Brainscape's Knowledge GenomeTM

Browse over 1 million classes created by top students, professors, publishers, and experts.


See full index

Théories De La Personnalité > Cours 4 > Flashcards

Cours 4 Flashcards

1
Q

✅
Qu’est-ce que la relation d’objet?

A

Rapport entre un individu et les objets qui constituent le monde (interne et externe) dans lequel il vit

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

Qu’est-ce qu’une pulsion selon la théorie Freudienne

A

C’est une représentation psychique d’une excitation née du corps.
La pulsion a tjs une source (partie du corps), un but (satisfaire la pulsion), un objet (moyen d’y parvenir) et une poussée

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

À quelle instance la théorie de l’objet accorde t’elle plus d’importance?

A

Le moi

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

La théorie des relations d’objet réfère à la façon dont ___________ se développe au cours des premières années de vie et comment, par la suite, l’individu tente d’en protéger l’intégrité

A) le clivage
B) la structure de la personnalité
C)le sentiment de soi
D) le lien d’attachement

A

C

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

✅
À quel terme renvoie cette définition?

[…], c’est tout ce que l’enfant va investir affectivement, ce à quoi il va s’attacher

A

L’objet

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

Vrai ou faux:
Mélanie Klein croit que l’enfant naît avec l’instance «ça», puis que par la suite (vers 2 ans), le «moi» se développe

A

Faux, elle croit que l’enfant naît avec un «moi» précoce

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

Vrai ou faux
selon Mélanie Klein, le fonctionnement psychique se constitue principalement en fonction des fantasmes relatifs aux contenus de la personne (ou objets internes)

A

Vrai

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

✅
Laquelle de ces caractéristiques ne s’applique pas aux objets internes

A) les objets internes sont partiels ou totaux
B) les objets internes sont bien intentionnés VS persécuteurs
C) les objets internes constituent le monde extérieur

A

C
* les objets internes constituent en fait le monde INTÉRIEUR

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

✅
Qu’est-ce qu’un objet interne partiel?

A

C’est une partie du corps (réelle ou fantasmée) qui assure une satisfaction instinctuelle
Ex: le sein de la mère qui nourrit bébé

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

De la théorie des objets internes proviennent les concepts de position [1] et de position [2]

A
  1. Dépressive
  2. Paranoïde-schizoïde
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

Comment les positions (dépressive et paranoïde-schizoïde) déterminent le développement de la personnalité?

A

Elles déterminent le développement de la personnalité en appréhendant
1. l’état du moi
2. la nature de l’angoisse
3. les défenses utilisées
4. Les relations avec les objets internes

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

✅
Vrai ou faux:
La position paranoïde-schizoïde est une position dépendante et fusionnelle

A

Vrai

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

Vrai ou faux:
La position paranoïde-schizoïde correspond aux 4 premières semaines de la vie

A

Faux, ce serait plutôt les 4 premiers mois

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

✅
Vrai ou faux
Dans la position paranoïde-schizoïde, l’enfant est en situation fusionnelle avec sa mère, vue en tant qu’objet totale

A

Faux, la première partie est vraie, mais la mère est vue en tant qu’objet PARTIEL

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

✅
Vrai ou faux: la position paranoïde-schizoïde est un lieu de fort clivage

A

Vrai

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

Qu’est-ce que le Clivage?

A

C’est une vision vrm dichotomique de ce qui est bon ou mauvais

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
17
Q

Vrai ou faux
«Position dépressive» est synonyme de «dépression»

A

Faux

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
18
Q

✅
Lors de la position dépressive, l’enfant reconnaît t’il sa mère comme un objet partiel ou total?

A

Total

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
19
Q

✅
La position dépressive est-elle un lieu de fort ou de faible clivage?

A

Faible

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
20
Q

✅
la position paranoïde-schizoïde correspond à la première organisation du moi primitif. Par quoi se caractérise cette première organisation?

A

Elle se caractérise par
1. Le mode relationnel avec les objets partiels (ex: le sein de la mère)

  1. Les défenses massives (clivage et angoisse de persécution)
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
21
Q

✅
Vrai ou faux
La position paranoïde-schizoïde se caractérise entre autres par une relation égocentrique avec un objet partiel

A

Vrai

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
22
Q

✅
Lorsque des expériences gratifiantes sont vécus par le bébé, celui-ci perçoit le sein comme bon

Lorsque des expériences de frustration sont vécus par le bébé, celui-ci perçoit le sein comme mauvais et persécuteur

À quel concept renvoie ces affirmations

A

Le clivage

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
23
Q

Lorsque le sein est perçu comme une menace, quelle d’angoisse vit le bébé?

