équitable des taches
* Avoir un enfant devient un choix (religion - présente)
* Le couple a une durée différente

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7
Q

Qu’est-ce qui caractérise la famille contemporaine ou postmoderne et son époque?

A

➢ L’informatisation
➢ La technologie et la
consommation de biens et de services
➢ La mondialisation (accès à l’info) et la migration
➢ L’individualisme narcissique
(autonomie, plaisir, satisfaction
immédiate des besoins, mon besoin avant tout; sans penser aux conséquences, le moment présent)
➢ Une morale du moment présent
➢ L’emprise du droit
➢ Structure souple
➢ Tend vers une égalité des rôles

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7
Q

Comment la montée de l’individualisme a-t-elle affecté les familles?

A

➢ L’autonomie, la liberté de choix, les droits et les responsabilités individuelles
➢ L’épanouissement de chaque membre de la famille devient légitime pour chacun
➢ La démocratisation des relations parents/enfants
➢ Sur le plan social:
* Naissance la Charte des droits et liberté de la personne adoptée en 1975 par l’Assemblée nationale du
Québec
* 1989, la Convention des Nations Unies sur les droits de l’enfant.
➢ Le droit à l’épanouissement personnel et les ruptures d’unions
➢ Le difficile équilibre entre autonomie de l’enfant et contrôle de l’enfant
➢ Plus difficile de maintenir une relation conjugale à long terme

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7
Q

Quels sont les traits sociologiques caractérisant les familles modernes?

A
  • Couple
  • Privatisation de la vie familiale
  • Accomplissement des rôles conjugaux
    rigides
  • Autorité du père
  • Modèle asymétrique :
    pourvoyeur/ménagère
  • Sexualité romantique
  • Amour fusionnel : un partenaire
    disparait au profit du couple
  • Famille universelle : s’impose comme type idéal quelques que soit la culture
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7
Q

Comment l’organisation de la vie familiale a-t-elle affecté les familles?

A
  • moins de support familiale
  • la garde partagée est plus fréquente
  • Moins de mariage
  • moins d’enfants
  • familles recomposés
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7
Q

Quelles sont les caractéristiques de la monoparentalité concernant la pauvreté?

A
  1. Pauvreté
    * Inégalité sociale liée au revenu unique
    * Taux de pauvreté cinq fois plus élevé que chez les familles biparentales (moins actuel)
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7
Q

Quels sont les traits sociologiques caractérisant les familles postmodernes?

A
  • Individu
  • Diversité des catégories familiales
  • Individualité, liberté, satisfaction personnelle
  • Autorité des deux parents
  • Symétrie des rôles parentaux
  • Sexualité hédoniste
  • Amour fusionnel : s’unir sans se nouer
  • Famille polymorphe : diversité des formes familiales
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7
Q

En combien de temps l’union libre a passé de la marginalité à l’acceptation?

A

40 ans

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8
Q

Apprendre les types de familles (cours 2, p.7)

A
8
Q

Comment l’organisation du marché du travail a-t-elle affecté les familles ?

A
8
Q

Quelles sont les caractéristiques de la monoparentalité des mères?

A
  1. Mères monoparentales
    * 76,6 % des familles monoparentales en 2011
    * Faible revenu pour 1/4 des familles monoparentales féminines,42% d’entre elles vivent avec un revenu annuel de
    moins de 30 000$
    * État de santé moins bon que celui des mères biparentales et des pères seuls (+ de stress, petit budget, moins de temps, pères ont meilleur revenu donc ne vivent pas vrm ça)
    * Plus nombreuses à être pauvres, moins scolarisées, moins intéressées par le marché du travail
    * Dépendantes du soutien de l’État
    * Dépendantes du réseau social communautaire
8
Q

Quels facteurs ont influencés l’union libre?

A
  • L’indépendance économique des jeunes (partent + tôt en appt)
  • La maitrise de la fécondité (N’ont plus besoin mariage pour avoir des relations affectives et
    sexuelles)
  • Code civil (enfants conjoints de faits même droits que les enfants couples mariés)
8
Q

Quelles sont les caractéristiques de la monoparentalité des pères?

A
    • Plus nombreux à partager la garde physique avec la mère
    • Moins de pauvreté que chez les mères seules (meilleur salaire)
    • Moins satisfaits de leur vie sociale (vie sociale + importante pour homme que femme)
    • Détresse psychologique et stress plus élevé que les mères dans la même situation (n’en parle pas, + déstabilisé pcq ont pas appris a tt gérer, constamment critiqué par la mère)
    • Capacité de s’offrir des services rémunérés d’aide domestique ou de garde (pcqq meilleur salaire)
9
Q

Quelles sont les caractéristiques de la monoparentalité chez les enfants?

