cours 4 Flashcards
La théorie sociocognitive trouve ses origines
dans la tradition des théories de l’apprentissage
Désintérêt de l’étude des animaux au profit de l’apprentissage social
comment sont vu l’Approche sociocognitive en société
Approche sociocognitive qui occupe maintenant le devant de la scène dans l’étude contemporaine de la personnalité
Principes clés de la théorie
La personne est un agent actif
Le comportement a des origines socialistes
Les processus cognitifs sont importants dans la personnalité
Ce sont à la fois les tendances comportementales habituelles et la variabilité des comportements qui révèlent la personnalité
qu’ a fait bandura
-Redéfinit la pratique de la thérapie comportementale, invitant les thérapeutes à s’intéresser aux processus cognitifs plutôt qu’aux facteurs environnementales et aux mécanismes de conditionnement chers aux béhavioristes
Depuis les années 1970, Bandura se concentre sur les processus cognitifs qui font appel aux conceptions de soi et aux objectifs personnels
qu’ a fait bandura
Constat qu’il fait, les instruments mesurant des traits sont bien peu efficaces pour prédire le comportement
À tel point qu’il s’est mis à douter des approches présumant des caractéristiques généralisées de la personnalité
la proposition de Mischel
un ensemble de variables sociocognitives permettant de caractériser les personnes
Élaboration d’une perspective systémique qui considère la personnalité comme un système complexe de processus cognitifs et affectifs interconnectés, activés par les caractéristiques des situations sociales
La personne se distingue par 3 propriétés psychologiques uniques à l’être humain :
1) elle formule des raisonnements sur le module en recourant au langage
2) elle considère non seulement les circonstances du moment, mais aussi les événements passés et d’hypothétiques événements futurs
3) elle pratique l’introspection et analyse ses propres réflexions
La théorie sociocognitive place les capacités cognitives typiquement humaines
au cœur de sa démonstration
La science de la personnalité selon la théorie sociocognitive
Le sociocognitivisme se distingue concernant sa vision de la science de la personnalité, par son intérêt particulier pour la singularité de la personne
Les sociocognitivistes ont souvent utilisé des méthodes idiographiques pour saisir les particularités des personnes
Bandura et Mischel se sont employés à trouver des applications pratiques à leurs concepts théoriques
Selon eux, on peut dire qu’une théorie fait ses preuves lorsqu’elle permet de produire des outils pratiques utiles au bien-être humain
La structure
En matière de structure, la théorie sociocognitive comporte des éléments ayant principalement trait à des processus cognitifs
4 concepts structuraux retiennent notre attention :
Les compétences et habiletés
Les croyances et les attentes
Les normes de comportement
Les objectifs personnels
Le point central de la théorie
les différences entre des personnes que nous observons ne s’expliquent pas forcément par des émotions ou des pulsions différentes
Selon la théorie sociocognitive, ces différences reflètent plutôt
des variations dans l’aptitude des personnes à accomplir différentes actions
Définition compétences et habiletés
Unité structurelle de la théorie sociocognitive qui témoigne de l’aptitude individuelle à résoudre des problèmes et à accomplir les tâches nécessaires à l’atteinte d’objectifs
Que me permet mes compétences
les compétences et habiletés cognitives qui contribuent à résoudre les problèmes et à affronter les difficultés de la vie
ou façons de réfléchir aux problèmes de la vie que les comportements liés à la mise en œuvre de solutions pour les résoudre
Les compétences peuvent se diviser en 2 types
connaissances déclaratives: que l’on peut former avec des mots
connaissances procédurales :aptitudes cognitives et comportementales que nous pouvons avoir sans pouvoir l’expliquer
mais c’est un mélange des deux
Cet accent mis sur les compétences a certaines implications
-spécificité contextuelle (caractéristique naturelle)
structures psychologiques qui sont pertinentes dans certaines situations sociales (ou contextes) ne le sont pas forcément dans d’autres
Définition Spécificité contextuelle
Notion selon laquelle une variable donnée de la personnalité est mise à contribution dans certains contextes, mais pas dans tous, qui explique la variation systématique du comportement individuel d’un contexte à l’autre
que distingue la théorie sociocognitive des approches fondées sur les traits de personnalité
la spécificité contextuelle( autres: variables de personnalité indépendantes du contexte)
Les trois autres structures sociocognitives peuvent se comprendre en examinant trois façons possibles d’appréhender le monde
1ère = pensées concernant ce qu’est réellement le monde et ce qui adviendra dans l’avenir
-Ces pensées, qui sont des croyances, sont appelées des attentes lorsqu’elles se rapportent à des événements futurs
2ième = correspond aux pensées sur les choses qui devraient être
-Ces pensées sont des normes d’évaluation, c-à-d des critères mentaux (ou normes) servant à évaluer les événements
3ième = correspond aux pensées relatives à ce que la personne souhaite réaliser un jour
-Ces pensées sont ses objectifs personnels
1ere: Les attentes que nous entretenons à propos de l’avenir
-le principal déterminant de nos actions et de nos émotions
Toutes ces pensées concernant l’avenir constituent les attentes d’une personne
quelles sont les attentes les plus importantes pour le fonctionnement de la personnalités
celles vers le soi au lieu de l’autre
Qu’a déclaré Bandura sur les attentes envers soi
Bandura est l’un des premiers à avoir déclaré que les attentes qu’entretiennent les gens à l’égard de leur capacité d’accomplir certaines choses constituent l’ingrédient clé de la réalisation de soi et du bien-être . comme sentiments d’efficacité personnelle
définition du sentiment d’efficacité personnelle
Selon la théorie sociocognitive, perception de sa propre aptitude à composer avec des situations précises
Pourquoi le sentiment d’efficacité personnelle est-il si important ?