A

L’angoisse de persécution

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
24
Q

Vrai ou faux
Le développement harmonieux du moi est lié au fonctionnement du thanatos

A

Faux, le développement harmonieux du moi est lié au fonctionnement d’Éros (pulsion de vie)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
25
Q

✅
Dans la position paranoïde-schizoïde, qu’est-ce qui va permettre de soutenir le fantasme d’objet idéal (ex: bon sein) et diminuer les projections du mauvais objet (ex: mauvais sein)

A

Les expériences de chaleur et d’amour avec la mère

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
26
Q

Vrai ou faux
Le développement harmonieux du moi permet de lutter contre l’angoisse de persécution

A

Vrai

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
27
Q

✅
À quoi renvoie cette définition:
«Mécanisme de défense utilisé massivement au cours de la période paranoïde-schizoïde, consistant à fractionner le moi ou l’objet en parties bonnes et en parties mauvaises afin de ne pas ressentir l’angoisse»

A

Le clivage

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
28
Q

✅
Quels sont les avantages du clivage lorsque celui-ci n’est pas excessif

A
  1. Il favorise l’organisation des expériences en bonnes ou mauvaises
  2. Trace le chemin à la future capacité de l’enfant à discriminer (ce qui est bon ou mauvais)
  3. Dans un milieu de vie favorable, moins de projections de pulsions destructrices (alors, les risques que l’objet persécuteurs attaquent le Moi diminuent, le clivage s’en trouve par conséquent de moins en moins utilisé)
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
29
Q

La position dépressive a lieu à partir de quel âge?

A

6 mois

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
30
Q

✅
La position dépressive correspond à l’organisation du [1] lorsque l’enfant devient capable de reconnaître sa mère en tant qu’ [2]

A
  1. Moi
  2. Objet total
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
31
Q

✅
Lequel est faux

La position dépressive se caractérise par

A)l’angoisse de persécution
B) l’ambivalence
C) l’amour-haine ressentie envers la mère totale
D) la crainte de perdre la mère si elle est attaquée

A

A

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
32
Q

Vrai ou faux
Lors de la position dépressive, la perception des objets s’éloignent de la réalité

A

Faux, cette perception est de plus en plus fidèle à la réalité

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
33
Q

Lors de la position dépressive, les champs d’intérêts et les émotions se diversifient. Qu’est-ce que cela permet?

A

Une meilleure communication avec le monde extérieur

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
34
Q

Vrai ou faux
Il y a une progression de l’organisation libidinale lors de la position dépressive

A

Vrai, les tendances anales et génitales s’installent lentement

*melanie Klein ne rejette donc pas les stades psychosexuels de Freud

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
35
Q

Si la position dépressive n’est pas assez élaborée, qu’advient-il du moi?

A

Il demeure fragile (en raison de la crainte constante de voir ses bons objets perdus ou détruits)

Alors risque de dépression ou de psychose ⬆️

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
36
Q

Mélanie Klein a instauré la technique par le [1], qui est la base de la psychanalyse des enfants. Pour elle, le [1] chez l’enfant est l’équivalent des [2] des adultes

A
  1. Jeu
  2. Associations libres
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
37
Q

✅
Donald Woods winnicot accorde une importance toute particulière à l’influence de ________ dans le développement psychique des enfants

A) la génétique
B) l’environnement
C) l’objet
D) la mère

A

B

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
38
Q

Vrai ou faux
Pour Winnicot la structure mère-enfant est indissociable, «un bébé, ça n’existe pas»

A

Vrai

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
39
Q

✅
Pour Winnicot, à quoi était intimement lié le développement psychique?

A
  1. Le développement somatique
  2. La qualité des soins offerts à l’enfant
  3. La préoccupation maternelle primaire
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
40
Q

✅
Qu’est-ce que la préoccupation maternelle primaire?

A

C’est une étroite communication avec le bébé, une identification au bébé (empathie) et une réponse aux besoins émotifs et corporels du bébé qui se fait de façon intuitive

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
41
Q

✅
Qu’est-ce que la «toute-puissance» de l’enfant?

A

C’est l’illusion qu’a le bébé que les soins primaires peuvent être créés magiquement quand l’enfant a besoin (ou désire) et que ça disparaît quand le besoin est assouvit

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
42
Q

✅
Qu’est-ce que le synchronisme et la désillusion?

A
  1. Synchronisme: quand bébé a faim bébé mange
  2. Désillusion: sortir de l’illusion de toute puissance (bébé a faim, bein y va attendre un peu)
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
43
Q

✅
À quel concept renvoie cet énoncé:

«Une mère n’a pas à être parfaite ni à se conformer à un idéal, mais elle possède intérieurement tout ce qu’il faut pour répondre au besoin de son enfant.»