A
    • Atteints par la pauvreté de la famille
    • Garçons : Agressivité et nervosité (garde tt à l’intérieur, pression familial d’être l’homme de la maison)
    • Filles : Tristesse et retrait
    • Augmentation du risque de connaître une trajectoire familiale marquée par plus d’instabilité et de ruptures (filles risque d’avoir + de partenaires/conjoints)
    • Persévérance scolaire plus faible
    • Débrouillardise et autonomie valorisées
10
Q

Comment l’organisation du marché du travail a-t-elle affecté les familles?

A
  • La normalisation des emplois atypiques crée de nouveaux besoins en service de garde
  • L’aménagement des horaires familiaux crée du stress chez les parents et les enfants
  • Le taux de séparation est deux fois plus élevé dans les familles où au moins un conjoint
    occupe un emploi atypique que dans les familles où les horaires de travail sont réguliers
  • Père ont plus de temps avec les enfants
11
Q

Quelles sont les réalités des familles homoparentales?

A
  • Adaptation des jeunes adultes suite à la séparation parentale.
  • Développement de plus de tolérance, d’empathie, de sérénité et d’ouverture chez les
    enfants.
  • Comportements parentaux adaptés, compétents, stabilité du milieu familial, solidarité.
  • Pas d’augmentation du taux d’homosexualité chez les enfants de parent de même sexe.
  • Identité de genre culturellement conforme au sexe des enfants
  • Pas plus d’agressions sexuelles
  • Affectés par la discrimination subie par leurs parents
12
Q

Quelles sont les réalités des familles autochtones?

A
  • Au recensement de 2011 au Québec, 2.3 % de familles autochtones
  • Baby-boom actuellement. 0-24 ans constituent 40% de leur population (bcp d’enfant)
  • 31,5% familles monoparentales
  • Les adultes ont leurs enfants plus jeunes
  • Taux élevé de violence conjugale et familiale, de maltraitance et d’agression sexuelle
13
Q

Quelles sont les réalités des familles immigrantes?

A
  • Environ 50 000 familles par année
  • 2 raisons :
  • maintenir et renforcer sa démographie
  • maintenir et développer son économie
  • En 2013, 8,1% des immigrants sont des réfugiés
14
Q

Quelles sont les quatres fonctions de la famille?

A

économiques
biologiques
sociales
affectives

15
Q

Quelles sont les fonctions économiques de la famille?

A
  • Le lieu de transmission d’un capital économique
  • Le lieu de production et de consommation ( travaux domestiques, jardinage, repas)
16
Q

Quelles sont les fonctions biologiques de la famille?

A
  • Reproduction biologique et reproduction des générations
  • Protection des individus
17
Q

Quelles sont les fonctions sociales de la famille?

A
  • Agent primaire de socialisation
  • Identification sociale des individus
  • Transmission sociale des ressources culturelles
  • Reproduction des statuts sociaux et des rapports entre les sexes
  • Formation morale, éthique, politique et religieuse
  • Autonomie/individualisation
18
Q

Quelles sont les fonctions affectives de la famille?

A
  • Solidarité (soutien mutuelle)
19
Q

Quelle est l’’influence de la recherche sur l’évolution
des pratiques destinées aux enfants en difficulté et à leur famille? (les dates)

A

1960 : Vers les années 1960, début de la recherche sur la famille
1960-1980 : Plusieurs recherches sur le placement font le constat de l’échec de cette mesure
1970-1990 : des alternatives au placement se développent:
*Le courant des services intensifs de sauvegarde de la famille
*Le mouvement d’éducation compensatoire et d’éducation familiale
1980-1990 : Intérêt pour la notion de développement à risque
1990-2000 : volonté de miser davantage sur le dépistage et la prévention

20
Q

Que dit la société traditionnelle et la naissance des pratiques sociales pour la famille?

A
  • La famille demeure une entité essentiellement privée
  • Importance particulière est accordée à l’autorité paternelle
  • Mère; pratiques éducatives se basent essentiellement sur la
    coutume
  • Peu d’importance accordée à la période de l’enfance
  • Les problèmes sociaux sont perçus comme le résultat de déficits individuels (c’est génétique ou wtv) et les formes de marginalité familiale (viole) concernent principalement l’abandon du foyer, les naissances illégitimes,
    l’abandon des enfants, la violence ainsi que l’alcoolisme.
  • Pratiques éducatives est pratiquement inexistant.
  • À partir milieu 19e, La protection de l’enfance se dissocie.
    CHANGEMENT***
  • L’État intervient pour se substituer à la famille, lorsqu’elle n’existe pas, qu’elle a
    délaissé l’enfant ou encore pour renforcer l’autorité du père de famille
  • La Révolution industrielle marque l’apparition de nouveaux problèmes sociaux (la
    pauvreté, l’insalubrité des logements et la criminalité
  • Naissance du service social. Aide essentiellement dirigée vers la classe ouvrière et
    centrée sur les déficits des individus et des familles à aider.
21
Q

Que dit la société moderne et les pratiques «paternalistes» auprès des familles?