Parce qu’il influe sur de nombreux types de comportements nécessaires à la réalisation personnelle de l’individu
1.sentiment d’efficacité personnelle élevée = + possible de s’attaquer à des tâches difficiles, persévérer, rester calmes, organiser leurs idées
2., faible sentiment d’efficacité personnelle = essaye pas, renonce, anxiété
comment bandura voit le sentiment d’efficacité personnelle
comme étant différent de l’estime de soi
Cette distinction permet de comprendre que le sentiment d’efficacité personnelle est une perception qui est liée à un contexte donné alors que l’estime de soi est une croyance générale, liée à plusieurs contextes
ce qui peut expliquer que le SEP dépend de la performance dans ce contexte précis
attentes relatives aux résultats VS attentes relatives à l’efficacité personnelle
-Attentes relatives aux résultats : croyances relatives aux récompenses et aux punitions liées aux actions
-Attentes relatives à l’efficacité personnelle : croyances relatives aux capacités de la personne à accomplir des actions
Selon la théorie sociocognitive, les AREP pèsent généralement plus lourd que les ARR dans le choix du comportement
quel est Le rôle causal du sentiment d’efficacité personnelle par rapport au comportement
une affirmation fondamentale de la théorie sociocognitive
le sentiment que je vais avoir, va avoir une grande influence sur mon comportement
mais est-ce que le sentiment d’efficacité personnelle joue nécessairement un rôle causale
Non, le niveau de compétence réel de la personne est une autre possibilité
Nous pouvons alors analyser notre comportement simplement sur la base de nos capacités physiques
Le sentiment d’efficacité personnelle exerce sur l’expérience et l’action divers effets que l’on peut décliner comme suit :
-La sélection :influence le choix d’objectifs personnels
-L’effort, la persévérance et le rendement : + efficacité perso = plus d’effort, persévérance , meilleur rendement
-L’efficacité : + efficacité perso = faire les choses + positivement
La capacité d’adaptation : efficacité perso = compose mieux avec stress et déceptions.
3ième type de structure de la personnalité : les objectifs personnels
Un objectif personnel est une représentation mentale du but d’une action ou d’une conduite
L’un des principes fondamentaux de la théorie sociocognitive veut que l’aptitude d’une personne à imaginer l’avenir= établir des objectifs qui motivent, oriente
que permet les objectifs personnels
-nourrissent la capacité de maîtrise de soi
-guident dans l’établissement de priorités et aident à choisir parmi plusieurs situations
- permettent de transcender les influences du moment et d’organiser notre conduite sur de longues périodes
Définition : Les objectifs personnels
Dans la théorie sociocognitive, événement souhaité qui motive la personne sur de longues périodes et lui permet de transcender les influences du moment
Représentation mentale du but d’une action ou d’une conduite
la structure hiérarchique des objectifs personnels
-Ce système est souvent conçu comme une structure hiérarchique dans lequel les grands objectifs organisent les objectifs intermédiaires qui organisent les objectifs immédiats de niveau inférieur
Un système d’objectifs n’est toutefois pas rigide ou immuable
Nous choisissons de privilégier un objectif ou un autre selon:
- la priorité du moment
- les possibilités du milieu
- sentiment d’efficacité personnelle d’atteindre tel ou tel objectif
4ième structure de la personnalité
Les normes d’évaluation
Les normes d’évaluation
Une norme interne est un critère pour juger de la qualité ou de la valeur d’une personne, d’une chose ou d’un événement
les normes par lesquelles une personne évalue ses propres actions font partie de la régulation du comportement et de l’expérimentation d’émotions comme la fierté, la honte, la satisfaction et l’insatisfaction personnelles
La théorie sociocognitive accorde une importance particulière
normes d’évaluation du soi ou «normes personnelles»
Celles-ci sont fondamentales pour la motivation et le rendement
Définition : Réaction d’autoévaluation
Sentiment d’insatisfaction ou de satisfaction (fierté) envers soi que l’on éprouve en réfléchissant à ses actions
Le rôle des quatre structures de la personnalité
Les quatre structures de la personnalité renvoie à un système complexe de cognition sociale
Le rôle des quatre structures de la personnalité varie selon chaque situation sociale
Par l’étude de ce système complexe de structures sociocognitives et de son interaction avec le monde social, les théoriciens sociocognitivistes tentent de saisir la complexité véritable de l’individu
comment se passe la réaction d,autoévaluation
Nous évaluons nos propres actions puis nous réagissons par une émotion de satisfaction ou d’insatisfaction envers nous-mêmes, à la lumière de cette autoévaluation que nous faisons
= l’auto renforcement et sont nécessaires au maintien du comportement sur de longues périodes, particulièrement en l’absence de renforcement extérieur
comment sont vu les Réaction d’autoévaluation selon théorie sociocognitive
comme autant d’«objets» indépendants de l’esprit
Ces structures doivent plutôt être comprises comme des formes de pensée distinctes
Chacune d’elles peut être comprise comme étant un sous-système cognitif faisant partie du système général qu’est la personnalité
Définition : L’apprentissage par observation ou modelage
Selon Bandura, processus par lequel les gens apprennent en observant le comportement de personnes qui leur tiennent lieu de modèles
que dit bandura sur l’apprentissage par observation ou modelage
Bandura : les gens peuvent se faire une représentation mentale du comportement observé et s’y référer par la suite
Nous utilisons cette forme d’apprentissage dans une multitude de sphères de notre vie
Définition : Conditionnement vicariant :
Concept de Bandura pour désigner le processus d’apprentissage de réponses émotives par l’observation de celles d’autrui