A

Mère suffisamment bonne

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
44
Q

✅
À quoi renvoie ce concept

Peut être associée à la vraie personnalité d’une personne. Est marquée par la conviction de l’enfant qu’il peut faire des choses par lui même et qu’il peut se développer

A

Le vrai-self

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
45
Q

✅
À quoi renvoie ce concept

Correspond à la sensation d’être vivant, d’être soi et seulement soi, que l’individu éprouve lorsqu’il est en contact avec son expérience intérieure. Se développe très tôt, mais n’est jamais définitivement structuré

A

Le self

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
46
Q

✅
À quoi renvoie ce concept

[…] arrive si l’enfant est emprisonné dans la soumission et dans le conformisme. Image imposée en fonction des réactions inadaptées de l’environnement

A

Faux self

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
47
Q

✅
Le faux self est normal et nécessaire. Pq?

A

Car une de ses fonctions est de protéger le vrai-self

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
48
Q

✅
Pour Winnicott, quand est-ce que la dynamique entre le vrai-self et le faux-self devient t’elle pathologique?

A

Lorsqu’il y a une division radicale entre ces deux aspects de la personnalité
(Ex: qqun qui se présente juste sous son faux-self)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
49
Q

✅
Qu’est-ce que le holding?

A

C’est un environnement stable, ferme et capable de porter physiquement et psychologiquement l’enfant.

C’est la capacité de la mère à tolérer, à contenir les réactions et les besoins de son enfant sans paniquer et sans s’investir outre mesure

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
50
Q

C’est à partir du [1] qu’on doit dire qu’une mère est suffisamment bonne

A

Holding

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
51
Q

Vrai ou faux
Le holding n’est pas naturel chez la mère

A

Faux

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
52
Q

✅
Dans la théorie de l’objet transitionnel, que représente l’objet

A

L’objet représente la transition du petit enfant qui passe de l’état d’union avec la mère à l’état où il est en relation avec elle (la mère devient qqch d’extérieure et de séparée)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
53
Q

L’objet [1] évoque la mère sans être la mère et soutient l’enfant contre l’angoisse. Il peut être primaire, secondaire ou tertiaire

A
  1. Transitionnel
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
54
Q

✅
Quelles sont les avantages de l’objet transitionnel?

A
  1. Permet de lutter contre certains types d’angoisse
  2. Permet de vivre sa créativité
  3. Permet de se détacher un peu de la mère tout en gardant avec soi une figure représentative d’elle
  4. Aide à la désillusion et l’autonomie
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
55
Q

Qu’est-ce que l’espace transitionnel?

A

L’espace transitionnel constitue les premières années de vie de l’enfant ainsi que le rapport enfant/environnement avant l’établissement d’une personnalité distincte de l’extérieur

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
56
Q

Margaret Mahler décrit les étapes de séparation individuation. Ce processus se situe entre le [1] et le [2] mois

A
  1. 4ème
  2. 36ème
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
57
Q

Selon Margaret Mahler, à travers quels processus s’établit la véritable naissance psychologique de l’individu

A

Le processus séparation-individuation

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
58
Q

✅
Décrit la phase de séparation selon Margaret Malher

A

Lors de la phase de séparation, l’enfant émerge de la fusion symbiotique avec la mère et investit l’objet selon une progression qui passe de l’objet partiel (propre à satisfaire ses besoins) à un objet total.

En d’autres mots, la séparation constitue le passage de l’objet partiel à l’objet total

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
59
Q

✅
Décris moi la phase d’individuation selon Margaret Malher

A

Lors de cette phase, l’enfant assume ses propres caractéristiques individuelles et investit peu à peu les fonctions du moi, particulièrement les représentations du self

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
60
Q

✅
Il existe 4 sous-phases à l’individuation. Quelles sont-elles?