A
  • Reconnaissance de la fragilité de l’enfance et de la responsabilité éducative des parents
  • La petite enfance est de plus en plus reconnue comme étant le moment critique de la formation des futurs adultes et les valeurs associées à l’éducation des enfants changent considérablement
  • La reconnaissance des besoins de l’enfant et influence
    différenciée des parents
  • L’État établit des normes en matière d’éducation
  • Vie de moins en moins privée des familles
  • Médecins, psychologues, travailleurs sociaux,
    professeurs, etc. jouent un rôle actif dans l’éducation des enfants
  • Notion d’autorité paternelle remplacée par notion d’autorité parentale
  • Les services publics se professionnalisent et
    prennent en charge les besoins de la population en disqualifiant souvent, du même coup, les
    compétences des familles
  • Le recours au placement et l’éducation parentale
22
Q

Que dit la a société actuelle (contemporaine) et les
pratiques de partenariat auprès des familles?

A
  • Famille plurielle (bcp de défis pour intervenant)
  • Rôle parental s’exerce dans une pluralité de structures et est influencé par de multiples changements sociaux
  • Présence des femmes sur le marché du travail
  • Reconnaissance de plus en plus grande du rôle du père
  • L’État restreint son rôle protecteur
  • Besoins de soutien des familles de plus en pus grands
  • Parent devient acteur incontournable pour le bien-être
    de son enfant. Intervenant mise sur relation harmonieuse avec la famille
  • De nouveaux modèles d’intervention se développent
    dans l’intervention auprès des parents. C’est le cas notamment des approches axées sur l’empowerment, de l’intervention basée sur les forces et les compétences du système familial, de la perspective
    écologique ainsi que l’action basée sur l’utilisation du
    soutien social
  • La participation des parents à l’intervention est officiellement recherchée et la reconnaissance de leurs forces et compétences est de plus en plus inscrite dans
    les pratiques
23
Q

Quelles sont les premières initiatives de l’action professionnelle et institutionnelle auprès
des familles?

A

1945-1960
* Conseiller ou éduquer homme et femme dans l’art de vivre en couple et en famille
* La télévision joue un rôle de diffusion d’un modèle unique: mère bien mise, responsable du bien-être des membres, gérant les relations et les conflits.
Père affichant une droiture morale, principal pourvoyeur et régnant sur le clan familial des enfants à l’image de leur parent du même sexe et conformes aux aspirations de leurs parents la famille est le fruit d’une décision de s’unir par le mariage dans le but de fonder un foyer

24
Q

Quelles sont l’action professionnelle et institutionnelle auprès
des familles à partir des années 1960?

A
  • L’image de la petite famille «standard» se fissure
  • Nouveau courant des thérapies familiales dans le champ professionnel
  • Théoriciens: Bateson (1972), Bertalanffy (1968) et Watzlawick (1967)
  • Praticiens: Haley (1963), Jackson (1965), Minuchin (1974) et Satir (1967)
  • La famille devient un objet social à comprendre et sur laquelle il faut tenter d’agir
  • Dorénavant, les conduites individuelles sont considérées par rapport au sens et à
    la fonction qu’elles ont sur le plan de l’organisation du système familial (intervention familiale systémique)
25
Q

Quelles sont l’action professionnelle et institutionnelle auprès
des familles à partir des années 1980?

A
  • Thérapies familiales continue d’occuper une place de premier plan, mais le champ des actions auprès des familles s’élargit et se diversifie au fil du temps
  • La formation des professionnels est de plus en plus imprégnée par l’étude de la
    famille, occasionnant une multiplicité d’actions basées sur des opérations variées
  • De plus en plus d’aspects de la vie d’une famille «sont passés sous la loupe d’un expert ou d’un spécialiste»
  • Les familles entretiennent des rapports constants avec un réseau complexe d’institutions professionnelles, ce qui les expose à une panoplie «de regards, de valeurs, de normes et d’obligations fragmentés, incohérents, voire contradictoires»
26
Q

Quelles sont les résultats de l’action professionnelle et institutionnelle auprès
des familles?

A
  • Confusion et désarroi… mais surtout le grand défi de la vie familiale contemporaine est de «pouvoir exister, s’exprimer et décider selon ses propres conditions et valeurs»
  • «Chaque forme d’action [professionnelle] véhicule une façon particulière de concevoir la vie familiale et les rôles que jouent les personnes à l’intérieur de celle-ci. À l’inverse, considérer les familles d’une certaine manière appelle des formes d’actions sociales et institutionnelles particulières à leur égard.»
27
Q

Quels sont les trois principaux défis que rencontre les jeunes professionnels selon Lacharité et Gagnier?

A

➢ Vision étroite des notions de base en intervention familiale
➢ L’intégration des multiples niveaux de compréhension qu’implique l’univers des phénomènes familiaux sur les plans individuel, relationnel
et contextuel (TSA, …)
➢ La grande exposition aux différents modèles de pratiques liés à la famille

1026 - Contexte familiale (11 decks)

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