A
  1. Différentiation
  2. Période des essais
  3. Rapprochement
  4. Consolidation de l’individualité
61
Q

✅
Décrit moi la sous-phase de différentiation

A
  1. Elle a lieu au 5ème mois
  2. Se caractérise par l’émergence du système perception-conscience (l’enfant commence à différencier son corps de celui de sa mère)
62
Q

✅
Décris moi la sous-phase de «période des essais»

A
  1. Se déroule au 7ème mois
  2. Il y a investissement des objets inanimés, car l’enfant est capable de s’éloigner de sa mère (revient souvent à elle pour se recharger émotionnellement tho)
63
Q

✅
Décris moi la sous-phase du «Rapprochement»

A
  1. Se déroule entre 16 et 24 mois
  2. Il y a acquisition d’une conscience dramatique de la séparation physique et psychique
  3. L’enfant découvre la solitude dans la peur de perdre l’objet d’amour symbiotique
64
Q

✅
Décris moi la sous-phase de consolidation de l’individualité

A
  1. Se déroule de 3 ans à la fin de vie
  2. L’enfant accède à la constance relative de l’objet émotionnel, c’est-à-dire l’aptitude à fonctionner sans la présence parentale
65
Q

✅
Quelles sont les deux phases précédant les étapes de la séparation-individuation

A

La phase autistique et la phase symbiotique

66
Q

✅
Décris moi la phase autistique

A
  1. Elle a lieu de la naissance à 2 mois
  2. C’est la période d’union totale où le nourrisson ne voit pas la différence entre lui-même et sa mère (mère comme prolongement de soi)
67
Q

✅
Décris moi la phase symbiotique

A
  1. Se déroule de 2 à 5 mois
  2. C’est la période de fusion entre le nourrisson et la mère (penser au couple fusionnel qui fait tjs tout ensemble)
68
Q

Qu’est-ce que l’attachement?

A

C’est le lien émotionnel fort et durable qui s’établit entre l’enfant et certaines personnes de son entourage

69
Q

Vrai ou faux
Les théoristes de l’attachement pense qu’il y a un effet négligeable des premières expériences de vie sur la manière dont l’enfant entrera en relation avec les gens dans le futur

A

Faux
«les théories de l’attachement traitent des effets des premières expériences de vie sur le développement de la personnalité et de leurs rapports avec son fonctionnement ultérieur (entre outre, comment l’enfant entrera en relation avec les gens)»

70
Q

Après avoir fait des études sur les orphelins John Bowlby constate que l’absence de relations sociales stables avec des adultes peut être compensé par la qualité des soins physiques et médicaux reçus

A

Faux

71
Q

✅
Vrai ou faux
Selon la théorie de Bowlby, l’attachement est utilisé comme base de sécurité

A

Vrai

72
Q

La construction des liens d’attachement est utilisée comme [1] de toutes les relations ultérieures et devient donc une composante centrale de la [2] de l’adulte

A
  1. Prototype
  2. Personnalité
73
Q

Pourquoi selon Bowlby l’attachement est-elle une base de sécurité?

A

Car la relation privilégiée établie par l’enfant avec certaines personnes spécifiques lui assure une qualité et une continuité des soins

74
Q

Le système comportemental d’attachement est un concept qui souligne l’importance du lien qui s’établit entre quelles personnes?

A

L’enfant et sa mère

75
Q

À quelle concept renvoie cette définition:
«Représentation cognitive des réponses parentales qui guide le comportement d’attachement»

A

Modèle cognitif opérant

76
Q

Vrai ou faux
Le modèle cognitif opérant est rigide et demeure le même selon la relation

A

Faux. Le modèle cognitif opérant est propre à une relation (et donc différent pour le père et la mère) et il est malléable selon les évènements interpersonnels

77
Q

Vrai ou faux
C’est autour des figures d’attachement que s’organisent les activités exploratoires de l’enfant

A

Vrai

78
Q

✅
En quoi consiste la situation insolite (ou situation étrange)?

A

Elle consiste à observer la réaction de l’enfant au cours de 8 épisodes durant lesquels l’enfant et le parent sont séparés, puis réunis pendant de courtes périodes.

Il s’agit d’une technique expérimentale d’évaluation de la qualité de l’interaction mère-enfant

79
Q

Combien y a t’il de styles d’attachement?

A

4

80
Q

L’attachement sécurisé (ou de type B) représente quel pourcentage des enfants?

A

70%

81
Q

✅
Par quoi se caractérise l’attachement sécurisé (type B)?

A
  • l’enfant est sensible au départ de sa mère
  • il manifeste une réaction de détresse transitoire
  • au retour de sa mère, il l’accueille en souriant et il est facilement réconforté
  • par la suite, il retourne à l’exploration et se remet à jouer
82
Q

L’attachement évitant (ou de type A) représente quel pourcentage des enfants?

A

20% des enfants

83
Q

✅
Par quoi se caractérise l’attachement évitant (type A)

A
  • l’enfant proteste peu au départ de la mère (il manifeste peu d’émotions), mais il est fuyant à son retour
  • il évite les regards et s’éloigne
  • son attention se porte surtout sur des jouets
    *il ne montrera pas de préférence entre le tiers inconnu et le parent
84
Q

L’attachement anxieux/ambivalent (ou de type C) représente quel pourcentage des enfants?

A

10%

85
Q

✅
Par quoi se caractérise l’attachement anxieux/ambivalent (type C)?

A
  • la séparation ainsi que les retrouvailles sont difficiles
  • l’enfant exprime bcp de détresse au moment de la séparation et n’est pas facilement apaisé au retour du parent.
    *paradoxalement, l’enfant supplie la mère de le prendre et se débat pour être déposé au sol
  • il manifeste peu de comportements d’exploration
86
Q

L’attachement désorganisé (ou de type D) représente quel pourcentage des enfants?

A

5 à 15%

87
Q

✅
Par quoi se caractérise l’attachement désorganisé (type D)

A

Certains enfants réagissent de façon désorganisée lors de la situation étrange

Ces enfants hésitent entre une recherche de proximité excessive et un évitement intense

-ils peuvent passer d’une émotion à l’autre ou adopter une expression figée
-ces enfants réagissent par des comportements plutôt confus

88
Q

Vrai ou faux
Dans la situation étrange, les enfants sécurisés ont une mère sensible

A

Vrai

89
Q

✅
Un principe central de la théorie de l’attachement est que la qualité de la relation d’attachement dépend de quoi?

A

La qualité de la relation d’attachement dépend de la sensibilité du donneur de soins aux besoins de sa progéniture

90
Q

✅
Vrai ou faux
Les styles d’attachement sont stables pour une figure d’attachement donnée

A

Vrai

91
Q

Les styles d’attachements peuvent-ils évoluer?

A

Oui, selon les conditions de vie

92
Q

Selon Karen Horney, qu’est-ce qui Provoque l’angoisse chez l’enfant?

A
  1. Les expériences d’appauvrissement affectif
  2. L’insécurité
  3. La dévalorisation
93
Q

✅
Selon Karen Horney, quels sont les deux besoins primordiaux de l’enfant

A
  1. Le besoin de sécurité
  2. Le besoin de satisfaction
  • ces deux besoins doivent être combler par les parents
94
Q

Si dans les premières années de vie, les besoins de l’enfant sont négligés, [1] s’installe et perturbe le développement

A
  1. L’angoisse fondamentale
95
Q

✅
Qu’est-ce que l’angoisse fondamentale?

A

Un sentiment de grande solitude et d’abandon qui résulte d’une enfance vécue dans un climat pathogène

96
Q

Lequel de ces facteurs n’est pas une cause de l’angoisse fondamentale
A) l’indifférence
B) la surprotection
C) les besoins non comblés
D) la névrose

A

D

97
Q

✅
Il existe trois stratégies névrotiques pour combattre l’angoisse fondamentale. Quelles sont-elles?

A

-le mouvement vers autrui
-le mouvement contre autrui
-le mouvement de fuite devant autrui

98
Q

Associe les trois stratégies névrotiques à leur type de personnalité correspondant

Les types de personnalité
A) soumise/complainte
B) Agressive
C) Détachée/distante

Les stratégies névrotiques
1. Mouvement de fuite devant autre
2. Mouvement vers autrui
3. Mouvement contre autrui

A

A et 2 ; B et 3; C et 1

99
Q

Qu’est-ce qui cause la névrose selon Horney?

A

L’utilisation rigide des stratégies névrotiques empêchant l’épanouissement du potentiel individuel

100
Q

Vrai ou faux:
Horney utilise le terme névrose comme synonyme de psychose?

A

Faux, pour elle la névrose réfère aux troubles de la personnalité

101
Q

La personnalité compliante et soumise est liée à trois besoins. Nomme les.

A
  1. Le besoin d’affection et d’approbation
  2. Le besoin d’un partenaire qui prendra la personne en charge
  3. Le besoin de circonscrire sa vie sans d’étroites limites
102
Q

La personnalité aggressive est lié à 5 besoins: lesquels?

A
  1. Le besoin de puissance
  2. Le besoin d’exploiter les autres
  3. Le besoin de notoriété et de prestige
  4. Le besoin d’être admiré pour soi
  5. Le besoin de réussite personnelle
103
Q

La personnalité distante/détachée est liée à 2 besoins: lesquels?

A
  1. Le besoin de se suffire à soi-même
  2. Le besoin de perfection et d’invulnérabilité
104
Q

✅
À quel besoin se rattache cette définition:
“La personne s’engage continuellement dans des réalisations tjs plus complexes dans le but de prouver sa supériorité”

A) Le besoin de se suffire à soi-même
B) le besoin d’être admiré pour soi
C) le besoin de puissance
D) le besoin d’affection et d’approbation
E) le besoin d’un partenaire qui prendra ma personne en charge
F) le besoin d’exploiter les autres
G) le besoin de réussite personnelle
H) le besoin de perfection et d’invulnérabilité
I) le besoin de notoriété et de prestige
J) le besoin de circonscrire sa vie dans d’étroites limites

A

G

105
Q

✅
À quel besoin se rattache cette définition:
“ l’estime de soi d’un individu est fonction de la possibilité de réaliser l’image qu’il a de lui-même et de sentir qu’on l’apprécie selon cette image souvent exagérée.”

A) Le besoin de se suffire à soi-même
B) le besoin d’être admiré pour soi
C) le besoin de puissance
D) le besoin d’affection et d’approbation
E) le besoin d’un partenaire qui prendra ma personne en charge
F) le besoin d’exploiter les autres
G) le besoin de réussite personnelle
H) le besoin de perfection et d’invulnérabilité
I) le besoin de notoriété et de prestige
J) le besoin de circonscrire sa vie dans d’étroites limites

A

B

106
Q

✅
À quel besoin se rattache cette définition:
“La personne ne valorise que les gens et les objets qui ont du prestige. Elle ne s’estime que lorsqu’elle reçoit des compliments et des approbations”

A) Le besoin de se suffire à soi-même
B) le besoin d’être admiré pour soi
C) le besoin de puissance
D) le besoin d’affection et d’approbation
E) le besoin d’un partenaire qui prendra ma personne en charge
F) le besoin d’exploiter les autres
G) le besoin de réussite personnelle
H) le besoin de perfection et d’invulnérabilité
I) le besoin de notoriété et de prestige
J) le besoin de circonscrire sa vie dans d’étroites limites

A

I

107
Q

✅
À quel besoin se rattache cette définition:
“ la personne a besoin de profiter des autres et perçoit ces derniers en fonction de ce qu’ils peuvent lui apporter”

A) Le besoin de se suffire à soi-même
B) le besoin d’être admiré pour soi
C) le besoin de puissance
D) le besoin d’affection et d’approbation
E) le besoin d’un partenaire qui prendra ma personne en charge
F) le besoin d’exploiter les autres
G) le besoin de réussite personnelle
H) le besoin de perfection et d’invulnérabilité
I) le besoin de notoriété et de prestige
J) le besoin de circonscrire sa vie dans d’étroites limites

A

F

108
Q

✅
À quel besoin se rattache cette définition:
“ la personne vénère la force et la domination. Elle méprise la faiblesse et manque d’égard envers les autres”

A) Le besoin de se suffire à soi-même
B) le besoin d’être admiré pour soi
C) le besoin de puissance
D) le besoin d’affection et d’approbation
E) le besoin d’un partenaire qui prendra ma personne en charge
F) le besoin d’exploiter les autres
G) le besoin de réussite personnelle
H) le besoin de perfection et d’invulnérabilité
I) le besoin de notoriété et de prestige
J) le besoin de circonscrire sa vie dans d’étroites limites

A

C

109
Q

✅
À quel besoin se rattache cette définition:
“La personne est effrayée à l’idée de tisser des liens interpersonnels et même matériel”

A) Le besoin de se suffire à soi-même
B) le besoin d’être admiré pour soi
C) le besoin de puissance
D) le besoin d’affection et d’approbation
E) le besoin d’un partenaire qui prendra ma personne en charge
F) le besoin d’exploiter les autres
G) le besoin de réussite personnelle
H) le besoin de perfection et d’invulnérabilité
I) le besoin de notoriété et de prestige
J) le besoin de circonscrire sa vie dans d’étroites limites

A

A

110
Q

✅
À quel besoin se rattache cette définition:
“L’individu se caractérise par une constante recherche de la perfection”

A) Le besoin de se suffire à soi-même
B) le besoin d’être admiré pour soi
C) le besoin de puissance
D) le besoin d’affection et d’approbation
E) le besoin d’un partenaire qui prendra ma personne en charge
F) le besoin d’exploiter les autres
G) le besoin de réussite personnelle
H) le besoin de perfection et d’invulnérabilité
I) le besoin de notoriété et de prestige
J) le besoin de circonscrire sa vie dans d’étroites limites

A

H

111
Q

✅
À quel besoin se rattache cette définition:
“La peur de la solitude et de l’abandon suscite chez l’individu une surestimation de l’amour, qui devient la solution à tous les maux de l’existence”

A) Le besoin de se suffire à soi-même
B) le besoin d’être admiré pour soi
C) le besoin de puissance
D) le besoin d’affection et d’approbation
E) le besoin d’un partenaire qui prendra ma personne en charge
F) le besoin d’exploiter les autres
G) le besoin de réussite personnelle
H) le besoin de perfection et d’invulnérabilité
I) le besoin de notoriété et de prestige
J) le besoin de circonscrire sa vie dans d’étroites limites

A

E

112
Q

✅
À quel besoin se rattache cette définition:
“ la personne évite tout changement et favorise les actions qu’elle maîtrise bien, préférant se contenter de peu de choses”

A) Le besoin de se suffire à soi-même
B) le besoin d’être admiré pour soi
C) le besoin de puissance
D) le besoin d’affection et d’approbation
E) le besoin d’un partenaire qui prendra ma personne en charge
F) le besoin d’exploiter les autres
G) le besoin de réussite personnelle
H) le besoin de perfection et d’invulnérabilité
I) le besoin de notoriété et de prestige
J) le besoin de circonscrire sa vie dans d’étroites limites

A

J

113
Q

✅
À quel besoin se rattache cette définition:
“ toutes les motivations et les désirs sont orientés vers la satisfaction du besoin d’être aimé et admiré. La personne ne peut s’affirmer dans son individualité puisqu’elle doit répondre aux attentes des autres”

A) Le besoin de se suffire à soi-même
B) le besoin d’être admiré pour soi
C) le besoin de puissance
D) le besoin d’affection et d’approbation
E) le besoin d’un partenaire qui prendra ma personne en charge
F) le besoin d’exploiter les autres
G) le besoin de réussite personnelle
H) le besoin de perfection et d’invulnérabilité
I) le besoin de notoriété et de prestige
J) le besoin de circonscrire sa vie dans d’étroites limites

A

D

114
Q

Vrai ou faux
Erikson voit le moi comme une simple instance médiatrice entre le ça, le surmoi et le monde extérieure

A

Faux, pour lui c’est bcp plus que ça

115
Q

Selon Erikson, qu’est-ce qui fait preuve de souplesse et de créativité, qui permet à l’individu de se sentir unifié, de faire des choix adéquats et de se propulser tjs plus confiant vers son avenir?

A

Un Moi sain

116
Q

Vrai ou faux
Le Moi est adaptatif et évolutif

A

Vrai

117
Q

Vrai ou faux
Le Moi agit comme médiateur entre deux zones de tensions (pôles)

A

Vrai

118
Q

Vrai ou faux
Dans ses stades, Erikson ne tient compte que de l’influence du milieu intra psychique

A

Faux, Il tient compte du contexte sociale et culturelle

119
Q

Que permet la bonne résolution d’une crise psychosociale?

A

Cela permet à l’individu de consolider son sentiment d’unité externe et d’augmenter ses capacités à exercer son jugement

120
Q

A. Quelle est le premier stade psychosocial?

B. Quand se déroule t’il

A

A. Confiance vs méfiance
B. Lors de la première année de vie

121
Q

Comment résoudre la crise du stade “confiance vs méfiance”?

A

Le nourrisson doit être confiant par rapport à la satisfaction de ses besoins. Pour ce faire, les parents doivent satisfaire le mieux possible les besoins psychologiques de leur enfant

122
Q

Que se passe t’il si lors du stade méfiance vs confiance, l’environnement de l’enfant est négligent?

A

Il y a une mauvaise résolution de la crise

123
Q

A. Comment se nomme le deuxième stade psychosocial
B. Quand se déroule t’il

A

A. Autonomie vs honte et doute
B. Lors de la première enfance (2-3 ans)

124
Q

Comment résoudre la crise du stade “autonomie vs honte et doute”?

A

L’enfant doit percevoir un contrôle sur les choses et sur ses actions

125
Q

Vrai ou faux
Contrairement à Freud, Erikson ne croit pas que l’apprentissage de la propreté (vers l’âge de 2-3 ans) soit capitale

A

Faux, Il croit que la capacité de contrôler ses sphincters donne à l’enfant l’impression d’être autonome et indépendant vis-à-vis ses parents

126
Q

Quelle force adaptative naît de la résolution de la crise “autonomie vs honte et doute”

A

Le pouvoir/ sentiment de libre-choix/volonté

127
Q

A. Comment se nomme le troisième stade psychosocial
B. Quand se déroule t’il?

A

A. Initiative vs culpabilité
B. Âge préscolaire (3/5 ans)

128
Q

Vrai ou faux
C’est vers 3-5 ans que l’enfant commence à contrôler ses comportements et à acquérir de nouvelles habiletés qui le mène à vouloir du pouvoir sur son environnement

A

Vrai

129
Q

Qu’est-ce qui caractérise la phase initiative vs culpabilité

A

D’une part les enfants vont prendre de l’initiative, ce qui ne plait pas tjs à leur entourage
D’autre part, ils posent bcp de questions sur les choses de la vie et explorent le plus de choses possibles

130
Q

Qu’est-ce qui enduit le sentiment de culpabilité chez l’enfant dans le stade “initiative vs culpabilité”

A

Le fait de se faire trop souvent réprimandé parce que l’enfant explore l’environnement

131
Q

Si la crise est bien gérée dans le stade “initiative vs culpabilité”, que se passe t’il?

A

L’enfant se sentira courageux et suivra ses objectifs sans culpabilité ni crainte d’être puni

132
Q

A. Comment se nomme le quatrième stade psychosocial?
B. Quand se déroule t’il?

A

A. Accomplissement (ou travail) vs infériorité
B. Âge scolaire (6-11 ans)

133
Q

Qu’est-ce que les enfants doivent comprendre, en lien avec le stade précédent, lors du stade “accomplissement vs infériorité”?

A

Qu’ils doivent utiliser leur initiative de façon appropriée et convenable

134
Q

Comment résoudre la crise du stade “accomplissement vs infériorité”

A

L’enfant doit sentir qu’il est capable de faire des choses pour les autres et qu’il est apprécié de ses camarades

  • le sentiment d’infériorité se manifestera si l’enfant perçoit ses aptitudes et son statut par rapport aux autres de son groupe comme étant inadaptés
135
Q

Quelle force adaptative ressort d’une résolution positive de la crise “accomplissement vs infériorité”

A

Compétence

136
Q

Qui suis-je;
Je suis le stade qui fait une synthèse dès stades précédents et je me déroule à l’adolescence (12-20 ans)

A

5ème stade psychosocial: identité ou diffusion de rôle

137
Q

À quel concept renvoie cette définition:

“[…] réflète une conception intégrée de soi et répond à la question “qui suis-je?””

A

Identité

138
Q

À quel concept renvoie cette définition
“ […] fait référence au fait que notre personnalité est construite de différentes facettes et plus ces facettes sont contradictoires, moins l’identité est bonne”

A

Confusion de rôles

139
Q

La bonne résolution de la crise “identité vs diffusion de rôles” mène à quelle force adaptative?

A

Fidélité

140
Q

A. Comment se nomme le 6ème stade psychosocial?
B. Quand se déroule t’il?

A

A. Intimité vs isolement
B. Jeune âge adulte (20-45 ans)

141
Q

À quoi renvoie cette définition
“Aptitude à fusionner son identité dans l’autre sans avoir peur de perdre sa propre identité. Aptitude à créer des relations chaleureuses avec autrui”

A

Intimité

142
Q

À quoi renvoie cette définition?
“Incapacité de créer une forte relation avec une personne du sexe opposé” (what an homophobic definition)

A

Isolement

143
Q

À quelle force adaptative mène la bonne résolution de la crise “intimité vs. Isolement”

A

Amour

144
Q

A. Comment se nomme le 7ème stade psychosocial
B. Quand se déroule t’il?

A

A. Créativité vs. Stagnation
B. Âge adulte (45-65 ans)

145
Q

À quoi réfère la créativité dans le stade “créativité vs stagnation”

A

Au désir de reproduire des choses qui nous survivent (ex: avoir des enfants). Dans un sens plus large on Parlera de toute création qui assurera notre continuité (ex: livre, invention)

146
Q

✅
Qu’est-ce que la stagnation selon les stades psychosociaux d’Erikson

A

L’incapacité de donner une partie de soi au monde futur

147
Q

Qu’entraîne la résolution positive de la crise “créativité vs stagnation”

A

La qualité de prendre soin de ce qui a été créé

148
Q

A. Comment se nomme le dernier stade psychosocial
B. Quand a t’il lieu?

A

A. Intégrité de soi vs désespoir
B. Vieillesse (65 ans et +)

149
Q

Si l’individu arrive à la conclusion que sa vie s’est organisée selon ses conceptions personnelles, qu’il a accompli les objectifs qu’il s’était fixé et qu’il est content de les avoir réalisés, alors l’individu atteint une [1]

Cependant, si l’individu a l’impression d’avoir perdu son temps, il connaîtra une [2]

A
  1. Bonne intégrité personnelle
  2. Sensation de désespoir

Théories De La Personnalité (10 decks)

Brainscape helps you reach your goals faster, through stronger study habits.
© 2024 Bold Learning Solutions. Terms and Conditions